試談兒童版畫的創(chuàng)新教學(xué)

摘 要：兒童與版畫有著某種天然的聯(lián)系，嘗試各種工具、材料和制作過程以豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，以體驗美術(shù)活動樂趣，并從中激發(fā)創(chuàng)造精神。如何讓兒童對版畫具有持久的學(xué)習(xí)興趣，讓版畫更貼近兒童，賦予版畫新的生命力。

關(guān)鍵詞：兒童版畫 創(chuàng)新教學(xué)

在多年的兒童版畫教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子們初學(xué)版畫時都非常感興趣，但因其設(shè)計、制作過程嚴密而枯燥，在一定程度上影響了孩子持久的學(xué)習(xí)興趣。怎樣解決這一難題呢？我在版畫材料、載體、內(nèi)容等方面做了新的嘗試，讓版畫更貼近學(xué)生，賦予版畫新的生命力。

一、尋找媒材之新

制作兒童版畫的手段和方法很多，因材料的不同而產(chǎn)生不同的分類，常用的有木刻版畫、粉印版畫、銅版畫等。我在承續(xù)的基礎(chǔ)上尋求版畫媒材的突破，探索了適合小學(xué)生操作的一些制版方法，讓孩子們在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。

1.材料的創(chuàng)新拓展

木刻版畫、銅版畫都是版畫中最具代表性的畫種之一，具有較高的藝術(shù)性，但對于小學(xué)生來說不但材料準備困難，操作起來難度更大。并不利于學(xué)生創(chuàng)作。版畫的基本原理是創(chuàng)造出豐富的紋理，來塑造藝術(shù)形象并表達作者獨特的思想。基于這一特性，其實生活中許多唾手可得的材料只要合理使用，都可以成為版畫創(chuàng)作的原材料。如樹葉、揉皺的紙、絨線、布料等，這些都有著美麗的紋理，都是綜合版畫的好素材。例如版畫家應(yīng)天齊的許多作品中（圖1），就直接通過對木板、石頭的拓印進行創(chuàng)作。通過這些作品的欣賞，學(xué)生對版畫的制作有了新的認識，對日常生活所見也更具藝術(shù)家的眼光。學(xué)生時常會自主的發(fā)現(xiàn)身邊版畫的可用之才，因此創(chuàng)作出許多富有新意的作品。

2.常用材料的創(chuàng)新

KT版畫是兒童版畫創(chuàng)作中最為常用的手法，不僅材料便捷低廉。同時刻制底板非常輕松方便。但是常見的版上刻線、刷水粉色反印的方式，效果往往會顯得較為單一。為取得多樣的效果，我們同樣可以通過加工產(chǎn)生新的效果。例如：改變刻板的工具。由于KT遇熱會融化的特性，我們也可以使用電烙鐵進行燙烙制作。改變顏料，畫出青銅色。用銅器具有悠久的歷史，是我們中國藝術(shù)文化的珍寶，它是由青銅器造，而我們來嘗試用最普通的KT板來仿造出古銅器獨特的效果（圖2）。

二、尋求載體之新

一般的版畫由于畫幅大，用時長，往往局限于興趣小組學(xué)生創(chuàng)作。本人將藏書票（圖3）作為一種版畫創(chuàng)作的載體運用版畫教學(xué)中，更利于版畫教學(xué)的普及。自制藏書票，能培養(yǎng)學(xué)生自己動手美化生活的能力和熱愛生活的思想感情，而且因為紙張小，制作難度低，速度快，即使繪畫水品一般的孩子都能體驗到成功的快樂。

在上《愛書藏書》一課時，教孩子們用版畫的創(chuàng)作方式為自己喜愛的書籍制作一枚藏書票。短短一節(jié)課呈現(xiàn)出各種豐富多彩的藏書票，不但培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感，當他們看到自己付出的勞動可以直接服務(wù)于我們的生活，原來版畫的用途如此廣泛，為此而雀躍不已。除了藏書票，賀卡、書簽、年畫、書籍裝幀等多種創(chuàng)作中都可以應(yīng)用版畫。

三、嘗試內(nèi)容之新

在選擇版畫教學(xué)時，瞄準學(xué)生興趣的焦點，從多種角度，用更多創(chuàng)新法，激發(fā)和誘導(dǎo)孩子們的參與熱情。

1.游戲激發(fā)創(chuàng)作欲望

很多孩子把版畫制作當作游戲，認為好玩，因此，學(xué)生制作版畫時要讓他們在輕松、愉快的情緒支配下進行。教師所選擇版畫教材要強調(diào)趣味性。如《奇妙的手紋》一課，通過放大鏡放大手紋讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不起眼的手上竟然有這么多富于變化的紋路，當他們在吹塑紙上用筆精細地描繪自己的手，并用油墨印完后，發(fā)現(xiàn)每個人的手紋都不一樣，覺得這樣的練習(xí)太有趣了。

