以創先爭優為載體 推進研究生黨建工作模式創新研究

研究生黨支部是高校黨組織基層的組織單元，是黨聯系廣大研究生的橋梁和紐帶，也是高校宣傳黨的基本路線方針的窗口。然而，目前很多高校研究生黨支部的組織生活普遍存在形式單一、創新性低、有效性差的問題，影響了研究生黨支部功能的發揮。分析新形勢下的研究生特點，創新研究生黨建工作方法，在創先爭優活動中創新研究生黨建工作模式，是新時期黨建研究的課題。

高校研究生黨員群體特點

1.學習模式個性化特點。研究生教育是以科研推動教學的研究式教育，研究生的學習大多以自學為主或導師指導的形式進行學習，呈現出分散性和獨立性的特點。研究生的大部分時間是在圖書館或實驗室中度過，是在導師的指導下學習知識、研究知識、發展知識，是以研究為本的學習。學習、科研的分散、獨立使研究生發展模式呈個性化特點。

2.結構復雜，具備“廣、大、散、異”四大特點。“廣”指學生來源廣，有剛畢業的本科生，有已工作幾年的在職人員；“大”指學生的年齡跨度較大；“散”指學生分散在各個實驗室，有各自的導師和更為廣泛的研究方向 ；“異”指學生培養類型和學習目的各異，有科研型和應用型等。

3.注重專業研究，政治學習淡化。部分學生把政治學習當作“任務”，不能主動、系統地仔細學習。有的人認為，科研成果才是最重要的，甚至還因政治學習占用了科研時間而把其當成負擔，因此放棄黨性修養，把精力幾乎都放在專業學習上。最終他們往往注重業務知識學習，而忽視了政治理論水平的提高。

4.功利性增強，奉獻精神減弱。研究生由于接觸社會較多，具有一定的社會經驗，因而表現得更現實、更注重個人利益。研究生的學習與生活分散性較強，也導致一些學生以自我為中心，注重自我價值的實現，偏重物質利益，集體觀念和社會責任淡化，奉獻精神缺乏?？傊芯可幚韱栴}比較現實，行為目的性強，價值標準趨于功利。

5.思想差異性較大。研究生的學習目的各異，有的人想全面發展，刻意在各個方面鍛煉自己；有的人因工作不滿意，想通過深造來改變自己的工作環境；有的人干脆把入黨作為畢業找工作的敲門磚，尤其是當前的就業壓力更使學生各種思想不斷滋生。

研究生黨支部組織生活存在的問題

1.黨員重業務、輕政治，黨建工作落到實處困難。研究生學習采用導師制，導師的言行對研究生的影響很大。在現實情況下，部分導師認為“研究生主要任務是從事學術研究，不需要過問政治”。在這種思想影響下，研究生自然放松了思想上的要求。表現在個人行為上，具有繁重科研任務的理、工、農等自然學科的研究生，由于科研實驗任務繁重，整天泡在實驗室，沒有時間也沒有精力參加黨員的組織生活。而部分文科研究生，在完成了學校的課程學習之后，不是早早地進入社會進行實習，便是忙于各類等級證書和公務員的考試，追求個人奮斗，缺乏理想。在這種情況下，研究生黨建工作難以落到實處。

2.支部活動形式單一，活力不足。在調查中發現，研究生黨支部活動往往以讀報紙、傳達上級精神為主，熱點討論時也只是蜻蜓點水式地走形式，有的支部活動就是發展黨員，基本上沒有其他活動內容。出現這種現象主要是研究生黨員中大多是在本科期間入了黨，經歷了相對“新穎”“激情”的本科生活后，不少黨員對研究生階段黨組織生活缺乏熱情，千篇一律的組織生活內容也讓他們不抱任何希望，使得黨支部凝聚力不夠。

3.支部活動內容與研究生群體脫節，不能滿足研究生自身發展的需要。調查發現，當今社會對復合型人才的需要對黨支部組織生活提出了新的要求，很多研究生黨員提出可以通過網絡、報紙、電視等渠道學習黨的各項方針政策，沒有必要在支部活動中開展大量的政治理論學習，建議針對提高研究生黨員的科研能力、創新能力、組織協調能力和社會實踐能力等方面開展活動，讓研究生黨員在活動中既發揮長處，又增長知識。

