探析多元文化背景下高校思想政治教育工作的對策

摘 要：多元文化的發展，不僅給社會生活的各個領域同時樹立了多種價值標準，也對高校思想政治教育帶來了深刻的影響，導致當代大學生的價值觀念、理想信念和行為方式等受到不同程度的沖擊。作為馬克思主義思想政治教育研究者，應立足于當前社會環境和高校思想政治教育工作的現實，通過分析多元文化的發展對高校思想政治教育工作的影響，明確了高校思想政治教育工作面臨的挑戰，提出了適合當前高校思想政治教育工作的對策。

關鍵詞：多元文化；高校；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0362-03

引言

多元文化是指在一個國家、社會、社區、群體和個體等特定的系統中，同時存在、相互聯系且各自具有獨立特征的多種文化，它在空間上具有多樣性，在時間上具有共時性[1]。多元文化作為當今世界文化的一種發展潮流，其本身必然內含著一定的合理性和生命力，在現實社會中產生了極大的影響，對思想政治教育而言它極大地拓展了思想政治教育的發展空間[2]。大學思想政治教育工作是一項旨在通過對文化和價值的選擇，作用于人的性格和道德形成的有意識的文化實踐活動，具有鮮明的意識形態特征和教育目的性[3]。隨著互聯網的不斷發展和普及、新聞媒體輿論自由度的不斷開放，大學生獲得信息的渠道也在不斷增多，但多元文化的發展對大學生的理想信念教育帶來了巨大的沖擊，高校思想政治教育工作面臨著諸多亟待解決的問題，存在著前所未有的挑戰[4]。因此，在多元文化發展的形勢下探析高校思想政治教育工作的新對策，就成為了思想政治教育研究者面臨的主要課題之一。

一、多元文化環境對高校思想政治教育工作的影響

隨著我國改革開放的逐步深入和網絡信息化時代的到來，國外許多思想觀念、價值標準和文化思潮等意識形態涌入我國，使我國特有的文化環境被多種異質文化所影響，文化多元化在我國成為了無可爭辯的事實。多元文化的到來使得高校師生在認知領域的敏感程度超過了以往任何一個時期，作為思想文化傳承交流的重要平臺，高校思想政治教育工作既面臨著機遇也面臨著巨大的挑戰。

（一）多元文化環境給高校思想政治教育工作帶來的機遇

1.多元文化的發展豐富了高校思想政治教育的內容，使高校思想政治教育工作呈現出開放性的局面。從傳統意義上來講，我國高校思想政治教育工作主要是采取隔離與主流文化相悖的文化來教育和引導學生，然而多元文化的發展弱化了這種傳統的文化隔離模式，有助于教師對非主流優秀文化的吸收，使得高校思想政治教育方式與教學內容呈現出開放性。特別是多種文化的融合與碰撞，更有利于高校借鑒和吸收外來的新文化和優秀文化，從繁雜眾多的文化中汲取精華從而豐富大學校園文化。但外來文化的大量涌入勢必會對本民族的文化造成一定程度的沖擊，如果從這個方面來看，也會增強高校思想政治教育工作者傳承民族文化的責任感。

2.多元文化的發展可以拓寬高校大學生的視野，提高他們認知社會和辨別是非的能力。在現實社會生活中，文化提供給人們的不僅是單純的色彩和固定的理念，而是本土文化和多種文化融合而產生的混合文化格局，世界上不同的地域、國家、社會制度下的文化相互融合，共處于同一環境[5]。多元文化環境有利于學生的社會化，它不僅能為大學生提供文化資源，而且還能豐富大學生的精神世界，讓他們體會到更有意義的生命存在。高校學生大部分來自不同的地區，每個學生都有著各具特色的文化背景，彼此之間不同文化的交流，使得他們有更多的機會接觸新的文化和優秀的文化，有利于開闊他們的視野和活躍他們的思維，使他們養成從多角度去觀察社會現象和思考社會問題的能力，最終從不同的層面提出問題并解決問題。

