研究生就業困難原因及對策的研究

隨著研究生就業難問題的日益突出，解決研究生就業難的問題已經成為我國高校的一項重要工作。本文以北京林業大學為例，采用問卷調查和類比分析法，對造成當前研究生就業困難的原因展開了調查和分析，筆者結合自身工作有針對性地提出了相應的解決對策，以供交流和參考。

研究背景

研究生教育作為中國高等教育人才培養結構的最高層次，其先導性、全局性的作用越來越突出。1999年～2008年，隨著我國高等教育的連續擴招，研究生的整體規模迅速擴大。招生規模的持續擴大，畢業研究生數量的驟然增加，使得研究生就業難的問題日益凸顯出來。這一問題已經引起了全社會的高度關注，解決研究生就業難的問題隨之成為各高校的一項重要工作。

俗話說，只有找準病根，方能開出良方。要想找到研究生就業難這一問題的解決辦法，必須首先要掌握導致研究生就業難的原因。本文采用問卷調查和類比分析法，從社會、學校和個人三個角度入手，探討當前研究生就業困難問題產生的根源。調查群體為北京林業大學碩士和博士應屆畢業生（2011屆）。采用等距抽樣方式，按照學校50%的抽樣比例抽樣，在此基礎上，再對各學院學生進行隨機抽樣。本次調查共發放問卷445份，收回有效問卷430份，問卷的回收率達到96.62%。

研究生就業困難的原因

1.市場供求比失衡

在就業市場供給中，研究生的競爭優勢是比較突出的。但是，由于研究生大規模快速擴招、政府精簡人員、用人單位特別是帶有明顯行業特色的用人單位用人需求無明顯增長等原因，使研究生總體數量呈現出供大于求的狀況，研究生群體內部出現了階段性、區域性的崗位競爭激烈的局面。2001年，學校共有研究生畢業生153人，2011年達到991人，同比擴大了近7倍（如圖1）。

圖1 北京林業大學2001年～2011年研究生畢業生人數增長情況

2.學科間就業情況差異顯著

從最近4年的就業情況來看，學院之間、學科之間畢業生的就業情況存在較大差異。應用型和綜合型人才的社會需求比較大，而文科類研究生就業渠道相對較窄。在2011年的畢業生中，學校行業性學科、文科類學科的研究生占大多數，受行業需求總量的影響加上研究生人數的增加給學校研究生就業工作帶來了一定的難度（如圖2）。

圖2 2011年學校畢業研究生各學院分布情況

3.研究生個人競爭力不強

一是讀研動機不純。在高等教育擴招的大環境下，本科畢業生的就業壓力增大，很多畢業生僅僅為了暫時避開就業高峰而選擇了讀研。調查數據顯示，因為科研興趣而選擇讀研的研究生比例逐年降低，2011年僅為4%，而抱著單純的就業目的而選擇讀研的人所占比例超過了50%。讀研的動機不純，直接導致了不少研究生對科研興趣不高，努力程度不夠。

二是企業人才消費更趨合理。人才市場上曾經存在著“唯文憑論”的現象，隨著社會的發展，用人單位更加務實，更青睞于英語聽說能力較強、專業知識扎實、交際能力出色的學生。用人單位從實際出發，擔心高學歷的學生動手能力差，即使是新進的研究生也要求從基層鍛煉開始。

三是研究生培養質量下滑。研究生的連年擴招也給各高校的教學資源帶來了沉重壓力。師資、教學設施、科研設備等軟硬件的擴展速度遠遠沒有跟上研究生的擴招速度。一名導師指導的研究生數量遠遠超出了其能力所及的情況不再是個別現象。導師對每位學生的指導大打折扣，學生得不到導師的有力指導，從某種程度上說，也就失去了研究生學習的意義，很難取得成果。