同時，在編排版畫教學(xué)內(nèi)容時，都能從學(xué)生的日常生活經(jīng)驗出發(fā)，圍繞學(xué)生所熟悉、所關(guān)心的事來安排教學(xué)課題。針對學(xué)生所熟悉、感興趣的事情來編排課題，使學(xué)生從中體會學(xué)習(xí)版畫所帶來的喜悅，符合建構(gòu)主義教學(xué)論的原理：“復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習(xí)者的興趣，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才能是主動的。

2.體驗激發(fā)創(chuàng)作欲望

新鮮的生活體驗?zāi)芗ぐl(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，使他們認識事物，開闊眼界，增加知識，讓他們多接觸大自然、接觸社會，多欣賞美的東西。見多識廣是豐富想象力的重要手段。對繪畫對象的理解、想象，然后用手去畫、去創(chuàng)造，這個全過程都是主動積極的創(chuàng)造過程，是發(fā)揮聰明才智、表現(xiàn)審美意識的過程。常帶學(xué)生參加戶外活動，不僅能開闊眼界，增長知識，還可以培養(yǎng)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美的習(xí)慣，陶冶美的情操。例如《捕魚》《楊梅熟了》（圖4），就是孩子們?nèi)ズ＿叀蠲飞讲娠L(fēng)，回來后創(chuàng)作的粉印版畫作品。作品生動、形象，記錄了他們對生活的真實感受。

3.在鄉(xiāng)土資源中發(fā)掘創(chuàng)作題材

家鄉(xiāng)是人類生命的源泉，親情、朋友、師生、鄰里等倫理關(guān)系，都從這里孕育發(fā)展，所以我們要讓學(xué)生從小有愛家鄉(xiāng)的情懷，并培養(yǎng)他們對鄉(xiāng)土的責(zé)任，這必須經(jīng)由認識自己的生長環(huán)境，理解與家鄉(xiāng)有關(guān)的歷史文化。在上《家鄉(xiāng)的橋》（圖5）一課時，引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)慈溪境內(nèi)著名的七星橋、鳴鶴當?shù)錁虻让麡颍I(lǐng)略造型獨特的橋建筑，手法精巧的雕刻，體現(xiàn)了傳統(tǒng)建筑藝術(shù)特色。孩子們在繪制版畫的同時，理解了傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，啟發(fā)他們學(xué)會珍惜這些文化遺產(chǎn)，發(fā)揚廣大傳統(tǒng)文化。孩子們?yōu)榧亦l(xiāng)古橋的建造者而自豪，也為自己的家鄉(xiāng)而自豪。

4.在相關(guān)學(xué)科中發(fā)掘題材

《美術(shù)課程標準》強調(diào)加強美術(shù)課程與其他學(xué)科的聯(lián)系，以及與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。很多版畫教材內(nèi)容通過音樂、舞蹈、語文、科學(xué)等課的結(jié)合，組織學(xué)生進行班級集體活動。如《唱起來跳起來》一課，學(xué)生把音樂和舞蹈融入了版畫作品。

在版畫教學(xué)時結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文畫粉印版畫插圖（圖6），為日記、作文配油印版畫；結(jié)合生活勞動，利用紙、樹葉、布片等廢舊材料的機理紋路再創(chuàng)造，制作仿銅版畫。

四、尋覓展示之新

為了豐富以兒童版畫為特色的校園文化，可組織開展各類活動，創(chuàng)設(shè)各種平臺，利用各種媒介，給學(xué)生提供版畫展示的平臺和活動載體，具體開展以下活動：

1.靜態(tài)展示營造版畫藝術(shù)氛圍

用版畫作品既可美化校園，營造藝術(shù)氛圍，豐富校園文化生活，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣與鑒賞藝術(shù)的能力。經(jīng)常利用學(xué)校建筑中的門廳、走廊、教室等場所可以經(jīng)常展示各種版畫作品，如舉辦課堂作業(yè)展覽、優(yōu)秀版畫展、班級小畫展等（圖7）。

2.動態(tài)交流增強創(chuàng)新樂趣

學(xué)校網(wǎng)站的創(chuàng)設(shè)，為小版畫家們提供了新的展示平臺，學(xué)生的多幅版畫作品發(fā)表于報刊雜志，還被單位個人收藏。學(xué)校遠赴馬來西亞、泰國等地考察時，我校的兒童版畫作品作為禮物贈送給外國友人，備受稱贊。孩子們還喜歡把版畫做成藏書票、書簽、賀卡等贈送給長輩、同學(xué)，來表達心意。

通過教學(xué)與實踐，兒童版畫煥發(fā)了新的生命力。在這樣一個學(xué)習(xí)過程中，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)版畫和探索版畫的興趣，使他們的藝術(shù)潛能得到更大發(fā)揮。

（慈溪市第三實驗小學(xué) 浙江寧波）