（二）多元文化環境給高校思想政治教育工作帶來的挑戰

1.多元文化環境加大了高校思想政治教育工作的難度。改革開放以來，西方各種文化大量地涌入我國，使得多種文化思潮相互碰撞，意識領域中的滲透與反滲透斗爭愈演愈烈，且呈現出公開性和復雜化的趨勢。高校作為傳承民族文化和優秀文化的場所，不僅是思想觀念碰撞交融的戰場，更是政治理念和政治信仰意識形態斗爭的前沿陣地，大學生的思想觀念由于受多元文化的影響，他們的政治意識形態指導思想也呈現出向多元發展的趨勢。眾所周知，如果缺少主流意識形態的指導，必然會導致理想信念和價值判斷的混亂，因此，高校加強思想政治教育已成為了當務之急。

2.多元文化環境導致高校思想政治教育工作地位弱化。高校思想政治教育工作，從國家和民族的層面上來講，關系到培養什么接班人和如何培養接班人的問題；從個體社會化的角度上來講，則是如何把大學生塑造成合格的社會成員的問題。目前，綜合國力的競爭已經從傳統的經濟發展領域和科學技術領域擴展到了文化領域，但受社會大環境的影響，高校對多元文化的發展往往缺少清醒的認識，忽視了高校思想政治教育工作的重要性，一些高校在思想政治教育過程中就出現了許多問題，如軟硬件設備都無法滿足教學的需求、難以保證教學的質量、教學方法單一陳舊沒有創新且教學過程索然無味、學生與老師之間沒有深入的思想交流互動、隨意削減思想政治理論課教育的課時、選派行政或后勤部門的人擔任思想政治教育老師等。

3.多元文化環境致使高校部分大學生理想信念具有多變性和不確定性。在多元化文化背景下，意識形態呈現出快速變化的特點，這必然會使具有先鋒意識的大學生群體在思想觀念中不可避免地呈現出多變性的態勢[6]。首先表現在大學生思想觀念的變化，受西方一些國家大肆宣揚資本主義文化的影響，高校大學生對馬克思主義信仰產生了動搖，有些學生公開性地轉入到了資本主義陣營，極力否定社會主義的優越性；其次是多元文化在高校內傳播干擾了學生的價值判斷標準，特別是受西方拜金主義、個人主義、自由主義和享樂主義等影響，不利于大學生正確價值觀的形成，削弱了大學生的基本道德規范，生活鋪張浪費、誠信意識淡薄和社會責任感極低的現象在一些大學生身上屢見不鮮[7]。

4.多元網絡文化的發展沖擊著高校思想政治教育工作的效果。隨著經濟社會的快速發展，網絡信息化時代接踵而至，由于互聯網豐富的信息資源缺少有效的監管，許多健康和不健康的信息混雜在一起，大學生作為網絡信息的接受者，在享受網絡帶來方便的同時也不可避免地會受到一些不良網絡信息的負面影響。對于還處在成長階段的高校大學生而言，這些勢必會對他們的人生觀、價值觀和世界觀的形成造成沖擊，也會使大學生對理想信念的堅定性發生動搖，甚至會使他們的道德判斷標準和價值判斷標準發生傾斜，最終影響到他們的健康成長。目前，多元網絡文化的發展使高校思想政治教育工作形勢越來越復雜，也使高校對大學生的綜合素質教育工作開展越來越艱難。

二、多元文化背景下高校思想政治教育工作的對策

多元文化的發展使高校思想政治教育工作的環境從封閉走向開放、從單一走向多樣、由簡單變為復雜、由穩定變得多變[8]。如何在多元文化發展的新形勢下，實現高校思想政治教育工作的提升，發揮好思想政治教育工作指導大學生理想信念的優勢，使大學生德智體全面發展，需要思想政治教育研究者探析所面對的問題，提出適合多元文化背景下高校思想政治教育工作的具體策略。

