《和諧與互動：職業教育均衡發展的體制機制研究》

入選理由 跳出常規的“經濟”線索，拓展研究視域，更系統化地看待職業教育均衡發展的體系，從均衡發展的基本原理和要素等微觀角度進行深度剖析，從羈絆教育均衡發展的體制、機制這一桎梏著手進行改革，為職業教育均衡發展提出良策。

主要觀點 作者認為，職業教育發展存在的區域失衡現狀在很大程度上是受體制、機制發展的影響。因此，為了促進職業教育均衡發展，應解決其體制、機制問題。基于區域社會和職業教育發展的互動機理，構建良性互動的體制、機制是事半功倍地均衡發展職業教育的途徑。因此，依據二者發展的規律和關系，以職業教育均衡發展為著力點，有效激活互動鏈條，以此促進職業教育均衡發展，促進區域社會和諧發展，促進城鄉一體化的最終實現。符合這一意圖的職業教育均衡發展的體制、機制至少應該包括以下幾個方面：基于區域經濟增長的經費投入與資源分配機制；基于區域社會結構優化的招生與就業體制；基于區域人力資源發展的人才培養體制；基于區域政治民主法治化的辦學與管理體制。

在加快城鄉一體化進程中，職業教育發展不是一個孤立靜態的系統，要打破區域失衡現狀，實現可持續的均衡發展，就必須科學審視職業教育均衡與區域社會和諧發展的互動關系，找準互動基點，激活互動鏈條，建立基于互動原理的職業教育發展體制和機制，從問題的根源著手進行改革，為職業教育均衡發展提供一個優良的制度環境，促進職業教育和諧、長效的發展。

作者 朱德全，西南大學教育學部教授，博士生導師

出處 《河南大學學報（社會科學版）》，2012-05