“用2～6的乘法口訣求商”教學建議

“用2～6的乘法口訣求商”是義務教育課程數學實驗教科書二年級下冊第23～28頁的教學內容，這部分內容是在學生已經掌握2～6的乘法口訣，初步認識除法含義的基礎上進行教學的，是學習除法計算的開始，也是進一步學習表內除法和多位數除法的基礎。

一、鋪墊孕伏，為新知奠定基礎

1.關注學生已有的知識基礎和經驗，讓學生按順序背誦乘積不大于12的2～6的乘法口訣。如，讓學生背出一一得一、一二得二、二二得四……二六十二、一三得三……三四十二……

2.出示填乘法口訣的未知數卡片，打亂順序讓學生練習。如，二（ ）得八、（ ）四得八、二（ ）一十、（ ）六十二、三（ ）得九、（ ）三得六、三（ ）十二。

3.借助圖片創設游戲情境，讓學生根據乘法口訣找出每個乘法算式里的另外一個因數。如，（ ）×2=4、3×（ ）=6、2×（ ）=10、（ ）×4=8、4×（ ）=16、3×（ ）=12、（ ）×6=24。

4.認真看圖（出示火柴棍圖），獨立思考，完成填空，說說想法。12÷3=□、12÷4=□，在這一活動中引導學生第一空填4，從圖上可以看出“12根火柴，平均分成3份，每份是4，所以12除以3得4；第二個空填3，從圖上可以看出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3。”

二、自主探索，學習被除數不超過12的除法

在學生熟記乘法口訣和理解除法的含義后，學習用乘法口訣求商，教師可列舉一些生活中的實例，讓學生自主探索，了解求商的方法。所設計的教學活動，內容要豐富、生動，重點要突出，以求有效激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。如，把8個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友分得幾個？教師引導學生用多種方法來解決。方法一：每個小朋友先分1個，還剩4個，再分1個，剛好分完，平均每人分得2個；方法二：一個小朋友分去2個，2個小朋友分去4個，3個小朋友分去6個，4個小朋友分去8個，剛好分完。用乘法計算2×4=8，口訣：二四得八。方法三：說乘法想除法。想：（ ）和4相乘得8？填：（ ）×4=8，說：（ ）四得八，算：8÷4=2（個）。

在引導學生用多種方法解決問題的基礎上，進行例題教學和練習訓練。

1.教學例1：（1）12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？引導學生自主學習、探索，提出解決問題的方法，列出12÷3之后，讓學生分組討論解決“怎樣算”。在小組討論的基礎上交流求商的方法。對學生想出的計算方法教師要給予鼓勵，促使學生逐步樹立學好數學的信心。讓學生通過了解、嘗試各種不同的算法，體會到“用乘法口訣求商”的方法比較好。12÷3=□，想：3和幾相乘得12？3×（ ）=12，三（四）十二，商是4。（2）12個桃平均分級4個小猴，每只小猴分幾個？教師可以直接提問學生：你是怎樣想的？用哪句乘法口訣？讓學生清楚計算12÷4=□時，要想：（ ）四十二，即：三四十二，商是3。

2.設計練習，鞏固求商的方法。如，（1）有10朵紙花，平均分給5個小朋友，每個小朋友分得幾朵？（2）9個小朋友去劃船，每船限坐3人，一共需要多少條船？（3）讓學生從自己的生活情境中收集信息，提出可以用除法解決的問題。練習時，要讓學生說一說自己是怎樣想的，寫出除法算式后，再說說“用哪一句口訣想出商”，以鞏固用乘法口訣求商的方法。

三、借助乘除法的關系，掌握求商的方法

學生掌握了被除數不超過12的除法之后，教師再根據教材的編排內容，把學生引入生活情境，教學被除數不超過36的除法，讓學生用2～6的任意一句乘法口訣求商。教師還可以用現實生活中的事例設計教學情境，根據乘除法的關系，引出乘法算式和相關聯的兩道除法算式，用乘法算除法，把計算教學置入生活情境，幫助學生借助乘除法的關系理解求商的思路，進一步掌握用乘法口訣求商的方法。

教學例2時，教師應充分利用教材資源，把學生引入情境，讓學生根據情境圖中“每行栽4棵”、“可以栽6行”等信息，先解決問題“一共要栽多少棵樹？”4×6=24（棵）。在此基礎上，再讓學生提出需要用除法計算解決的不同問題，并列出除法算式，根據乘除法的關系用乘法算除法。即：

（1）有24棵樹，每行栽4棵，可以栽幾行？

24÷4=□，想：4和幾相乘得24，4×（ ）=24，口訣：四（ ）二十四。

（2）有24棵樹，可以栽6行，每行栽幾棵？

24÷6=□，想：幾和6相乘得24，（ ）×6=24，口訣：（ ）六二十四。

在學生進行除法計算時，要讓他們充分思考、討論，知道怎樣想，怎樣算，用哪句乘法口訣，真正掌握“可以栽幾行”和“每行栽幾課”等問題的解決方法。最后再組織學生交流，加深對用乘法口訣求商的理解，掌握求商的方法。

四、聯系生活，鞏固用乘法口訣求商的方法

“用2～6的乘法口訣求商”要在熟練掌握乘法口訣的前提下，經過長期的訓練才能逐步完成，進而達到流暢、準確。為此，教師要根據學生的年齡特點，聯系生活實際，圍繞“用2～6的乘法口訣求商”相關內容，設計適量的練習，采用有趣、靈活、直觀的方法，及時復習、鞏固。如，采用游戲方式、比賽方式進行訓練，使學生利用生活情境，在“開火車”“找朋友”“送信”“選玩具”“抽卡”等活動中，寫乘法算式，計算積，讓學生明白同一句乘法口訣可以寫出兩道除法算式（商和除數相同的除外），以溝通乘除法的聯系。要讓學生說一說怎樣想出商，用哪一句乘法口訣求商，使學生明確用乘法口訣求商的思路，鞏固用乘法口訣求商的方法。

◇責任編輯：谷曉華◇