（一）堅持社會主義核心價值體系指導高校思想政治教育工作的方針

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，它以理論層面為主導，統領理想、精神和道德等不同的文化意識層面，彰顯了馬克思主義在當代的生命力，有利于人們堅定理想信念，有利于社會道德規范的建立，是我國人民群眾團結奮斗的共同思想基礎。在多元文化發展的新形勢下，高校思想政治教育擔負著學生系統的馬克思主義理論教育的重任，是大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的主要途徑，也是大學生進行馬克思主義中國化理論教育的重要場所。在對待西方文化思潮方面，現階段我國高校思想政治教育工作要積極探索用社會主義核心價值體系引領西方社會文化思想的方法，在尊重差異的同時又兼容并蓄，更加重視引導高校師生們堅持用馬克思主義文化思想對外來非主流文化進行辨別，堅決反對盲目崇拜和全盤照搬西方一些國家的不良文化，堅決抵制一些腐朽的資本主義思想文化和價值理念的入侵，保證高校思想政治教育工作始終沿著正確的方向發展下去，真正做到以主流的社會主義核心價值體系意識形態指導高校思想政治教育工作的進行。

（二）正確處理好高校思想政治教育工作一元導向與多元滲透的關系

文化的多元性和思想政治教育是對立統一的關系，思想政治教育可以促進文化朝著多元化方向發展，可以促進文化朝著一元化方向發展，可以促進文化侵略行為的蔓延，也可以推動文化保守行為的發展[9]。多元文化極易對人們的思想觀念造成影響，價值和道德判斷標準在現實生活中經常出現混亂，對主流的思想觀念造成沖擊。但在多元文化碰撞和融合的發展過程中，某些具有相似性和共性的文化又經常會融合發展成為另外一種新的文化，對主流的意識文化內容進行有益的補充，從而有利于豐富主流意識文化的內容并促進主流意識文化體系的發展。我國高校思想政治教育工作要堅持馬克思主義指導思想的一元化，但同時也不能否認文化多元化的現實存在，應該充分借鑒和吸收非主流文化中那些優秀的文化。因此，就要求高校在思想政治教育工作過程中要做到：首先要尊重和保護非主流文化中那些優秀的文化，對外來文化中先進性的東西不要輕易地否定；其次要借鑒和吸收外來文化中有助于個體、群體、民族和國家發展進步的東西，最終達到為我所用的目的。

（三）高度重視高校思想政治理論課教育，提高教學工作的實效性

1.重視高校思想政治理論課教育工作。隨著我國改革開放的不斷深化，西方文化思想觀念對我國高校學生的影響越來越多，特別是拜金主義、功利主義和享樂主義在當前高校大學生中滋長蔓延的范圍在逐年加大，如果不予以正確的引導，他們的人生觀、價值觀和理想信念就會很容易出現偏差，從而對我國特色社會主義事業的建設和發展造成不良的影響。高校開設大學生思想政治理論課專業教育，可以提高學生們的馬克思主義政治素養，這關系到社會主義事業接班人的培養，關系到中華民族偉大復興能否實現，因此高校必須重視對學生們的思想政治理論課教育，逐步建立和完善高校思想政治理論課的教育管理機制，對學校思想政治理論課教學工作進行有效的監管，及時解決高校在思想政治理論課教學過程中出現的問題。

2.拓展高校思想政治理論課教育方法和教學內容。多元文化背景下，大學生的思想比任何時期都活躍，主體意識和個性發展也逐漸增強，傳統的“注入式”教學方法面臨著巨大挑戰，改進教育方法是提高學校思想政治理論課教學質量的必然要求[10]。首先就需要改變以往傳統的“灌輸式”教育方法，通常高校思想政治教育理論課利用課堂教學來完成，雖然課堂教育便于老師系統地講授理論內容，但課堂氣氛枯燥、乏味、缺少活躍性，這在一定程度上束縛了學生對知識的吸收，教師可以充分利用多媒體教學資源，通過音樂、電影等形式激發學生們的學習興趣，提高思想政治理論課的教學質量。其次是注重課外教學方式的應用，有效地利用課外實踐活動充實課堂和課本之外的一些知識，比如帶領學生進行社會建設參觀活動，使他們親身體驗見證經濟社會發展取得的巨大成就，增強他們的民族自信心和自豪感，引導他們樹立堅定的政治信仰。

