試論加強和改進高校教師思想政治教育的對策及建議

[摘要]高校教師在我國高等教育發展和人才培養過程中發揮著舉足輕重的作用，是影響當代大學生思想政治素質的主體力量。應通過實施高校教師理論武裝工程、建立健全高校教師思想政治教育工作制度、強化高校教師師德建設、解決高校教師在工作和生活中的實際困難、加強高校教師思想政治工作研究等措施來加強和改進高校教師思想政治教育。

[關鍵詞]高校教師；思想政治教育；師德建設

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115（2013）02-0159-02

國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。高校教師作為高學歷、高素質知識分子的代表，在我國高等教育發展和人才培養過程中發揮著舉足輕重的作用，是推動我國科教興國戰略和人才強國戰略的生力軍，是影響當代大學生思想政治素質的主體力量。他們的思想狀況和工作生活狀態，很大程度上影響著大學生的思想狀態和高等學校人才培養質量。因此，準確把握高校教師思想政治現狀，理性判斷高校教師思想政治發展方向，客觀總結高校教師思想政治工作的成績與經驗，深入研究高校教師思想政治發展規律與特點，建立和完善高校教師思想政治工作機制，對于做好高校教師思想政治教育工作具有非常重要的意義。

一、高校教師的群體特點及思想狀況

高校教師是我國知識分子的重要組成部分，他們不僅思想上進，思維活躍，而且學歷層次普遍較高，基礎理論扎實，基本技能全面，勇于開拓，富于創新。高校教師具有較強的自我意識和思辨能力，具有公共知識分子獨立的批判精神和批判意識，關注社會熱點和政治發展等敏感問題。他們普遍具有較高的政治覺悟和政治參與熱情，擁護黨和國家領導集體，對黨和國家近年來大政方針和我國經濟發展和社會進步取得的成績表示肯定。

高校教師具有精深的專業知識和過硬的專業技能，努力進取，力求實現物質與精神的統一、個人與集體的統一、奉獻與索取的統一，具有符合時代和社會經濟發展要求的理想信仰和奮斗目標。他們在肯定國家經濟社會發展成就的同時，對經濟社會發展過程中所產生的一些問題與不足具有較為深刻的認識和見解。尤其對經濟社會發展中產生的階層固化、社會分層、腐敗滋生、分配不公以及高校畢業生就業等方面的問題比較關注，期望國家能夠通過切實有效的措施與政策、維護社會穩定、保障充分就業、促進教育公平、實現收入分配公正、提供可靠的社會保障和自由平等的發展空間等。

二、高校教師思想政治方面存在的問題與不足

隨著改革開放進程的不斷深入和社會主義市場經濟的逐步發展，各種新情況、新問題層出不窮，我國經濟體制深刻變動，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。社會思想文化多元、多樣、多變，正確與錯誤、先進與落后的思想相互交織、相互激蕩，絕大多數青年教師成長的時代恰逢我國社會變革、轉型與各種思潮的活躍期。加之在我國經濟發展和社會轉變過程中，勞動就業、社會保障、收入分配、教育衛生、居民住房、黨風廉政等方面存在的問題凸顯，一些領域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動屢禁不止。在利益多元化和經濟行為自由化、開放化等市場經濟因素作用下，集體主義價值觀受到了沖擊。少數高校教師出現了價值主體自我化、價值取向功利化、價值目標短期化的行為傾向，主要表現為：一是少數青年教師存在理想信念模糊、誠信缺失、理想目標功利化、價值理念實惠化和道德觀念自我化的不良傾向；二是不少青年教師在實際工作中，存在申報課題困難、科研能力薄弱和教學任務繁重的困難。青年教師由于經濟收入偏低、購房壓力較大，一定程度上影響了他們的工作狀態與敬業精神；三是當前高校思想政治教育工作體系中，與健全完善的大學生思想政治教育工作體系比較而言，高校教師的思想政治教育工作略顯薄弱，沒有形成科學的高校教師思想政治教育工作體系，影響了高校教師思想政治教育效果，這些問題應該引起高度重視。

三、加強與改進高校教師思想政治教育對策與建議

（一）實施高校教師理論武裝工程，保證高校教師思想政治教育的時代性

推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，實現人才強國戰略，教師是關鍵。從一定程度上講，做好高校教師的思想政治教育工作比做好高校青年大學生的思想政治教育工作更加重要、更有意義，影響也更久遠。做好高校教師思想政治工作，首先就是要對高校教師實施理論武裝工程，以馬克思列寧主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，幫助和教育高校教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；用科學的理論統一思想、凝聚力量、增強信心，不斷鞏固建設有中國特色社會主義事業的思想政治基礎。理性地觀察與分析國際上各種意識形態與思想流派，提高他們求是辨偽、去偽存真的能力，進一步堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，堅定為人民服務的信念。通過對高校教師實施“形勢與政策”教育，不斷加深他們對世情、國情、民情的了解，全面深入地了解現階段黨和國家的大政方針，理解并支持國家關于經濟社會發展的各項重要舉措與部署。

