陜北有個鐵校長

金杯，銀杯，不如老百姓的口碑。

校長啊，你心里有學校，心里有教師，心里有學生，眾人就打心眼里擁戴你。

開篇話

白玉山4月末，晨風帶著幾分涼氣。校園里，棵棵樹木郁郁蔥蔥，花畦里的冬青綠綺瑩瑩，撲面而來的是濃濃的春意。

走進定邊縣第五中學，給人一種賞心悅目的感覺。

坐東向西，迎面是一座U字形樓群，高大巍峨，迎面是辦公樓，教師來來去去，步履匆匆。女教師們“咔咔咔”清脆的皮鞋聲，組成了一曲曲別樣的調子。

北樓是教學樓，窗子明亮，書聲朗朗。教師們親切的語言，緩慢的語調，柔和的語氣；學生們落落大方的回答，滿懷信心的表述，鏗鏘有力地語言，匯合在一起，組成一組組風格各異的育人曲。

南樓是多功能樓，式樣別致，多姿多彩。實驗室，儀器精致，配置高檔，學生們可以做物理、化學、生物，各式各樣的實驗。讀書閱覽室，藏書數萬冊，師生們借閱應有盡有。這里是學生們稱之為“最快樂的地方”，他們進了閱覽室，如同小牛犢撞進了菜園子，爭先恐后，啃著鮮嫩的青草。舞蹈室、音樂室、美術室，都是學生們興趣盎然的地方。

樓群后，是操場。僅靠操場是餐飲樓、住宿樓、教師健身樓。樓群風格各異，內藏豐富。且不說，餐飲樓設備精良，各種現代化的餐具應有盡有；且不說，廚師們手藝杰出，陜北的飯菜引人垂涎欲滴；且不說，宿舍的文化氛圍濃濃，環境清雅幽靜；就說說操場吧。

讓我們把鏡頭移到文章的開頭。

清晨，東方是萬紫千紅的彩霞。隨即，七彩的陽光灑滿操場。操場上，是一個個班級學生的方陣。紅色的校服把操場變成紅色的河流，在蠕動，在舞動，在彰顯生命的力量和青春的姿態。

讀書聲籠罩著操場。五中多年來，有這么一種好習慣：晨讀，集體和個人誦讀相結合，讀語文、讀英語，讀音標準 ，氣流順暢 ，場面宏大，震撼人心。

五中，現有學生3500人，在定邊初中是最大的學校。他的校舍和教學硬件特先進，在陜北都處于領先地位。許多教育行家到了五中，都會豎起大拇指：了不起，了不起！

五中了不起，更在于他的內涵，特別是教學質量。

多年來，中考成績一步一個臺階。

2010年定邊中學錄取五中317人，定邊四中錄取五中182人。（全縣前10名，五中9人；全縣前50名，五中34人；全縣前150名，五中90人）。

2011年定邊中學錄取五中344人（其中保送生錄取56人，前10名五中有6人），四中錄取五中201人。

2012年中考成績再創輝煌，定中實驗班提前招生錄取65人，四中實驗班提前招生錄取8人。中考成績居全縣前茅。

2013年，定中實驗班錄取146名，五中就錄了70名。

這是什么原因呢？老百姓有一句答案：

五中質量年年強，因為有個鐵校長，校長就是劉正旺。

劉正旺何許人也？聽我慢慢道來。

第一章：鐵打的夢想

白玉山，是陜北高原的最大的山。饅頭般的山嶺，一座連一座；山峰險峻，峰指藍天，刀砍斧劈；溝豁蔓延、澗地片片。這里自古是不毛之地，黃土覆蓋、黃沙滿天，以至新中國成立后到八十年代，白玉山還是老百姓難以生存的地方。

但是，這里是著名的“三邊”的腹地，一首《王貴與李香香》的信天游長詩，見證了這里是當年紅軍戰斗過的地方，這里有著光榮的革命傳統和不屈不撓的斗爭精神，這是一片紅色的土地。

一桿桿紅纓槍手中中拿，

一條條皮帶帶腰里卡，

站崗放哨村口口站，

雪白白毛巾下眼睛一眨不眨。

大喝一聲：站住，你干啥啥？

兒童團威風八面來盤查。

……

這是革命年代的事兒，到六十年代，在白玉山 的油房莊鄉，一位農民家的兒子呱呱落地了。他長得個頭兒高，身體瘦弱，一雙眼睛里確充滿精氣神。他就是劉正旺，一個從小不言不語，不服輸的犟孩子。村里人看著他長大，都說，劉家的孩子有出息。

他從小少言寡語，大門腦子里卻藏著奇思妙想。

他八歲那年，父親要送他上學，他卻有點不愿意。他說：“鄰居的二虎為啥不上學呢？我要和他一起去！”父親笑著說：“你呀，比別人想得多，村里上不起學的孩子十幾個呢，不是困難，就是家里情況特殊。山里人家難啊！”

小正旺和同伴們難分難舍，他上學那天，流下了兩行長長的淚水。

他暗暗下決心：往后，自己要當一名好教師，要辦一所好學校，讓天底下所有人家的孩子都能進去學習。

這個愿望，是一塊鐵打的夢想，在他心中想了十幾年。他在睡夢中，不知夢了多少次？

每次，放假回到家中，他會坐在門前的山頭上，望著茫茫的群山，思考著自己的夢想。

不知有多少回，他在睡夢里看到，一座嶄新的學校，幾千名家鄉的孩子，書包是新的，衣服是新的，教師是新的，新操場上是各種各樣的新器械……

他初中畢業后，成績優秀，家里困難，不能繼續上學。村干部知道他是一個“好秀才”，安排在村里干民辦教師。劉正旺如魚得水，干得很出色，教出的娃娃，在全鄉都有名。后來，上面招考優秀民辦教師到師范班學習，他以優異成績考上了，全家人，全村人，為他高興了好幾天。學習兩年后，他以優秀的學業走出校門。

從此，開始圓結他十幾年的鐵打的夢想。

1983年秋天，在白玉山彎彎曲曲的盤嶺大道上，走著一位年輕英俊、渾身是勁的小伙子。他背著滿滿一挎包書 ，向白灣子中學走去 。

他走近白灣子學校，不由驚呆了：這是學校嗎？幾孔黑漆漆的土窯洞，坐著幾十名學生。

晚上，秋夜一點兒都不溫柔。涼習習的風從門縫里鉆進來，冷的人直打哆嗦。過了半夜，他就睡不著了，穿上衣服走出窯洞。他望著遠處黑黝黝的群山，高天上銀色的圓月。他想著十幾年的夢想，這不是最好的機會嗎？

