強化德育工作，培養高素質技能型人才

胡錦濤同志在黨的十八大報告中指出：“教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”職業教育作為我國教育體系中不可或缺的組成部分，在國民經濟建設和社會發展中具有重要的作用。中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。加快中等職業教育的發展，是解決“三農”問題和全面建設小康社會的迫切需要。因此，培養大批全面發展的中職畢業生對國家經濟建設和構建和諧社會意義重大。中職生是一個特殊的群體，其德育工作具有一定的復雜性和艱巨性，中職教育工作者，特別是德育工作者，只有對當前中職生的思想道德狀況深入調查研究，立足學校實際，創造性地開展德育工作，才能提高德育工作的實效性，實現中職教育立德樹人的教育目標。

一、當前中職生的思想道德狀況

從調查了解的結果來看，中職生的思想道德狀況在總體上是好的，思想是積極向上的。他們有理想，團結友愛，文明禮貌，有愛國熱情。但有部分中職生法紀觀念淡薄，心理素質不佳，意志能力較差，感恩意識缺失。

（一）行為習慣不合理，自制能力差。相當一部分學生由于家庭教育的不力等原因，以前沒養成良好的行為習慣，進入中職學校又時常曠課、逃學、早戀、打架斗毆、亂扔垃圾、破壞公物、頂撞甚至辱罵教師。少數學生紀律觀念淡薄，在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感，一切以自我為中心，我行我素，明知不可以違反學校的規章制度，但由于自制能力較差，“大錯不犯，小錯不斷”，時常有違規行為，且屢教不改。

（二）文化知識基礎和學習能力較差。從筆者所在學校近幾年的招生情況來看，生源全部來自農村，絕大多數是學習成績較差或是沒參加中考的，他們在初中階缺乏學習的主動性，不愛學習，不會學習。個別學生由于父母的安排而被動入學，有強烈的厭學情緒。據調查了解，這種現象在農村職業學校中普遍存在。

（三）心理素質和心理承受能力差。受傳統觀念“普高熱”的影響，許多中職生及家長認為只有升入普高，才是優秀生，進入中職，就是“渣滓生”。為此，中職生總認為自己學習基礎差，學習能力差，前途渺茫，甚至自暴自棄，意志消沉，缺乏克服困難和抗擊挫折的勇氣和力量。農村職業學校中相當一部分學生來自留守家庭，他們因長期離開父母，情感上缺乏與父母的溝通和交流，個別學生情感冷淡、性格孤僻。

（四）道德意志力薄弱。他們大都缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、勇于創業的精神，遇到困難，不思進取，不謀求解決，只是退縮或放棄。有的中職生缺乏艱苦奮斗的精神，學習上不思進取，生活上盲目攀比，頂崗實習總嫌工作吃力。

二、立足中職生思想實際，多舉措開展德育工作

（一）加強德育隊伍建設。師德教育是搞好德育工作的前提和關鍵，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因此，我們要做好德育工作，必須加強師德隊伍的建設，堅持把選擇、培養和使用德育干部作為加強德育工作的重中之重。努力按照新形勢的要求，建立和完善思想政治工作隊伍培養和管理機制，采用特殊政策與有力措施，著力建設一支專兼職相結合的具有敬業奉獻與開拓創新精神、理論業務水平高、工作能力強的思想政治教育工作隊伍，為職業學校加強和改進德育工作提供強有力的組織保證和人才支撐。充分認識班主任工作在學校思想教育工作中所發揮的重要作用，認真選拔和使用班主任，在獎勵政策上要向班主任傾斜，在工作上多給班主任以理解和支持，充分發揮班主任開展班級管理工作的積極性、主動性和創造性。

（二）重視課堂教學，提高其德育功能。現行中職課程具有很強的思想性和針對性，蘊涵豐富的德育因素，對學生具有很強的教育作用。所以，要挖掘好各學科的思想教育因素，積極改進各科教學，充充分發揮課堂教學在學生思想教育中的作用，尤其要加強政治課的教學改革，因為中職政治課在加強學生思想道德素質教育，努力提高學生的思想道德素質方面所起的作用是任何課程都無法代替的。因此，政治課教師要加強學習，與時俱進，切實提高自身素質，改變傳統政治課教學的“說教”模式，充分、合理地使用現代教學手段，激發學生的學習興趣，調動學生學習政治的積極性、主動性，增強政治課教學的實際效果。

（三）開展適應中職生特點的各種活動，充實學生的校園生活，培養良好的道德品質。中職生處于青春發育時期，也是正確世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，他們渴望得到社會的認同，有較強的自我意識。但是，由于生活和閱歷淺，對事物的判斷能力差，心理和思想還很不成熟，這就需要加以正確引導。而各種活動的開展，有利于學生良好品德的形成和身心健康發展，對提高學生在校生活樂趣、促進中職生社會化均大有裨益。因此，應積極發揮職業學校各有關部門職能，認真組織開展有益的課外活動。要開展好軍訓，組織好運動會和各種比賽，有專業優勢的學校要組織學生，利用節假日走進社區和農村等進行志愿服務；要定期舉辦法制報告會和法規知識講座，邀請司法和交通等部門的同志到職業學校作報告；及時通報青少年違法犯罪的典型案例，在全體師生中開展討論。如2012年7月發生在陜西科技大學的“學生捅死班長”事件，運用反面教材，實施法制和心理教育。

（四）強化校園建設，創造良好育人環境。職業學校要以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，努力建設體現時代特征和自身特色的校園文化，不斷滿足學生日益增長的精神文化需求，大力加強人文素質和科學精神教育，重視校園人文環境建設，加強校園網絡宣傳與管理工作。為學生提高素質和健康成長提供良好的文化環境。要改善職業學校的辦學條件，特別是應當重視學校環境，包括校內文化設施和景觀建設，努力營造優美、整潔、良好的育人環境與積極向上、催人奮進的育人氛圍，有效發揮環境育人、陶冶情操的作用。同時，還要凈化校園周邊環境。學校要與政府有關部門主動配合，凡是學校附近的娛樂場所、網吧、游戲廳等，都必須依法予以取締。

（五）成立心理咨詢機構，為學生開展心理咨詢服務。中職生是青少年身心發展的關鍵時期，良好的心理教育與引導對他們的全面發展具有重要意義。因此，對學生的心理健康教育決不能忽視，學校要成立心理咨詢機構，為學生開展心理健康輔導和心理咨詢服務。

加強中職德育工作是一項長期而艱巨的任務，任重而道遠，需要我們站在為實現中華民族偉大復興、為經濟社會發展培養“德技雙全”高素質技能型人才的高度，積極探索有效途徑，扎實做好各項工作。同時，中職生的德育工作也離不開家庭的密切配合和全社會的積極參與。