開放大學預約考試問題及對策探究

摘 要： 為順應國家開放大學辦學理念和人才培養需求，探索以信息技術為重要支撐的多元化課程考核模式，體現國家開放大學在學習方式、考試方式和考試手段上的開放性、多元性、服務性，中央電大考試中心提出了“預約考試”這一新型考核方式。本文對“預約考試”這種考試組織模式進行系統化的構想，并對預約考試中存在的問題及對策進行探討。

關鍵詞： 開放大學 預約考試 問題 對策

預約考試是考生通過某種技術手段，依據考試機構所提供的考試課程、時間、方式等信息，根據自身需求進行選擇，基本實現學生自助完成考試預約、考試繳費、考試、成績查詢等全程服務。在一定程度上降低了省校及考點大規模期末考試組織工作的難度。從學生角度來看，預約考試使開放教育“個性化、自主化學習”得到了有益延伸，為個性化、自主化考核提供了可能和至少多一次考試選擇的機會。從辦學來看，預約考試改革為國家開放大學的建立奠定了堅實的基礎，是順應遠程教育考試改革發展趨勢的必然產物，將對國家開放大學考試改革的發展乃至整個開放大學的未來發展產生深遠意義。

一、預約考試的三種基本方式

基于對辦學可持續發展中的三個重要因素——質量、規模、成本的綜合考慮，我們認為，開放大學課程考試預約宜采取影院式自主選擇式，努力達到自主個人預約式。

二、預約考試的必然性

電大自創辦以來，一直實行著統一考試。其“統一”的意義在于：統一的考試時間、考試單元；統一的命題，60%以上由中央電大或教育部考試委員會命題，40%左右為省級電大或市級分校命題。

這種統一考試的一個顯著特點就是規模宏大，每次開考近2000門課程，參加考試的考生近300萬之眾，考試時間持續4～7天，考點相對集中。但是這種考試中的統一時間考試也帶來一些弊病。由此可見，堅持統一考試中的“統一命題考試”，而將“統一時間考試”化整為零，就可以實現開放大學的隨時“預約考試”。實質上，目前中央電大基于網絡的試點課程考核改革采用的就是“統一命題考試”下的隨時“預約考試”。

三、預約考試存在的問題

預約考試作為開放大學一種全新的組考模式，在推行過程中面臨一些急需解決的問題。

1.在預約考試過程中，考生進行預約時存在盲目性，錯誤預約的可能性較大。這主要是由于考試計劃是由考試組織者制訂的，考生缺乏對每門開考科目適用對象的準確了解，因此這類情況在學歷教育的預約考試中顯得尤為突出。

2.預約考試在一定程度上導致考試成本上升，考試資源浪費。預約考試最終的考場編排是根據考生的總體預約情況決定的。作為分散的個體，考生在進行預約時的出發點是個人需求，而非出于對考試資源合理利用的考慮。這種缺乏統一規劃的考場編排勢必存在著不均衡性，一方面存在單一場次內考試資源無法得到充分利用，另一方面為滿足考生的需求而必須增加額外的考試資源。

3.預約考試一定程度上不利于教育的公平。信息技術是預約考試的重要支持，但使得預約考試受制于計算機網絡和相關的考試系統。地區的信息化程度直接決定了預約考試能否開展，個人的計算機水平也成為考生參與預約考試的門檻，這勢必對一些欠發達地區和計算機使用不熟練者造成影響。

四、預約考試應對措施

1.對新生進行嚴格的入學教育，幫助學生盡快了解、熟悉開放大學的學習方式、考核方式。新生入學后，進行一周乃至一個月的入學教育，開設開放教育學習指南課程，分成四個模塊，即理論培訓、學習方法指導、教務流程簡介和學習技能培訓，幫助學生轉變學習觀念、掌握學習方法、提高學習技能；聘請專業責任教師指導學生制訂個別化自主學習計劃，由學生自主決定完成學業時間、自主選擇學習課程和學期，幫助學生樹立自主學習和自我管理的意識；通過教師課程教學一體化設計方案及面授導學課等多種形式和途徑，幫助學生提高自主學習能力。

2.建設題庫及評分系統。題庫建設應針對成人學生的特點，突出對學生理解力、操作能力的考核，讓學生擺脫對書本的死記硬背、不求甚解，而是學習課程的精華。因此，建什么樣的題庫，對引導學生的學習具有重要的指導意義。另外，現代知識更新的快節奏也迫使題庫建設不斷更新。評分系統是與題庫相伴產生的，對于系統隨機生成的任一份試卷自動生成一份標準答案。利用編程，計算機能對選擇、判斷類試題、操作性試題進行評判。這為培養學生多種能力、推行素質教育提供了簡便的測試手段。

3.強化教育公平理念，加大教育投入。各級政府應當真正樹立堅持教育優先發展、促進教育公平的理念，加大貧困地區教育投入。省級電大在各級政府及中央電大的幫助下，積極建設基于網絡的計算機考場，方便學生隨時考試。

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