他想起一首民歌：

高原的山頭一座座，

高原的村莊如星河，

高原的孩子一個個，

孩子的夢想似銀河。

從小立下鐵打的志，

手牽富水是金河。

這首民歌是定邊經濟發展的寫照，是教育事業加速的基礎，是劉正旺一代人實現教育夢想的臺階。

劉正旺的夢想終于可以實現了。

1996年春天，鑒于他13年的努力和心血的付出，縣教育局任命他為白灣子中學校長。劉正旺接到任命書后，既高興又不安。高興的是：終于有了自己實現夢想的天地了；不安的是：學校發展太慢，只有八名教師，100名學生，13個土窯洞，和剛剛蓋起來的17間土磚木平房 。教學質量不盡人意。

光陰似箭，日月如蹉。轉眼到了2005年，白灣子學校發生了翻天覆地的變化。劉正旺在白中干出驕人的業績。

當你走進白灣子中學，映入眼簾的是一座座高大的樓房。學校建筑分三個區：學習區、生活區、運動區。實驗樓、教學樓挺拔聳立，英氣逼人；學生公寓樓裝修新穎，溫柔可親；運動區寬闊舒暢，多姿多彩，處處綠樹聳立，鮮花盛開；過道兩旁，老師美術作品展，學生繪畫書法展，緊緊吸引著你。一張張書法作品，筆法有力，得體舒展；一塊塊繪畫，形象逼真，精美動人。教學樓前，報欄，張張報紙，傳遞著近日國家大事，教育信息，學生活動，知識薈萃；學校活動欄，張貼著近日軍訓成果，學生收獲；校園明星欄里，分七大明星：學習、紀律、藝術……；進步欄目里，是閃光與進步的學生的簡介；特長欄里，是學生各式各樣的手工、書法、繪畫等作品，這些欄目的設置，精致、具體、醒目，各具特色，像一塊塊磁鐵，緊緊吸引著人們。

學校設有“一廳一部十八室”，全部按省標準配備。當我走進團隊部，迎面是各式各樣團隊活動器材、旗幟、鼓號、服裝……令人耳目一新；在圖書閱覽室里，那一架架整齊的各式各樣的圖書，那一盒盒借閱卡片，使人看到白灣子中學濃厚的讀書氛圍。白灣子學校成了定邊農村初中的一面旗幟。

2004年的秋天，我和朋友到白玉山采風，偶然的機會，采訪了劉正旺，寫了一起不小轟動的報告文學《白于山作證》，向三邊人民展示了劉正旺艱苦辦學，為數萬老百姓稱頌的鐵人般的事跡。在教育局的努力下，他隨即被評為“榆林市勞動模范”，成為當地明星般的校長。

第二章：鐵校長的故事

教育事業是千秋萬代，后繼育人的工程。她融合著生命，孕育著后代，鐵定的責任，任重道遠。我們馬虎不得，否則，是人民的罪人。

——摘自劉正旺筆記

一位農民的兒子，建設了白灣子一所好初中，又來到縣城最大的初中當校長，他深深感到責任重大，不敢懈怠，不辱使命，把自己的一切交給了學校，把自己的青春和熱血獻給太陽底下最光輝的事業。他的事跡如同白玉山間的一條小溪，淙淙地流淌著。

故事之一：

—腳，一只久治不愈的腳。這只腳使劉正旺受傷三年后，仍不時有疼痛之感。但是，正是這只腳，用鐵的事實，換來了教師們的信賴和無數學生家長的認可。

2005年8月的一天，劉正旺正在白灣子中學干得熱火朝天。辦公樓、多功能廳正在開工放線。因一起交通事故，使他的右腳嚴重受損，為了工作，他跛著一只未痊愈的腳正在忙來忙去。早上，縣組織部和教育局來考察他，隨即，局長毛鑫就通知他火速到五中報到，擔任校長之職，開始籌備五中開學。

劉正旺犯難了，他實在不愿意離開白灣子中學。他從師范畢業后，就來到白灣子中學任教，從教師、主任、副校長、校長，整整干了二十三年。白灣子中學從幾眼土窯洞發展到教學大樓、辦公大樓、公寓大樓高高聳立；學生由43名發展到1450名；教學質量從全縣的末尾成為連續5年居全縣初中榜首的紅旗初中。白灣子中學的一磚一瓦，一草一木；白灣子中學的師生員工；白灣子鎮的鄉親和鎮領導干部，都和他有著千絲萬縷的深厚感情。他正干得如魚得水，怎么能說走就走呢？

前幾天，縣委書記親自和他談了一次話，縣委書記說：“正旺，縣里正建五中，這是全縣最大的一所初中，是全縣老百姓的希望所在。準備調你擔任校長，你要做好準備。”劉正旺告別縣委書記后，心想，五中沒有校舍，還得一段時間吧！他沒有想到，僅僅幾天就成了事實。當天下午，劉正旺就趕到了五中。

五中剛剛成立，一無所有，只能借職教中心的地方招收學生，開始辦學。劉正旺馬不停蹄，召開了第一個全體教師會。

劉正旺沒有想到，教師會開后，給他了驚嚇。五中的教師，多數是從定邊中學初中部調過來的。定邊中學是一所完全中學，高中學生占優勢。調來的教師在定邊中學干了多年，位居縣城中學老大的優越位置。因此，突然把大家調離而且要到一個艱苦的地方去，教師們的情緒很低落。校長又是一個新任校長，教師們對他缺少了解，沒有相互交流的基礎，教師缺乏信任。劉正旺心里在嘀咕，今天這個會能否開好？首先，劉校長將開學的一系列工作進行安排部署，然后和顏悅色地對教師們說：“我剛來和大家不熟悉，大家此時此刻的心情我很了解。暫時，誰什么也不要講，從大局出發，有什么困難，待一二周后，我保證給大家一個滿意的答復。”教師們就按劉校長的安排很快展開了工作。

萬事開頭難。校中辦校，困難重重。好在職中的領導們對五中支持很大，專門撥給一棟教學樓，且保證了學生的住宿安排，劉正旺決定從零開始。首先，開足開齊所有課程，使教學工作正常開始，他認為：什么事都可以等，教學工作不能等。

劉正旺半年前，為了從縣城趕回白灣子中學，因為學校正在抓緊工程建設，面臨著即將開學，不幸發生車禍，他一只腳嚴重骨折，他在縣城醫院只住了十二天。傷筋損骨四十天，腳還沒有好，他就夾著拐杖趕回學校。這樣，就留下至今不能痊愈的癥狀。

學校按時招生，招生就發生了問題。經教育局安排，招收12個班，每班70個學生，840人。可是，只來了600多名學生，來的學生還在繼續往外轉。不少學生家長對五中不認可，沒有自己的校舍，借用別人的地方，能算正規的學校嗎？