四是缺乏研究生綜合素質培養的平臺。在就業過程中，用人單位看重的不僅是研究生的學歷，其業務能力、組織能力、表達能力、整體精神面貌等也是考察的重要方面，因此提高研究生的綜合素質至關重要。然而，現行的研究生培養機制中，培養部門更加注重研究生科研能力的提高，而綜合能力的培養所占份額并不多。

4.研究生就業心理誤區存在

在新的就業形勢下，大量研究生在就業過程中，由于自身社會角色定位以及個人價值取向存在偏差，出現了諸多心理誤區。一些研究生功利心過強，擇業期望值過高，擇業目標短期化、擇業功利化的傾向嚴重，甚至為了獲取實惠，不惜放棄自己的專業。也有部分研究生過于自負，不想做“小事”，不愿從基層做起，更有一些研究生，在自己擇業過程中沒有很好地規劃，在選擇就業單位時猶豫徘徊，產生焦慮心理。

5.研究生就業期望值偏高

據調查顯示，75%的研究生認為就業前景不容樂觀，但其選擇單位時的期望值仍居高不下，研究生的期望值和用人單位給予的報酬還存在著一定的差距。從就業單位性質來看，大部分研究生還是愿意到高校、科研單位、國家機關和三資企業去，而不愿意到民營企業、基層就業。從地域來看，大部分研究生都愿意到大中城市或沿海發達地區就業，80%以上的人選擇了北京、上海和廣州。期望值過高給研究生就業帶來一定的難度。

6.研究生就業能力不強

研究生的生源構成中有85%以上是應屆本科畢業生，這些學生在本科生階段，目標都放在考研上，并不考慮就業的問題，雖然本科階段開設了相關的就業指導課程，但學生并不關注。特別是當就業指導課程是以選修課的形式出現時，學生更是毫不關心。到了研究生階段，又缺乏相關的就業指導課程，因此，學生的求職技巧、就業能力基本上處于自我探尋、自我提高的狀態。

解決研究生就業困難問題的對策

1.提高研究生的培養質量

研究生競爭力不強的根源在于研究生培養質量的弱化。解決這一問題可以從提高研究生招生質量、優化研究生培養環節設置、監管導師培養力度、搭建社會實踐平臺入手，切實提高研究生的培養質量。

2.加強就業指導力度，提高就業服務質量

研究生的心理誤區、就業能力不強等問題均可以通過研究生就業指導來解決。在就業指導過程中向學生傳授職業規劃的知識，通過對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，以及擇業意識等方面的指導，幫助學生樹立正確的職業價值觀和職業道德素養，使他們認識各種工作的社會意義和社會價值，解決由于期望值過高帶來的選擇性就業問題；在就業指導過程中，使學生充分了解國家政策、法律法規，以及就職技巧和職場知識，解決就業能力引起的就業困難問題。

3.增加個性化指導服務

研究生的來源是比較復雜的，有的是本科畢業直接攻讀研究生，有的是工作多年后回來讀的研究生，還有的是在職進修。參與社會生活也參差不齊，有未婚的，有已婚的，還有離異的。人員背景的復雜性要求高校就業工作必須采取靈活多樣的個性指導，在時間上、內容上都會有所不同。同時，在調查中我們還了解到，導師在研究生成長成才過程中扮演著非常重要的角色，有75%的學生遇到困難時最愿意傾訴和信賴的對象是導師。因此，學校也應制定相應政策鼓勵和引導導師在研究生擇業中發揮重要作用。

4.鼓勵研究生創業

市場供需比失衡是研究生擴招后引起的階段性問題。從高校的角度來看，鼓勵研究生創業是解決市場供需比失衡的有效途徑。研究生在心智、知識、能力等方面相對于其他群體具有較高的水平，社會不僅需要其在已開拓的工作崗位上發揮作用，而且更需要其轉變擇業觀念，積極主動地創造工作崗位。學校應增加和強化研究生創業教育和創業培訓，提高畢業生的創業意識，鼓勵畢業生自主創業。

（作者單位：北京林業大學）

[責任編輯：張 雯]