在數學教學中滲透思想品德教育

數學課程標準把德育放在十分重要的地位， 新教材也貫徹了人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展的理念。通過實踐探索，我在數學課堂教學中注重介紹我國數學史上的杰出成就和數學在社會主義建設中的應用等對學生進行思想品德教育，使學生逐步形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

一、介紹我國的數學成就，培養學生的愛國主義情感

數學教材中有一些涉及我國古代數學成就的內容，教師在講授有關知識的同時，也可以適當補充數學史料，對學生進行愛國主義思想教育。如在講授“負數”時，我向學生介紹：早在約2000年前，我國古代的數學名著《九章算術》中，就已記載了負數的概念及其加減運算法則。在對比其他國家研究的情況后，學生知道了我國是最早發現和應用負數的國家。在講“圓周率”時，我介紹了我國杰出的數學家祖沖之在圓周率的探索上做出的卓越貢獻，他是世界上第一個將圓周率的數值推算到七位小數的人，他提出的“約率”和“密率”比外國數學家早一千多年。通過這些學習，學生的民族自豪感和愛國熱情被激發起來。

我國現代數學也取得了巨大成就，華羅庚、陳景潤、楊樂、張廣厚等數學家的研究成果在世界上取得了領先地位，獲“國家最高科學技術成就獎”的數學家吳文俊教授，在數學的一個分支——“拓撲學”領域做出了突出貢獻。了解這些成就，可以激勵學生努力學習數學知識，為我國數學的發展做出自己的貢獻。

二、巧妙安排練習，對學生進行愛國主義教育

在教學中，除了應用數學史料，我還留意熱點新聞，隨時收集有關資料、數據，編制相關數學題目，對學生進行思想教育。例如，講“比例的性質”時，我在介紹了祖國大陸與臺灣地區之間日益緊密的聯系后，出示這樣一道題：連戰先生來大陸參觀訪問，在西安參觀了新建成的“大唐芙蓉園”。該園占地面積約800000平方米，若按比例尺1∶2000縮小后，其面積大約相當于（ ）。

（1）一個籃球場的面積

（2）一張乒乓球臺臺面的面積

（3）《河南日報》的一個版面的面積

（4）數學課本封面的面積

解答這樣的題目，在引導學生復習相關的數學知識的同時，也讓學生明白：世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，實現祖國的完全統一，已成為不可阻擋的歷史潮流，是海內外中華兒女的共同心愿。

在教學“一次函數”時，我以我國在各方面的成就編制習題。如，近幾年，我國各項事業得到迅猛發展，電信事業更是如此，隨著電話的普及，電信資費也多次做了調整。現從A地向B地打電話，3分鐘內收0.2元，此后每加1分鐘加收0.1元。求時間t≥3（分鐘）時電話費y與t之間的函數關系式。解答這類富有時代氣息的題目過程中，學生既應用了數學知識，又了解了國家的發展，愛國主義思想情感得到培養。

三、結合生活實際，對學生進行思想品德教育

在數學教學中，需要教師充分挖掘生活中潛在的德育因素，把品德教育貫穿于數學知識的教學中。現在，每個家庭普遍只有一個孩子，一些孩子生活自理能力極差，以自我為中心，在與同學的交往中，很容易產生矛盾。我了解到，很多學生家長對孩子總是有求必應，助長一些學生養成鋪張浪費的壞習慣。在乘方的教學中，我出了這樣一道題目：從今天開始，你第一天給我2分錢，第二天給我4分錢，第三天給我8分錢……我一個月后會得到多少錢？一年后呢？學生們計算后大吃一驚，開始看著數目這么小，原來時間久了這么多呀！我接著問：我們班同學十五歲的最多，在這十五年中，我們用了父母多少錢呢？這些錢父母是怎么掙來的呢？學生們陷入了沉思。接著，我又提了一個問題：我們每次吃飯，如果每人扔掉一粒米，我們全校學生扔掉多少粒米？全國所有學生呢？這些米要用多少人力、物力才能擺到餐桌上？通過以上計算，學生們都很有感觸。事后，我進行了調查，學生的節約意識有了一定程度的提高，能不買的東西就不買，能省下的就省下了。

在初中數學教學中滲透愛國主義思想教育要在“寓”字上下功夫，把握好思想教育滲透的層次性、系統性，使之符合教育教學規律和學生的思想實際，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

（責 編 肖 飛）