定邊縣委、縣政府、縣教育局對五中、對劉正旺給了很大的支持。縣委、縣政府發出致五中學生及家長的一封公開信。公開向社會承諾：五中一定要按時建成，新校舍在2007年8月竣工；暫時在職教中心辦校期間，要多方創造條件，辦成正規化的初中；定邊采油廠廠長張林森和黨委書記韋世中一班人為政府減輕壓力，墊資建設五中。

劉正旺夜以繼日地為了五中操勞。他跛著一只傷腳，每天要在教學樓上下五六來回；他跛著一只傷腳，每晚要在學生公寓樓上下兩個來回。學生們上操，他嚼著牙站在操場上。每天下午，他跑了一天，那只腳開始腫脹，已經麻木。他只能一手扶著墻，一步一步向前挪著。他臉色蠟黃，額頭上冒著虛汗。五中的教師們誰看不到劉正旺這種狀況呢？教師們關切地說：“劉校長，你休息吧，學生有我們哩！”劉正旺強打著精神說：“你們代替不了我，我能堅持住！”他嚼著牙，又一步一步向另一個樓層挪去。

每天晚上，劉正旺跛著傷腳回到家里。妻子把他扶到床上，看著那只腳腫得圓圓的腳腿，眼淚撲簌簌地滾落下來。她默默地端來熱水盆，用熱毛巾敷在劉正旺的腳上。劉正旺安慰著妻子：“不要緊，沒啥，沒啥！”妻子望著他那蠟黃的臉，額頭上冒著虛汗。她該說什么呢？

結婚多年來，他一直在白灣子中學工作，經常是以校為家。有時，他得了病，也不肯離開學校一步。她聞訊前來看望，劉正旺總是安慰說：“沒啥，沒啥，不要緊。”前一段，他的腳未痊愈要出院返校，還是那句話：“沒啥，沒啥，不要緊。”知丈夫者，莫過于妻子。劉正旺就是這么個鐵打的漢子，從來沒把自己的事留意過。學校的事，比啥都重要！

第二天，天剛麻麻亮，劉正旺又跛著一只傷腳趕往學校，妻子把他送到公交車上，淚水又一次滾落下來。

劉正旺親自執筆，制定“五中教學管理制度”、“五中教師量化評比制度”、“五中學生班級評比制度”……他不斷找教師征求意見，集思廣益。這時，五中的領導班子還不健全，重擔只能落在他一人身上。一周后，他拿出一本30多頁的“五種管理制度匯編（草案）”，放在教師們的面前，厚厚的一本，結合實際，目標合理，方法妥當。既有鼓舞人心的目標，又有蘊含情理的具體要求。字里行間，閃動著劉正旺以人為本的領導情懷，閃動著一位校長的智慧才氣。教職工們看到這些文字，望望他那張消瘦的臉，望望他那只還在跛著的腳，不少人眼眶濕潤了，心頭騰起一陣陣熱浪……

縣上組織全縣“紅色歌曲大賽”，紀念定邊縣解放七十周年。各中學是主要參賽單位。五中教師說，劉校長，學校剛剛組建，條件不具備，音樂教師、樂器、服裝都有困難，這次不要參加了。劉正旺堅定地說：“這次紅色歌曲大賽，是展現五中的最佳時刻，我們怎能失掉這個機會呢？”

為了不耽誤學生們的學習，排練只能放在課余和晚上，劉正旺親自參加排練指導工作。學生們練習一個鐘頭，他跛著傷腳，嚼著牙，硬錚錚地站立一個鐘頭，負責排練的教師們望著劉正旺蠟黃的臉，頭上冒著汗水，一只手扶著桌子，多次說：“劉校長，你休息吧？有我們哩！”劉正旺搖搖頭，嚼著牙堅持到底。他就是這么個鐵漢子，當校長多年，勢必躬行，親臨現場，取得領導的發言權。在全縣“紅色歌曲大賽”中，五中名列前茅，五中學生的風采使社會上許多行家稱道。五中的教師和學生演出歸來后，他們的目光都投向敬愛的校長。

劉正旺跛著傷腳，從每天黎明夜幕慢慢地拉開，陽光照射在五彩斑斕的校園里，到夜晚繁星滿天閃爍，學生公寓的燈光正在熄滅。他的身影在教室、在操場、在樓道、在公寓閃動著。他那只跛著的傷腳在挪動，他那張蠟黃的臉上掛著汗珠。這位鐵人般的校長，在教師、學生的眼里，留下了堅忍不拔的形象。

一周過去了，第二周也將要過去了。開學教師那種低沉情緒開始轉變了，本來有困難的教師也不來找校長了。他們私下在贊許這位農村調來的校長：事業心極強，人品特好，我們有困難也不能講了。他是一個為學校、為教育事業不顧一切的鐵人！教師們從劉正旺的那只傷腳上，從劉正旺親手制定的管理制度上，從劉正旺不甘落后、勇闖第一的精神上，看到了一個共產黨員的品質，看到了五中燦爛輝煌的明天！

學生們最有發言權。他們從五中教師良好的師德，苦口婆心的說教，出神入化的教學，看出了五中的希望和自己奮發有為的明天！

劉正旺說，五中，是學生們溫暖的家，是學生們成長的階梯，是家長們希望的所在。嚴格有序的教學秩序，文明禮貌的行為習慣，以生為本的公寓管理，美味可口的食堂餐廳，學生們情不自禁地說：“學校比家里美！”許多家長到五中參觀一番后，對那美麗漂亮的樓房，那些精美絕倫的現代化設備，對那諄諄善誘的教師，對那群健康可愛的少年學生，對這座在三邊、在陜北少見的高標準、高質量的學校贊不絕口，流連忘返。

五中從2005年11月份，大部分沒有到五中報到開始轉回五中起，從第二學期起大量學生就蜂擁而入。到2007年8月進入新校，學生更是潮水般地涌往五中報名。此時此刻，劉正旺每天不得對大群的學生家長做工作：“五中學生已經爆滿，縣城兄弟學校都辦得很好，你們還是到兄弟學校報名吧！”

劉正旺是這樣說的，也是這樣做的！

劉正旺一班人的付出沒有白費：那沉甸甸的榮譽，無一不在彰顯著我們辛勤的付出與收獲的喜悅！

五中的教師都為有一個敬業有為的校長而自豪，都為有一個發展迅猛，為全縣人民所矚目的學校而驕傲！兄弟學校的教師，不少人在做工作，要求調往五中，五中成為定邊縣一顆冉冉上升的明星。

故事之二：

家，一個劉正旺從來沒顧及的家。他丟下了小家，用心血和汗水換來的是一個能容納四千余名學生，六十個教學班，整體建設高標準、高質量的學校，堪稱陜北一流的先進初中，這是劉正旺苦心經營的“大家”，這是鐵人才能擔當的責任。