研究生黨建工作模式創新探索

1.研究生專業學習與黨建工作相結合的工作模式。第一，以支部劃分為切入點，推進黨建工作與業務學習相結合的工作模式。根據研究生情況各異、學科分散的特點，將支部人數控制在15人左右（便于成員之間的組織交流）；在支部設置上，高年級以縱向的專業方向為單位，低年級以橫向年級為單位。第二，加強與導師聯系，促黨建工作與專業學習相融合。研究生黨建工作離不開導師的支持，要突出研究生導師尤其是黨員導師的學術、思想雙導師作用，要鼓勵教師參加研究生的組織生活和座談會，把黨支部建設與研究生導師、研究生專業學習相結合，使得研究生黨建工作做到事半功倍。

2.黨建活動與研究生關心的熱點相結合的工作模式。研究生黨員在讀期間最關心的熱點：一是在學階段如何提升學術能力，提高綜合素質；二是如何順利畢業，找到滿意的工作。筆者認為，一年級階段，在學習上，支部應多組織讀書報告等活動；在素質提升方面，組織參加有關勵志、心理素質等方面的名家講壇。二年級階段，支部一是以“研究生科技創新平臺”為抓手，鼓勵研究生黨員作為項目申請人或參與者，提前進入論文實驗狀態，為畢業論文在思路上和能力上做好準備；二是為研究生今后求職打下良好基礎，支部可以組織學生進行“職業規劃與模擬招聘”活動，從寫個人簡歷到模擬招聘，學生可以提前進行訓練并得到指導，為今后的就業打下良好基礎。

3.黨建活動以創先爭優為載體，促進研究生黨員全面發展模式。創先爭優活動是黨的建設的一項重要的經常性工作。高校黨組織要努力形成學生黨支部爭創先進、學生黨員爭當優秀、全校學生積極進取的良好氛圍；要緊緊圍繞人才培養目標，精心設計具有時效性的創先爭優主題和載體，使學生黨支部創先有平臺，學生黨員爭優有渠道。將黨員創先爭優活動延伸到網絡、學習、生活、實踐的各個方面。

以網絡為載體，實現研究生黨建與網絡建設的有機結合。利用校園網絡資源優勢，開辟黨支部網站或微博，把校園網絡辦成研究生交流思想、自我教育的園地，傳播信息知識的、引導研究生全面發展的輿論陣地，將網上的黨建與思想政治教育陣地建成研究生黨員不可缺少的精神家園。目前，大部分學生支部運用QQ群、微博、飛信進行黨員之間的聯系和交流，提升了黨支部組織生活的質量。

以組織生活為載體，豐富研究生黨建工作內容與形式。黨的組織生活是黨的生活的重要內容，也是研究生黨建的工作載體，要切合研究生特點，采用靈活有效的活動形式，增強支部生活的吸引力和內在質量。北方工業大學機電學院研究生黨支部結合自身特點，在研一階段養成良好學習、生活習慣，開展“文明宿舍”評比活動；為增強學生社會責任感，與敬老院建立黨員活動基地，開展送溫暖活動。針對研二、研三階段研究生進入課題的情況，開展“心系同學情，學術交流活動”，并與學科聯合，聘請專家進行學術交流；為使學生順利就業，支部開展了“職業規劃與模擬招聘”。在開展紅色“1+1”活動中，充分利用學生自身優勢，為共建黨支部村民修理家電、計算機，得到當地村民的認可。通過系列黨員活動，增強了黨組織生活的吸引力，從而也增強了黨支部的號召力和凝聚力。

以學術活動為載體，促進研究生黨建工作與專業學習緊密結合。文化素質講座和學術交流活動具有傳授知識、開闊思路、更新觀念等作用，因此要構建“一個基礎平臺，多種交流方式”的研究生學術交流體系。一是建立研究生學術交流平臺，開展“研究生學術論壇”，以主論壇和分論壇相結合的形式來進行。組織論文評審、優秀論文宣講等活動，在提高研究生學術水平的同時，也鍛煉了研究生骨干的工作能力。二是組織黨員學生到企業參觀，采用“請進來、走出去”的交流方式，有利于學生全面發展。

研究生黨建工作是一個系統工程，要求黨務工作者不斷探索和創新，只有結合研究生特點，創新黨建工作模式，才能把我國培養的高層次人才緊緊地凝聚在黨旗之下，為實現民族復興作出新的更大的貢獻。

本文是北京高校黨建研究會2012年度C類課題

（作者單位：北方工業大學機電學院）

[責任編輯：蔡桂蘭]