累，并幸福著

參加工作的第三個年頭，我加入了“宋君小學數學名師工作室”，很榮幸能夠和伙伴們一起搞研究、促成長，在工作室的日子成為我工作中一段寶貴的經歷。

記得剛剛加入工作室的時候，我幾乎每天晚上都會敲打電腦鍵盤到凌晨，那是因為，在我心中始終存在著一份對教育的執著。清楚地記得2012年4月，在導師的推薦下，我加入了“新世紀小學數學網絡課堂教學設計大賽”這個平臺。在這個平臺中，我由一個內向的小女生，漸漸地變成了可以大膽發表自己見解的“智者”。因為是網絡研討，大家都不知道對方信息，有些網友還以為我是一位具有多年教學經驗的老教師。慢慢地，我發現和同人們談學生、談課堂成了一件很幸福的事。于是，我開始瘋狂地跟帖、回復，以至于我的家人經常半夜醒來督促我早點休息，但是我卻像是著了迷一樣瘋狂地愛上了這種研討方式。交流學習之后，我更樹立了一個信念——學無止境方能自強不息。

自從經歷了那次網絡研討之后，我變得酷愛讀書了，因為我發現自身現有的知識只會讓我裹足不前。為了尋求更好的、更適合于學生的教學方法，我不斷地觀摩同人的教學、聽專家的報告，自己別出心裁地設計教學預案……一切的一切，都是一種歷練，一種成長，一種幸福。

還有一種幸福來源于那些可愛的孩子們的支持！他們讓我知道幸福是一種心情，更是一種心態，而幸福通常也是相互的。

一次因為工作上的不愉快，我在微博上更新了自己的心情：“郁悶！無助！”我的一個學生給我回復了一條心情：“老師，開心是一天，不開心也是一天，得看你選哪樣。”看到這條回復，我的心情一下子釋然了。一個四年級的小學生就懂得安慰大人了，而且安慰的是自己的老師！這讓我再次感受到“真心換真心”的魅力！記得陶行知先生曾經說過：真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。的確，真正的教育是充分體現教育者愛心與童心的教育，是“心心相印的活動”。

懷揣這種“心心相印的活動”，我與孩子們的溝通不再困難。我學會蹲下身來和孩子們進行心與心的溝通、誠與誠的交流，讓他們明白我們不僅是師生關系，更是生活中的好朋友。慢慢地，我的工作、生活中充滿了歡聲笑語，不再愁眉不展。

一次，我和家人鬧矛盾之后發了一條微博：“突然間想過一個人的生活……”剛發出不久，我可愛的孩子們就開始隨著跟帖：“老師，好不容易遇到，為什么不好好把握呢？”如果不開心就做點讓你開心的事呀！”“不要放棄，還有五（4）班的人挺你呢！”看到這群可愛的孩子們，我突然覺得我的生活實在太壓抑了。雖然我在幸福的氛圍中去開展我的工作，但是我卻把我癡迷的工作態度帶到了家庭中，讓他們感覺我是一個對家庭漠不關心的人。從那以后我再次明白了事業和家庭同等重要。雖然我愛這個職業，但更要維系好家庭和事業之間的關系。多虧那些可愛的孩子們，他們給我上了一節令我終生難忘的課！

在工作室的這段日子中，我體驗到了成功的喜悅，感受到了孩子們給我帶來的無限快樂，體會到了“真正的教育”的含義。正是這些感覺，不斷地充實著我，激勵著我，它們令我快樂、幸福。我也在這種累并幸福的過程中漸漸成長……