劉正旺的家在縣城，近在咫尺，從來沒顧及過。家中有兒子和愛人，還有一個終身殘疾的哥哥，啥事都交給她去干。愛人說：“過去在白灣子中學，雙休日回來有時還住上一半天；如今近了，坐公交車只有十幾分鐘的路，反而時間少了。有時候，晚上十一點回到家，第二天，天剛亮他就走了；有時候學校工作忙，兩三天也不回家。”劉正旺內疚地說：“我非常感謝愛人，沒有她的操勞，家就不像個家了”。

親戚朋友們說他：“你呀，滿腦子想的是學校，想的是工作，就沒有家。全縣幾十名中學校長，和你一樣的有幾個？你真是個傻子！”劉正旺笑著說：“傻子就傻子吧！家里只有幾口人，學校有幾千口人呢！哪頭重，哪頭輕，我能掂量出來。”

劉正旺顧及不上“小家”，一心操勞學校那個“大家”。為五中的發展，他整整瘦了5公斤。朋友們說他：“正旺，看你瘦的成了啥樣子，一陣風能把你刮倒！”劉正旺笑著說：“瘦了也好，走起路來快！”

2007年8月，五中面臨著新學年在新學校招生。工程浩大，時間緊迫，臨近開學，校舍的整修、水電路的暢通，設備的安裝，整個暑假四十多天，他急得和總務處的同志們沒白沒黑地干。

要建一個高標準、高質量的五中，教學設備、師資力量、辦學規劃最低在十年二十年不落后。劉正旺瞄準這個目標，千方百計地實現這個目標！五中的建校由定邊采油廠墊資進行，廠長張林森和劉正旺一個心思，都要把五中建成陜北一流的中學。設備沒到位，按籌劃的設備訂單光資金得一千六百萬元。那幾天，張林森特忙，有一天，正遇他要乘飛機去西安開會，劉正旺連忙去找匯報，就在張林森出發前的幾分鐘，看了設備的訂單。在劉正旺趕回學校的路上，張林森給他發了短訊：正旺，我知道你心急如火，我們已研究過了，我也已經給廠里打了招呼，全力支持設備到位。這時，劉正旺緊懸的心才落了下來。他兩天兩夜沒睡覺了，這當兒，頭靠在椅背上呼呼入睡了。他在睡夢中還在說：“快，快，設備要馬上安裝！”

再有十天就要開學了，學校場地還是坑坑洼洼，校園所有地下管網還正在建設中。各樓房的玻璃、照明正在安裝中。工人們三班輪換，白天黑夜連軸轉，劉正旺和總務處幾個人，不時檢查質量，他不時用手拉一拉窗子，用腳踩一踩地板磚。他對工人們說：“這是座能容納幾千名學生的大學校，采油廠投資了半個億多，質量第一，要對得起采油廠工人的心意！”

他整整四十多天，沒有離開學校。在新建的樓房里，臨時安排了一間辦公室，一張桌子、一張床、幾把椅子，他每天跛著傷腳，顛簸在各樓房之間。建筑工人看著他那瘦弱、疲憊的身體，都感動地說：“劉校長不一般，是個鐵漢子啊！”

不少工人，見劉正旺滿頭汗水地走過來時，趕忙拉過一條凳子，讓他休息片刻；不少工人，在劉正旺跛著傷腳，一步一步挪著上樓梯時，趕忙跑過來扶他一程；不少工人在夜色中加班，看見劉正旺拖著疲憊不堪的身子走來了，趕忙上前扶住他。工人們感慨地說“劉校長，是個特殊材料鑄成的鐵人。五中有這樣的校長，不愁辦不好。”

五中建成了，建好了。這是一座美麗動人的學校。當你走進五中，撲面而來的是一片“凹形”的樓群，橘紅色的顏色在太陽下熠熠發光。教學樓、辦公樓、實驗樓連為一體。教師、學生不須跑路就可以就近到達學習、實驗的教室。學生的廁所，每層樓都有，方便了學生，節省了時間，保證了安全。緊挨教學樓的后面是學生食堂、餐廳、公寓樓，這些生活設施，設計建造得大方、得體、精美！

教學樓有60各教室，能容納60各班級，四千多名學生。教室寬敞、明亮，桌凳嶄新、結實、美觀、標準，每座教室里配有大彩電、DVD、衛星電視接收機、閉路電視、遠程教育系統安裝到位。

學校擁有先進的校園網絡系統，有教學閉路雙控系統、校園監控系統、校園廣播系統、遠程教育系統、校園水控系統、校園餐廳刷卡系統，這些設備高標準、高質量，堪稱陜北一流。先進的教學設施和現代化的網絡系統為學校發展打下了堅實的基礎，為師生的教學活動創造了良好的條件。

當學校所有人的設備安裝到位時，在一個寧靜的雙休日下午。劉正旺和校委會幾個成員，挨個兒查看了各種各樣的網絡系統，千姿百態的現代化的部室。他一邊看，一邊不時不住手地撫摸著一臺臺先進的設備和儀器，心頭涌上了無限的快意。他和一班人高談這些設備的管理和使用，商量著如何讓所在教學上發揮作用。他心里在盤算：要讓這些現代化的教學設施變成教學過程的得心應手的工具，還得下一番鐵功哩！

這時候，手機響了，劉正旺的妻子打來電話：家里來了親戚，你星期日總得回來一趟吧！劉正旺低聲說：“正忙著了，一會，一會就回來了！”他這種回答，不知給妻子說了多少次，每次能如期兌現的又有幾次呢？電話那頭又傳來妻子的聲音：能回來，就抓緊時間辦完工作，快回來吧？親戚等著呢！劉正旺放下手機，又跑到另一個要查看的部室去了。

劉正旺的家，在2004年夏季定邊縣城遭暴雨襲擊時被沖垮了，后來重蓋了起來。他一直忙，房子沒有裝修，眼看兒子們都大了，房子應裝修一下吧！這事兒只能交給妻子去辦了。一位女人，要購置材料，要招呼工匠，怎能忙過來呢？劉正旺只好請親戚幫忙。親友們笑著說：“你忙那個大家吧，這個小家我們替你干了。”

劉正旺只好謝謝親友了，是啊！五中這座大學校，是他心里放不下的大家，這個大家辦不好，影響幾千名學生的學習，給黨、給鄉親們交待不了。以校為家，這是劉正旺從教三十年的心愿。正是這種公而忘私的精神，在他手里五中成了名聞全縣的好學校。

劉正旺擔任校長多年，心里有句誓言：工作要干好，干得最好，干到第一！他就是以這樣永不停步，爭創第一的雄心壯志；以不怕困難，勇往直前的鐵人精神，干出了教育戰線上令人矚目的成績！