（二）建立健全高校教師思想政治教育工作制度，增強高校教師思想政治教育工作的規范性

中央16號文件頒布實施以來，經過各級政府和高校的不懈努力，高校大學生思想政治教育工作已經形成了一整套比較規范和健全的工作措施和工作制度，“全員育人”、“全方位育人”、“全過程育人”的工作體系和大學生思想政治教育工作長效機制得以建立健全。但與健全的大學生思想政治教育工作體系相比較，高校教師思想政治工作尚沒有形成行之有效的工作機制，形成了高校思想政治工作“重學生、輕教師”的局面，影響了高校教師思想政治教育工作效果。因此，高校思想政治教育要改變傳統的“重學生、輕教師”的狀況，將兩者置于同等重要的地位加以重視。要研究和制定符合高校教師的思想政治工作機制體系，使教師思想政治工作有章可循、有據可依，保證教師思想政治工作的經常化、制度化、科學化。

（三）強化高校教師師德建設，增強高校教師思想政治教育工作的針對性

以師德建設為重點，努力打造一支具有精深專業知識與良好道德素質的高校教師隊伍。制定教職工職業道德規范標準，建立師德考評制度，把師德作為教職工年度考核、職務聘任、派出進修和評優評先的重要依據，切實加強教師隊伍師德建設，引導全體教師把立德樹人作為教書育人的根本任務，不斷強化教師教書育人的責任感和使命感，真正做到“學為人師，行為世范”；要充分利用各種宣傳陣地和宣傳手段，宣傳優秀教師的先進事跡，營造積極向上、爭先創優的良好氛圍，通過表彰在師德建設中涌現出來的優秀教師，激勵高校教師更加愛崗敬業、靜心教書、潛心育人。引導教師從具體的教學實踐中體會到教書育人的極大樂趣，激勵更多的青年教師自覺加強師德修養，不斷完善自我，實現教師人格的升華；要強化高校教師的職業道德建設，通過對高校教師實施職業道德教育，促使他們崇尚科學精神，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。養成實事求是、嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風，做到學術水平與品格修養同步提升。

（四）解決高校教師在工作和生活中的實際困難，加強高校教師思想政治工作的實效性

高校教師是國家培養高素質人才的中堅力量，具有良好的學術水平與道德素養。隨著國家尊師重教氛圍的日漸濃厚，高校教師的社會地位和職業榮譽感得到了空前提高。但現實生活中，高校教師在工作和生活中存在著許多實際困難與問題，應該引起重視。部分教師存在子女上學與就業、收入待遇低與生活壓力大、教學科研任務偏重與進修深造機會偏少等不同困難與問題，一定程度上影響了高校教師的工作狀態和思想情緒。特別是高物價時代帶來的高房價已成為青年教師不堪承受的沉重負擔。高校教師的思想政治教育工作中，要把做好高校教師的思想工作與解決實際問題結合起來，積極創造條件給予幫助和解決，使他們的困難和問題得到有效緩解，解除后顧之憂，全身心投入到教書育人的偉大實踐中去。

（五）加強高校教師思想政治工作研究，提高高校教師思想政治教育工作的科學性

當前，世界范圍內圍繞發展模式和價值觀的競爭日益凸顯，各種思想文化交鋒日趨頻繁，敵對勢力的滲透破壞活動形式更加多樣，意識形態領域滲透與反滲透的斗爭更加尖銳復雜。高校師生身處意識形態領域的最前沿，已成為國內外各種敵對勢力進行滲透的重點對象。非馬克思主義的意識形態在高校內有所蔓延，搶占意識形態陣地，對做好高校師生思想政治教育工作提出了嚴峻的挑戰。為此，高校要加大對哲學社會科學和馬克思主義理論研究的投入，組建研究團隊，開展聯合攻關。爭取在高校教師關心的重大理論和實踐問題的研究上有所突破，尤其要加強對當前困擾廣大民眾的各種社會思潮的研究，幫助教師解疑釋惑，解決理論上的疑惑和問題。使他們在科研與教學的關系中，遵循“學術研究無禁區，課堂講授有紀律”的原則，做到理論研究上百家爭鳴，教書育人中有的放矢。

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