3.加強高校思想政治教育理論課師資隊伍建設。高校思想政治理論課教學的關鍵是教師，在多元文化的沖擊下，高校思想政治教育理論課教師專業素質急劇下降，一些思政專業課教師在課堂上嚴重背離了對學生進行思想政治指導的道路，還有一些高校因思政專業課教師不足，隨意安排其他專業的老師擔任思政老師。建立一批高素質的師資隊伍就成為了思政教育改革的必然要求，但這也為高校和思政課教師提出了要求，首先是高校必須建立嚴格的思想政治教育教師準入制度，并在思政教師中逐步實行教學考核淘汰制；其次就是思想政治教育理論課的教師要具備較高的馬克思主義理論素養、深厚的社會科學知識、良好的思想道德修養和高度的社會責任心，能與學生建立起亦師亦友的關系[11]。

（四）充分發揮好網絡媒介對高校思想政治教育工作的正面推動作用

在多元文化發展的新形勢下，高校思想政治教育工作也在不斷地進行改革，如今在教育方式和教學內容等方面的開放性與多樣性都有了不同程度的提高。特別是互聯網和電子媒介的普及，高校學生可以方便地利用互聯網這個載體，不設防地與外界社會進行交流互動，為高校思想政治教育工作改革提供了廣闊的空間，所以馬克思主義思想政治教育研究者要有網絡思想政治教育的理念，積極探索和發揮好網絡媒介對高校思想政治教育工作的正面推動作用。首先，高校網絡思想政治教育可以通過整合學校網絡教育的資源，建立學校思想政治教育校園網站，并利用這種方式開展豐富多彩的校園網絡思想政治教育活動[12]。其次，校園網絡思想政治教育要打破傳統上課堂教學“填鴨式”的教育模式，以眾多的網絡媒介為載體，充分利用網絡媒介所具有的聲圖文并茂的效果，使學生的多種感官可以同時感知網絡媒介傳遞的多種信息，這樣學習效率就會大大地提高[13]。盡管網絡信息時代的到來對思想政治教育工作帶來了多方面的挑戰，但只要高校能充分利用好互聯網這個思想政治教育信息平臺，高校思想政治教育工作定會取得事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]靳淑梅，李錦.多元文化課程理念、目標及實施途徑探析[J].景德鎮高專學報，2011，（2）.

[2]梁晉，陳碧瓊.多元文化背景下大學生思想政治教育的難點和對策[J].武漢科技學院學報，2006，（9）.

[3]蔣旋新，蔣萌.大學思想政治教育工作與當代文化思潮互動戰略的思考[J].當代教育論壇：管理版，2010，（1）.

[4]陳勝偉.多元文化背景下大學生理想信念教育面臨的挑戰和對策[J].學校黨建與思想教育，2012，（3）.

[5]李輝.中國化馬克思主義教育概論[M].北京：人民出版社，2005.

[6]汪麟.多元文化背景下高校學生思想政治教育的難題與創新[J].重慶職業技術學院學報，2008，（4）.

[7]韓旭，趙東倩.淺析多元文化背景下加強高校思想政治教育的途徑[J].法制與社會，2012，（2）.

[8]王新燕.淺論多元文化視角下高校思想政治教育[J].山西高等學校社會科學學報，2012，（1）.

[9]涂元玲.論多元文化與教育改革[J].集美大學學報，2005，（4）.

[10]張紅霞，郝保權.文化多元化視野下的高校思想政治理論課教學研究[J].寧夏大學學報：人文社會科學版，2010，（1）.

[11]歐臘梅.論高校思想政治理論課改革[J].長江師范學院學報，2012，（2）.

[12]姜海洋.淺析新形勢下大學生思想政治教育工作[J].黑龍江史志，2008，（13）.

[13]娜日斯，孟額日敦套格.網絡環境下的思想政治教育[J].科技創新導報，2012，（5）.