故事之三：

學生，幾千名來自農村的學生。劉正旺把這些學生比自己的孩子看得都重要。在別人眼里，大山里來的孩子智力、能力都比城里的學生差，劉正旺說，只要心里有學生，學生都會成才、成人！他把愛心、關心、恒心，三心換一心，農村娃娃在五中都成為優秀的學生。

劉正旺是在農村長大的，對農村、對農民、對農民的子女有著特殊的感情。在別人眼里，農村學生比城里學生差，在劉正旺眼里，農村孩子有著比城里學生樸實、吃苦、上進心強的優點。他說：“對農村學生，要有愛心，讓他們感到學校的溫暖；要有關心，讓他們體驗到教師的誠心；要有恒心，對學生誨人不倦，嚴格要求，讓他們在前進的路上充滿信心。三心換回一條學習的刻苦之心，他們能比城里學生差嗎？”

“讓學生體驗到學校比家里溫暖！”劉正旺抱著這樣一條理念，首先辦好學生的公寓，學校統一購置鐵架床、統一被褥被罩、床單。每個房間8名學生，每人一層鐵柜，專門放自個兒的生活、學習用品，每個人的臉盆、暖壺、飯盒、牙具都有固定的位置。公寓里有評比制度，有專門的管理人員。白天、晚上輪換值班，按時檢查、評比。學生有啥困難，管理人員盡力解決，如果學生有病，立即送往學校醫療室。學生病情重，管理人員和班主任聯系，護送到附近醫院治療。公寓安排以班為單位，評比和班級評比掛鉤，同時也和公寓管理人員的工資掛鉤，實行效益工資。

新建的五中公寓樓里，每層設有一個學生文娛活動室，里面有象棋、圖書、彩電等。每逢周末，雙休日離城較遠的學生不回家，可以在活動室里參加自己喜歡的活動。

許多家長把孩子送到五中后，來到公寓樓里，看到明亮整潔、溫暖如春的宿舍；看到干凈整齊的床鋪；看到擺放有序的用品；看到衣服整齊、舉止文明的孩子。他們不禁連聲稱贊：好！好！學校比家里好！當他們看到公寓墻上學生的才藝展示，有繪畫、手工、作文，一股洋溢著青春的氣息撲面而來，更高興地說，學校好啊！孩子們變得這么快！

這些從農村、從大山里出來的孩子，在五中生活、學習三年之后，文明、衛生健康的生活習慣已經養成。他們回到家里后，幫助父母打掃房間，整理床鋪，清洗衣物，使全家的環境都變了個樣。他們對家里人講文明風氣的益處，講衛生健康的好處。家長們喜得合不攏嘴，今非昔比，孩子們變了，變得那么有教養。

五中的公寓是學生成長的一塊陣地，劉正旺沒有少費心血。他每周都要到公寓樓查看幾次。有時是天剛麻麻亮，學生正在整理床鋪、清掃衛生，他也過來幫助整理整理；有時學生正在午休，他悄悄地給學生蓋上被子，閉上窗子；有時是夜幕漆黑，將要熄燈，學生準備就寢，他叮嚀學生早點入睡；有時是雙休日，學生正在宿舍讀書聊天，他會和學生坐在一起，談論學習，談論人生……劉正旺和五中一班人，以特有的遠大目光把學生公寓辦成培養良好生活行為，培養學生自理能力，展示人生理想的場所。在劉正旺的倡導下，不少班級以公寓為體裁，寫出了一篇篇發自內心，有血有肉的好作文。初三學生們這樣稱贊公寓：是宿舍，更是陣地。文明的風尚，在這里發揚；衛生健康的習慣，在這里唱響；人生的理念和志向，在這里飛翔！五中的公寓，我少年時代最懷念的地方！

“讓學生個個吃得飽，吃得高興，吃得健康，他們學習成長有力量。”劉正旺靠著多年當校長積累下的這條理念，在五中把學生食堂、餐廳辦得有聲有色，而且充滿了濃郁的文化氛圍，成為又一塊培育新人的陣地。

五中學生的食堂辦的令人拍手叫絕！當你走進食堂里，會看到一間間裝飾精美，設備先進，廚師健康衛生，穿戴整潔一致。面食烘烤間，面條、飯食加工間，菜食烹炒間……那一件件不銹鋼用品，那一臺臺各式各樣的機械設備；那一柜柜噴香的面包，餅干，燒餅；那一盤盤精美的餃子、面條……都顯示出食堂衛生質量的講究和廚藝的高超。

學生食堂實行承包制，分三個食堂，互相競爭。學校有專人檢查、監督、評比。安全衛生是第一標準，面粉食油蔬菜要天天檢驗，不合乎標準要立即整頓，以致撤換承包者，價格學校要求比市場價格低。如花卷、饅頭、每個比市場低2—3角錢；面條一碗要低于市場2—3元；菜食每盤不得超過3元。承包者以微利賣給學生。

學生的食堂餐廳是一座三層樓，每一個餐廳可就坐千余名學生。餐桌、凳子一律鋼制結構，橘紅色，衛生光亮，堅固耐用。

餐廳有嚴格的衛生管理制度，有專人管理評比，評比的結果納入與各餐廳的考評之中。

餐廳里，處處有醒目的名言警句。有教育學生講究節約的：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；節儉是你一生中食用不完的美德。有激勵學生樹立遠大志向的：一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。有教育學生熱愛讀書的：理想的書籍是智慧的鑰匙；治學有三大原則，廣見聞，多閱讀，勤實驗。……這些充滿中華民族文化瑰寶的名言警句，給學生以啟迪，起著潛移默化的作用，蘊含著五中濃郁的文化氛圍。這也是劉正旺育人的苦心所在。

學生食堂，餐廳是劉正旺經常來的地方。他只要有時間，就會加入學生的行列，領上一份飯菜，和娃娃們坐在一起，邊吃邊談。學生們開始和他坐在一起有點拘謹，很快就變得無拘無束了。他們很樂意和劉校長拉話，從人生到未來，一會兒低聲細語，一會兒暢懷大笑。劉正旺從和學生的交談中，了解到他們的困難，了解到他們的喜悅，掌握了許多學生教育成長的信息。

習慣是人生最好的道路，好的習慣可以改變人的一生。五中的一班人，五中的教師們把班級管理作為育人的主環節。衛生區以班劃片承包，展開奪紅旗競賽。兩操、兩休、兩自習班主任全程跟班。注意發揮班干、團干的作用。老師是學生們的后盾，團干，班干把班級工作當作從小鍛煉自己的平臺。學校開展活動，班級開會討論，發揚民主，人人獻計獻策，班級工作的評比，與班主任津貼掛鉤，納入教師量化考核之中。班級工作搞得生龍活虎，有萬馬奔騰之勢。學生們以爭當優秀團員，爭當三好學生為榮，人人定目標，展開競爭，在人生理想騰飛的道路上互不相讓，齊步向前。

