四川中江

入選理由 作為欠發達地區的人口大縣和勞務輸出大縣，采取民辦公助的形式， 盤活職業教育資源，變革學校管理模式，實現職教發展大跨越。

亮點 其實早在2004年，中江縣的職業教育就已面臨很多困惑：職教資源分散，學校點多線長，專業設置重復，缺乏核心競爭力。職業學校面臨的發展難題則是：投入不足、設備老化、師資薄弱、管理落后。2004年 8月，中江縣教育局將原有的5所公辦職業中學合并為兩所，即中江縣職業中專學校和輯慶職業高級中學。2006年2月，中江縣委縣政府以“三不變（教職工身份不變，工資撥付渠道不變，政府扶持力度不變）”為核心，授權縣教育局引進德陽現代教育集團，合作建設中江縣職業中專學校。2008年8月，輯慶職業高級中學也正式劃入中江職業中專學校。一系列的動作，讓中江縣職業教育發生了翻天覆地的變化。目前，中江職業中專學校占地面積320余畝，建筑面積89686 萬平方米（含在建工程）， 固定資產總值1億多元，建立了比較齊備的專業實驗、實訓室80余個，設備總值5124.8萬元，圖書館藏書7萬冊。同時還建立了電子類、機械類等專業生產車間5個，校外實訓基地80余家。

資源整合后，如何實施管理成為中江縣職教發展面臨的一個難題。對此，中江縣提出學校由“公辦”改制為“民辦公助”，實行董事會領導下的校長負責制。改制后，中江職中通過實行固定崗位與流動崗位相結合、專職與兼職相結合的設崗和用人辦法，推動學校的人事制度改革。新的管理模式無論是在用人機制、管理機制，還是分配激勵機制方面，都更具優勢，充分調動了教職員工的積極性，許多更具能力、魄力和創造力的教學骨干脫穎而出，德陽、成都兩地知名大企業的工程師、高級技師紛紛加盟中江職中。

由于新學校地處中江縣工業集中發展區內，既為學校學生實習操作找到了基地，引領了工業集中區企業的發展，又吸引了臺灣登美陸集團、美國臺商會、美國普思集團等企業紛紛來校考察，使更多的企業在學校周邊投資辦廠，促進了工業園區的建設和發展。

實現了學校進企業、企業進學校、車間進教室，更為關鍵的還是要讓學生留得住、過得好。作為年外出勞動力超過40萬的貧困縣，農村留守學生高達7萬，中江把所有的留守孩子全部納入“幸福留守關愛行動”的范疇。中職留守學生也受到高度重視。針對中職學生的特點和實際情況，中江縣明確了職中留守學生教育管理的立足點。即要求學校以準軍事化管理為主要方式，以校園文化滲透、正面教育激勵、活動教育升華、服務教育落實為主線，讓中職留守學生感受集體溫暖、展示個人才藝、鍛煉綜合素質，真正實現“幸福留守”。