批評是為師者需要學習的一門藝術

“孩子們只要有一次因不公正的侮辱而深感震驚，就會由此在一切方面看到不公正。”因此，作為一名教師，在學生犯錯誤的時候給予學生正確的引導和有效的批評是非常必要的。不管怎樣批評，我們要達到的目的只有一個——讓學生欣然接受教師的批評，改正錯誤，從而快樂地學習。然而，如何對學生進行有效地批評呢？

1.真誠的贊美是進行有效批評的前奏。

美國第十六任總統林肯曾說：“每一個人都喜歡別人的贊美。”犯錯誤的學生猶如受驚的小鳥，需要別人的關懷，而教師真誠的贊美猶如冬天溫暖的陽光，讓犯錯的學生倍感親切。所以，當教師準備批評學生時，不妨先指出學生的優點，對其進行贊美，以拉近教師和學生的關系，為下一步的批評做好準備。

幾年來，我一直教六年級。六年級學生處于青春期發育的初期，思想難免有些叛逆，一部分學生經常犯一些小錯誤。例如：和同學吵架，抄同學的作業，嫉妒同學學習好，鬧別扭等。錯誤雖小，但處理起來還真不容易，稍有不慎就會傷到學生的自尊心，影響學生的身心健康發展，從而影響學習。因此，在處理這些事時，我總是給足學生面子，從他們的優點談起，讓他們首先看到自己的優點，逐漸認識到自己的錯誤，然后再慢慢地給他們講道理，指出他們所犯的錯誤，并給他們提出改正的建議和發展的方向，時間長了，他們就會接受教師的批評和建議，慢慢改正錯誤，向著好的方向發展。

2.給學生解釋的機會是進行有效批評的基礎。

教師時常把自己的意志強加于學生身上，并把學生看成小大人，理所當然地認為學生不應該犯這樣那樣的錯誤，因此，學生一旦犯錯誤，就很難控制自己的情緒，不給學生任何解釋的機會，使師生關系急劇惡化，也使批評起不到作用。我國著名的課改專家余文森說：“教育從尊重學生開始。”因此，當學生犯錯誤時，教師不管心中有多大的火，都要控制住，冷靜下來，耐心地聽學生解釋，以尋求最好的處理方法，使批評達到預期的目的。

3.采取有效的批評方式是進行有效批評的關鍵。

孩子的優缺點往往在一條直線上。魯莽的孩子往往比較勇敢；固執的孩子往往持有己見；不太虛心的孩子可能比較自信；愛出鬼點子的孩子一般比較聰明。因此，在生活和學習中，每個孩子所犯的錯誤是不同的，就需要教師正確對待孩子所犯的錯誤，進行有效的批評與教育。在批評的過程中，常會產生一些負效應。但如果教師能恰當地把握批評的方法和尺度，就能使批評達到春風化雨、苦口良藥能治病的效果。

記得去年的一天上午，一個女生在上課的時候偷偷地吃零食，剛看見的時候我很生氣，恨不得把她叫出教室，嚴厲地批評她一頓。但冷靜一想，這樣的話也許會傷到她的自尊心。于是，我用眼神暗示了她，她很快就知道自己錯了，把嘴里的東西吐了出來，用紙包好，我又用贊許的眼光望了她一眼。從那以后，這個女生再也沒有在上課的時候吃過零食。對于不同學生所犯的不同錯誤，教師應采取不同的教育方法，它需要因人而異，因時而異，因事而異，因地而異，使教育和批評同樣有效。

4.遵守批評的原則是進行有效批評的保證。

在教育教學活動中，批評和獎勵一樣必不可少，因為缺點每個人都有，只有讓學生認識到自己的缺點，他們才可能有進步。如果他們自己認識不到，就得靠別人來幫助，這就是批評的價值所在。因此，在批評學生時一定要講究方式方法，才能取得好的批評效果。

體諒學生的情緒，取得學生的信任。“心直口快”作為人的一種性格來說，在某些方面的確可以體現出它的優點，但在批評學生時，“心直口快”的教師往往不能體諒學生的情緒，圖一時“嘴快”，隨口而出，過后又把說過的話忘了，而被批評的學生心理上卻因此蒙上了陰影，同時失去了對教師的信任。所以，教師批評學生時，不妨學會從學生的角度來看問題，設身處地地站在學生的立場上考慮一下，自己是否能夠接受得了這種批評。

批評是一個敏感的話題，哪怕是輕微的批評，都不會像贊揚那樣使人感到舒暢，而且，受到批評的學生總會用挑剔或者敵對的態度來對待批評他的教師。所以，如果批評的教師態度不誠懇，或者居高臨下，冷峻生硬，反而會引發矛盾，使學生產生對立情緒，使批評陷入僵局。因此，教師批評學生時必須注意態度，誠懇而友好的態度就像一劑潤滑劑，往往能使摩擦減少，從而使批評達到預期的效果。

只說當前，不提過去。批評并不是回顧過去，而應該站在如何解決當前的問題，將來如何改進的立場上來進行。重視現在，而不是過去。不追究過去，只將現在和將來納入需要解決的范圍，也就是不責備已成的結果，而是對今后如何做有所“鼓勵”，這樣的批評法才是理想、得當的說服法。

只論此事，不談其他。在對學生進行教育的過程中，如果一次批評許多事，不僅使批評的內容相互抵消，而且還可能把握不住批評的重點，同時也容易使受到批評的學生意志消沉。因此，在對學生進行批評教育時，只要針對當天發生的那件事就行，不能貪多。

教師不能用批評來發泄心中的不快。所謂的“批評時不可加入感情”，意思就是說批評別人時要就事論事，不要混雜私人的不快感情，而是要進行冷靜的批評。因此，如何正確地表現感情就成為批評的重要一環。也就是說，教師只有透過自己的批評表現出自己的感情打動學生的心，才是有效的批評。

美國心理學家羅杰斯說：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”正確地看待學生的錯誤，有效地進行批評可以加強師生之間的關系，使學生充分信任教師，使我們的課堂教學融洽和諧，使我們的學生身心健康發展，快樂成長，幸福生活。

◇責任編輯：陳 順◇