劉正旺一班人，把學生的教育編織在一片片五彩繽紛的藍天下。每學期學生的運動會，田徑、球類、體操……班班出隊伍，出人才，呈現出多姿多彩的青春圖；首屆學校藝術節、班級文藝演出，學生各顯身手。繪畫、書法、朗誦、手工，各種才藝表演展現了學生的萬紫千紅的天賦和才能；演講、作文，歌曲，樂器，師生同臺，學生爭獻技藝，五彩紛呈，盡顯少年風流。……五中的這些育人活動，每學期接連不斷，使學生們飽嘗情操的陶冶，盡顯才藝的發展，在活動中受到品德的教育，在比賽中提高了美的追求。豐富多彩的活動，凈化了學生的心靈，健康了學生的身體，促進了學生們勤奮學習的熱情，更為五中的育人增加了誘人的魅力！

學習，是學生的主要目標。劉正旺緊緊抓住這個目標在五中開辟出教書育人的新天地。

“不能讓一個學生掉隊！”這是五中的一句口號，更是一場轉變學生的扎扎實實的行為。劉正旺和一班人，實行了“抓兩頭、促中間、整體推進，全面提高的戰略戰術。他們首先實行均衡分班，學生平均搭配，克服了師生的優班思想。這樣，教師們可以公平競爭，學生們可以享受公平教育。但是，教師的傳授在一個水平線上，也有弊端。班上學生出現兩極分化，好學生吃不飽，差學生吃不了。針對這種狀況，他們把轉化差生作為教學的一個重要層面，本年級后50名學生全部落實到每個教師身上。每個教師幫扶2名學生，期末進步按幅度獎勵。他們把本年級前180名學生組成3個臨時班，安排教師加強輔導，時間是每周的一、三、五的晚上。單個練兵，是五中提高學生素質的策略。給教師提出了較高的要求，要摸清底子，要查缺補漏，要擠時間吃偏飯，要讓差生大步提高。學校對這樣的教師給予獎勵。

要求教師跟班，向晚自習要質量。晚自習是教師對學生的輔導時間，既可以解決學生學習知識的難點、重點，又可以對差生進行單個對話，單個練習。教師給學生解疑答難，彌補課堂上教學的不足，鞏固了知識，整體提高了質量。

以獎促學，以典型帶動全體，調動全體學生的積極性。劉正旺一班人每學期其中，期末都組織學生學科競賽，進行成績測試，獎勵優秀學生。學校和班級注意培養尖子生和進步生。

“發揮學生特長愛好，培養學生的才藝才能，不拘一格培育多方面的人才。”這是劉正旺多年教育學生又一條成功的經驗，他一直在探討教育學生的理論和方法。在多年的育人實踐中，他發現學生不可固定在一種模式里，百人百種性格，千人千般愛好。一個成功的學生不可能是面面俱佳的全才。“人能盡其才，則百事興。”劉正旺正是遵循著這種理念培養學生的。五中組織舞蹈隊、體育鍛煉隊、美術班、寫作班……讓學生根據自己的天賦與愛好參加各種各樣的學習。學校設有專門教室，有專職教師，有規定時間，有評比考核，這些學習雖然是課余的，但發揮了學生的特長，增進了學生的學習文化的興趣，促進了學生的全面發展。

劉正旺在五中，心里一直抱著一種強烈的愿望：要把學校辦成學生最喜歡，既能展示自己愛好又能全面成長的家。他和一班人作了不懈的努力，他非常注重學生的分層教育。一年級養成教育，重在生活、學習的良好習慣，培養學生熱愛學校，熱愛學習，尊重師長，團結同學，奮發有為等方面的優秀品質。二年級重點紀律約束，規范行為，讓學生明是非、知榮辱，能和社會上的黑網吧、黃色書籍等不良行為劃清界限，嚴以律己，刻苦讀書，潔身自好。三年級重點理想教育，樹立遠大志向。讓學生了解中華民族的輝煌和苦難史，珍惜今天的幸福生活，向英雄模范及老一輩無產階級革命家學習，為祖國的強盛發奮讀書，樹立敢于作為的理想，做一個有道德、守規律、重知識的好青年。學生的文章，展示了五中的特有的內涵和魅力。請看：

成長的腳印

2014屆16班 紀信

漫步于金色的沙灘，驀然回首，身后留下的是一串串金黃色的腳印，也是成長中的點點滴滴。

打開記憶的閘門，又回到了那金色的童年。

記得，在一個烈日炎炎的中午，小樹耷拉著腦袋，小草也像是快焉了一樣。蟬在樹上啾啾地叫著，不覺給人添加了一種煩躁。

我和哥哥在家里看電視，媽媽在床上繡鞋墊，我餓了，對媽媽懇求道：“敬愛的母親大人，請你去做飯吧！”媽媽看了一下手機，然后漫不經心地說了一遍：“現在才11點多，剛吃了飯，等一會兒再給你做。”我一聽這話便不耐煩了。心想，不就做飯嗎？我也會，我自己去做。

……

夢想在此匯聚，時間在初中定格。邁入初中的大門，我和別人站在同一條起跑線上，我要努力，不能輸在起跑線上，我堅信，風雨之后，一縷奮斗的天鵝羽絨會插在我的身上。

……

（指導老師：李美霖）

五中有一份校刊，名字叫《風華》。辦了幾年啦，登載了學生無數篇文章，我只選了其中的一篇，而且是裁減了一大部分，足可以看出學生的作文水平。

校園生活是一個人生命歷程的重要組成部分，從這個意義上說，學校不僅需要有瑯瑯的書聲，還需要有歌聲、笑聲。劉正旺一班人的付出沒有白費，那沉甸甸的榮譽，無一不在彰顯著我們辛勤的付出與收獲的喜悅！

五中建校八年，畢業生送走了兩屆，他們到高中是佼佼者，先后有張芮喻被清華大學錄取，喬莎被首都貿易大學錄取，韓登程被同濟大學錄取；劉娜被武漢大學錄取，朱修喆被西交大錄取，這只是兩年的名校錄取不完全的名單。五中為祖國培養了一批可造就的人才。他們有人寫道：

理想放飛的樂園，

馳騁人生的大道，

我快樂成長的搖籃，

五中，可愛的母校！

校長劉正旺，不是爸爸，勝似爸爸！

故事之四：

教師，一群來自四面八方的教師。劉正旺和一班人，用一顆真誠的心，團結他們、關心他們、幫助他們，建設了一支能打教育勝仗，能愛護轉變學生，能為教育事業無私奉獻的教師隊伍。這是五中發展的根本，也是劉正旺苦心經營的心血的凝聚。

2007年9月1日，五中是個大喜的日子。他們遷到新建的校舍。對于劉正旺，又喜又憂。教師發展到170名，學生猛增到3528名。這么一支龐大的師生隊伍，該怎樣領他們步入軌道呢？劉正旺和一班人商議后，把建設教師隊伍放在學校工作的首位。

有位女教師，多次給劉正旺提出困難，當不了班主任，不適宜帶課。他了解，這位女教師思想有疙瘩。他便多次找他談話，一次又一次，入情入理，沒有居高臨下的批評，而是和風細雨的交談，精誠所至，金石為開。女教師終于被劉正旺的誠心誠意所感動，挑起了畢業班的重擔，干得很有成績。

劉正旺對教師中出現的思想問題，沒有采用批評的方式，總是用自己的行為，用對教師的關心，去說服，去感化；五中不少教師說，劉校長能摸到你心里，句句說得在理，字字都為教師考慮，你不服不行！劉正旺正是一個善于總結工作中的經驗，善于完善自己工作藝術的領導者。他把在白灣子中學工作二十三年的經驗，進行了認真的反思。在經驗中找出真理，在失誤中找出策略。他不斷積累工作中的經驗，糾正錯誤，使他成為一名優秀的校長。

五中有幾個教師，住在定邊鎮新區明珠花園。樓房發生問題，一度人心惶惶，劉正旺聞訊后，立即和一班人商議，馬上前去探望，并給每戶教師資助了幾百元，讓他們安心住在附近的賓館。風波過后，教師們工作的盡頭更大了。他們說，學校把咱們當親人看，你不好好工作能對得起領導嗎？

在五中，劉正旺一班人已經養成一種習慣。教師家中有大事，不論紅白喜事，還是父母身體欠佳，只要有了難處。領導班子都會前去幫助探望。一份禮物，幾句關切，不僅是領導班子的模范行為，更是一種關心教師的和諧友愛的濃濃之情。人心換人心，八兩換半斤。你對他有一份關愛，他對你就有幾分支持。這是劉正旺的工作藝術，更是共產黨的模范行為。

“要鍛煉一支能打勝仗的鐵軍！”劉正旺就是一位敢打善拼的校長，他在白灣子中學是這樣培養教師隊伍的，在五中更是干得令人佩服。

培養年輕教師，讓教師出外學習增長本領，五中由副校長姬平周帶領7名九年級各科教師赴西安參加中考研討會；五中派出錢軍、張永銀等十幾位教師外出參加信息技術，新課程理念培訓，回來后對其他科任教師進行再培訓；對全體教師進行課改理念培訓；五中鼓勵教師利用多媒體電子備課室制作課件，促使教師逐步走出傳統教學模式；教務處組織白海禾、梁延偉、楊淑萍等教師上多媒體公開課，進行示范教學，使教師們盡快轉變教學理念；五中積極支持青年教師參加賽教活動，白海禾、盧大勝分別獲得定邊縣“教壇新秀”。李秀萍在全省、全國舉辦的教學授課競賽活動中，獲授課一等獎，說課三等獎。

劉正旺對教師愛賢似渴，把教師視為兄弟姐妹，一片赤誠，一腔熱血，融化一個教育團體隊伍，錐煉一支教育鐵軍，這是他在五中最可以稱道的一大業績。

他以自己的模范行動帶動人，他以自己的榜樣作用影響人，他以自己的鐵打的意志和作為打動人。

正因為如此，五中的教師們打心眼里喜歡上這位校長。

原來從定邊高中過來的一批教師，再也不談和高中在一起的高福利，高獎金；徹底拋掉開始的觀望和雜念，很快融入五中教師鐵軍之中，成為沖鋒陷陣的勇士。他們是：馮應虎、邊廣霞、葛琴、高海燕；還有這些名師帶動下的二代骨干教師：趙振茂、鄭興梅、葉小燕、鄒一茹、鄒彥錄、郭青春、郭曉峰、萬光明等。他們緊緊團結在劉正旺的周圍，在五中建校最困難的時刻，彰顯了教育鐵軍的氣質。

世上后浪超前浪，一代要比一代強。五中的教師隊伍，是一流的教師隊伍。他們目標遠大、學識過人、熱愛學生，有知識、有智慧，教學方法靈活多樣，是五中繼往開來的傳承人，是教師鐵軍的骨干和領導力量，是劉正旺多年培養和依靠的中堅。

第三章：鐵校長的另一面

——柔性教育的理念和實踐

劉正旺，有他的鐵打的意志，鐵定的決心，鋼鐵般的行為；也有他的人生品質的另一面，就是柔性教育理念的實踐。他是一個勤于學習 、善于思考的人，以校園經典文化引領教師、學生占領人生高地。

之一：文化建設的思考和實施

一所學校的生命力，不僅僅體現在樓高、樹大、草綠、教師好，這些生命力畢竟是有限的，而經過幾代師生共同創造所積淀下來的、精神的、傳統的和特色的東西，才是校園文化，才是常青藤、不老松，永恒的精神。

我校十分重視中國文化的傳承與創新，努力使學校精神和文化在歷史積淀與時代創新之間不斷碰撞，不斷催生出富有活力的先進思想、文化火花，儒雅大氣、兼容并包的辦學風格已漸趨成熟。

在校園文化建設中始終充分發揮學生的主體作用，積極促進學生健康、和諧地發展。我們倡導堅持以學生為本，尊重學生的主體地位。很多校園活動常常是由學生策劃、設計、組織和主持的，如班級文化、公寓樓文化，公寓樓住宿生業余之時的象棋、跳棋、圍棋比賽等。同時，學生積極參與校園大型活動，如：校園文化藝術節、“一二九”歌詠比賽、運動會、評選校園之星活動，校園之聲廣播、校刊《風華》等。

我校有許多團隊，影響比較大的有：金笛管樂隊、舞蹈隊、合唱隊、演講團、國學誦讀團、書畫沙龍、“風華”文學社、學生足球隊、籃球隊、田徑隊等。這些團隊各有特色、各有千秋、各展風采。比如舞蹈隊、演講團、田徑隊成立不到五年，參加者都是普通學生，在他們的共同努力下，已經連續獲得許多獎項。每年的“文化藝術節”新人輩出，每年的“運動會”令人難忘。

文化是民族的，又是世界的。對于學校而言，文化多樣性必不可少。它對于學生的影響和激勵、對學生的成長有著非常重要的作用。因此，在學校文化建設中我們注重了環境文化、門口文化、墻體文化、餐飲文化、活動文化、制度文化、公寓文化等。

校園文化是學校教育生態的基礎，我校目標是創建和諧校園、人文校園、書香校園。

這是一篇頗有見地的講話，足可以聽出劉正旺的素養和水準。

這是他特有的認識和見解，是他擔任校長孜孜不懈的追求的結晶。一個人作一件好事，作幾年好事不難，難得幾十年做好事，這不容易啊！劉正旺就是這樣的人！

之二：發自肺腑的告誡

劉正旺在每學年開學會上，都要做一番發自肺腑的告誡。

學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。教育就是一種關懷的人生，這一點我們今后要特別注重。尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。建立和諧的師生關系，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名副其實的教育工作者。

教師對學生的愛是一種“博愛”——面向全體學生的愛。教師工作的對象是人，而人是情感動物，情感的最突出表現方式就是“愛”。所以，沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。在教育學生的問題上要堅持四點：“合乎人性，體現人道，口下留德，手下留情。”

快樂的人不是因為擁有的多，而是因為計較的很少。

不滿足的人，不是因為他得到的太少，而是他想要得到的太多。

教師的職業是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應該是扎扎實實。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來講，教師的職業古往今來都是比較“清貧”的。所以，大家要有“安貧樂道”的準備。

之三：教學改革的新認識、新實踐

劉正旺是個創新形的校長，他到山東濰坊考察學習回來，立即在學校掀起一場課堂教學改革的新浪潮。下面是他的一些論述。

突破創新，打造高效課堂。龍源學校把提高教學質量的關鍵聚焦于課堂，從教案的備寫、課堂的流程、作業的布置到新授課、復習課、試卷講評課都有詳細的指導模式。特別是課堂的全過程，真正體現了以教師為主導、以學生為主體，自主探究、合作交流的課改理念，學生從分組到編號、從討論到發言、從考核到獎勵都有一套科學合理的實施細則，給人的感覺確實是老師活了、學生活了、課堂活了。向課堂要效率，讓每一節課出高效，龍源學校嘗到了甜頭，教學質量逐年上升，今年升入重點高中的學生比例竟達到了86%。針對我校實際，很多老師還停留在“滿堂灌”，“填鴨式”的教學狀態，只管教、不管學，只顧知識傳授、不管興趣培養、能力提升，只顧部分、不抓全面等諸多現象，我們應大膽嘗試龍源學校的“活力課堂”模式，模仿、借鑒別人的好的做法，使課堂不再是某幾個優生的“特權”，要提出“不會使用小組的教師不是好教師”的口號，結合我們自己的實情，搞好試點，逐步推廣。

向學生放權，打造學生自主管理模式。學校在各班級內建立起了以小組為基本管理單位的新模式。在這種模式下，從學習、管理到活動，凡是能由小組自主完成的事情都由小組去做，“把學習還給學生，把管理還給學生，把活動還給學生”，讓小組成為班級管理的細胞，讓學生成為班級的主人。班主任教師只負責小組的劃分、使用、指導、激勵等工作。諸如專欄設計組、衛生督察組、作業分發組、紀律檢查組、活動籌劃組、計分考核組等，每組以六人為宜劃分。同時，在學校和班級成立兩級自主管理委員會，負責學生日常行為的指導、監督、評價。這種以小組為整體管理單位的新模式，從學習、管理到活動，把每個同學都凝聚在了一起。在組長的帶動下，小組成員各司其職，事事有人擔，人人有事干。我們也早就有了學生自主管理的提法，但是缺乏規范、指導。試想一下，我們的班級管理、衛生管理、公寓管理、食堂管理等是不是正是需要這種模式，這樣做既減輕了班主任、其他管理者的負擔，又增強了學生的凝聚力，更鍛煉了學生自主管理發展的能力。

之四：不斷地改革和完善管理制度

劉正旺是一位善于學習、勤于思考、有智慧的校長。他擔任校長18年，探索以人為本學校管理制度。他一直認為：要發揮教師的作用，必須給教師已有的地位，享受到公平、公正的待遇，使他們感到幸福 。

他主要抓住“職稱評定和評比模范、能手 ”，建立合理科學的評價制度，解決了教師最關心的問題，提高了教書育人積極性，促進了教育質量的提高。他堅持這樣做，使牽扯教師貼身利益最大的問題，解決的一公二正，教師心服口服。促進了學校的和諧，和個人的積極性的提高。

劉正旺一班人，是好樣的。他們堅持常抓教育、狠抓管理、重抓質量、穩抓建設，積極推進素質教育，各項工作成效顯著。

他，2000年被定邊縣委評為優秀共產黨員；2002年被定邊縣委縣政府評為優秀教育工作者；2004年被定邊縣委縣政府評為“普九”工作先進個人；2005年被陜西教育學會、現代教育報社評為優秀校長并入選《百名校長訪談錄》；2005年被中華之魂社會公益宣傳活動組委會評為“2004 中華之魂年度百名優秀人物”；2005年被榆林市委市人民政府評為在社會主義建設中，榆林市先進工作者，和勞動模范；2005年被榆林市人民政府評為榆林市優秀教師；2006年被縣政協評為優秀政協委員；2007年被定邊縣委縣政府評為2006年度“萬名”干部下鄉包村工作先進個人。先后在國家、省、市級刊物上發表論文十幾篇。

學校、教師和學生得到國家級、省級、市級、縣級的各種表彰和獎勵太多啦，不能一一表述。

寫不完的結尾

又是一個不眠之夜。窗外，是高懸的一輪銀月；遠處，是黛色的群嶺。初夏的夜晚，陜北高原涼風習習。我望著高天上的群星，星光閃爍，尋找著哪一顆星，是我寫的鐵校長——劉正旺。

我望星思索，感慨萬千。

劉正旺的事跡太多了、太感人了，不是一個短篇報告文學所囊括的。我只好忍痛割愛，就此停筆。

他是一個大山里的農民的兒子。

他從小就有為民辦學的美好的夢想。

他很幸運，黨和人民，把他安排在實現夢想的崗位上。

他不負重托、不辱使命，一步一步，實現自己的夢想，成功地為人民辦好了兩所學校。

想到這里，我的眼前浮現出劉正旺的形象：高挑個頭，紫棠色的臉龐，嘴巴好撅，眉宇間有一股鐵打鋼鑄之氣。

深山出豪杰。白玉山是集金藏銀之地，定邊縣正演繹著縣域經濟日益富裕的神話，劉正旺應運而生、而長。他是幸運兒，他是教育航船上的一名好舵手，是一名剛柔并濟的好校長。

俱往矣，數風流人物還看今朝。我們的時代，是教育飛速發展的時代 ，需要千千萬萬劉正旺式的好校長。

劉正旺，你要戒驕戒躁，謙虛謹慎，邁開更新的步伐，干出讓黨和人民更滿意的新的成績來！

責任編輯/彭中玉