學生黨員家訪貧困學生研究

摘 要：學生黨員的家訪活動，是新時期、新背景、新思路下學生思想政治工作和貧困生認定工作的一個開始和創新，在實施的過程中也會遇到一定的阻力與問題。隨著國家獎勵金額和獎勵人數的不斷增加，貧困生的認定、評定工作將會成為學生工作越來越重要的環節，學生黨員家訪除了能給予貧困生物質上的補助之外，還能構建學生黨員和貧困生同學的健康人格，樹立正確人生觀。從課題提出的依據、研究思路、基本方法、創新理念等方面對學生黨員家訪貧困學生家庭這一創新思路進行了研究和探討。旨在通過這一創新實踐活動達到認定、評定貧困生；公平、公正、合理地利用國家補助資源；樹立良好的校園導向，使更多的人關注貧困生問題。

關鍵詞：學生黨員；家訪；貧困家庭

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0315-02

一、學生黨員家訪提出的依據及意義

（一）現狀

1.黨中央、國務院高度重視高校貧困家庭學生的學習和生活，不斷加大對高校貧困學生的資助力度，給高校貧困學子順利完成學業提供了有力保障。隨著資助強度的提高，為了能夠讓真正貧困的學子得到國家的資助，防止資助偏差，就對高校貧困生的認定工作提出了更高的要求。高校貧困生的認定是高校學生獲得貧困補助及助學貸款的依據，是高校資助體系的重要組成部分。新形勢下，如何利用好國家提供的資助，切實幫助貧困學生順利完成學業，是各高校都要面對的重要問題。為了科學、規范準確地認定貧困生的身份，也為了能公平、公正、合理地利用國家賦予的資助資源，切實保證學校各項資助政策落實到貧困生，需要探索一條有效認定的途徑。

2.家訪是傳統的溝通方式，但卻是非常有效的了解和掌握學生家庭情況的方式。各級部門都非常重視家訪工作。2008年起，為深入貫徹黨的十七大精神，落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》（遼委發[2005]18號），省委高校工委、省教育廳組織開展了“千名輔導員訪千家”活動。省內各高校精心組織，廣大高校輔導員積極響應，活動取得了很大成效。通過家訪，有利于了解學生家庭的實際情況，便于有針對性地做好大學生思想政治教育工作；促進學校與家庭、輔導員與家長的聯系，形成學校教育和家庭教育的強大合力；有利于學生增強自信心，樹立自強自立意識，減輕貧困學生的心理壓力，并且更加信任老師和身邊的朋友和同學。

3.目前，大連海洋大學海洋與土木工程學院貧困生人數較多，分布各地，受經費、人員的限制，不能大量地走訪貧困學生?；鶎狱h支部建設是高校黨建工作的重要內容，黨支部的活動要走出院系面向學校，走出校園，面向社會?？梢詫⒓以L活動和基層黨支部建設相結合，充分發揮基層黨支部的作用，調動學生黨員的積極性，提高學生黨員的認識，讓黨員同學就家庭附近走訪貧困生家庭，向貧困生家庭介紹學院的發展及就業情況，檢驗貧困生同學的家庭情況，為學院貧困生認定掌握最直觀的資料。學生黨員家訪，既能解決家訪人員、經費有限的問題，同時也是對學生黨員的教育和鍛煉。

（二）意義

1.家訪架起了學校與家庭之間的橋梁與紐帶，對于校家聯誼具有積極意義。通過學生黨員家訪活動，為家訪家庭帶去學院的問候和對學生的關心，讓家長更加清楚地了解學生在學校的表現情況，以及學校的專業發展情況和就業前景，極易贏得家長和學生的理解和信賴。同時，也讓受訪家庭看到了優秀學生黨員的綜合素質，增強了家長對于學校的信任和信心。

2.學生黨員家訪活動是基層黨支部活動內容的一大創新，有利于拓展基層黨建工作的工作空間，有利于學生黨員的教育和培養。通過家訪，學生黨員自身會接受到直觀的教育，讓他們可以深刻領悟其含義。面對貧苦家庭的生活情況，讓他們了解到現在的學習生活環境的優越，更加珍惜現在的學習機會，并讓他們體會到父母為了他們的學習所付出的辛苦，讓他們學會感恩，要知道感謝父母的養育之恩，實現父母的心愿，將來為祖國的發展貢獻自己的綿薄之力。此項活動既是一種激勵教育，也是感恩教育。

3.大學生思想教育工作者開辟了新的工作陣地，豐富了思想政治教育內容。借助家訪活動這一陣地，思想教育工作不僅可以在學生身上開展，也可以在養育了學生十幾年的家庭中開展；思想教育中的難題不僅可以在學生身上查找原因，更可以深入到學生成長的環境中尋找答案，從而為思想政治教育工作增添了活力。

4.有利于掌握貧困學生家庭狀況的第一手資料，為貧困生的認定工作提供強有力的支撐和保障。同時，在一定程度上可以實現校內資源的整合，有利于基層黨支部的建設。

5.可以將研究結果向學校范圍推廣，對學校的貧困生及思想政治教育工作提供實踐參考。

二、研究內容、基本思路和研究方法

（一）研究內容

1.貧困生是否能接受此種形式的家訪。

2.貧困生及其親屬是否樂于積極配合，并且通過此次活動更好地加強今后同學校的聯系，進一步增強對學校的信任。

3.通過對該項活動的追蹤，衡量學生黨員在參與此次實踐活動中是否能實現自我教育和自我提高。

4.此種途徑對于認定特困生是否具有可行性以及可行性程度。

（二）研究基本思路和方法

利用寒暑假，海洋與土木工程學院學生黨支部召開支部會議，選拔來自不同地區的表現優秀的學生黨員到其家鄉所在地區的貧困學生家庭當中進行家訪，以此來分析學生黨員家訪的可行性。

1.提高認識，明確目的。召開支部會議，讓學生黨員明確家訪活動的重要意義，提高自我責任感。學生黨員代表學院，應時刻注意自己的言行，對學生黨員提出紀律要求，按照支部的要求開展工作，提高自身素質，加強德育教育，不準給家訪家庭帶來負擔，圓滿完成任務。

2.安排家訪對象?？紤]到實際情況，根據就近的原則開展工作。在每個學生黨員的所在地區安排家訪對象，這樣既可以節省費用，又可以保證家訪的范圍和安全。向學生黨員提供要去家訪的貧困學生的學院掌握的基本情況，做好準備工作，便于考察。

3.家訪任務。送去學校的問候，讓貧困家庭感受到學校的溫暖；向學生家長匯報貧困學生在學校的學習和生活情況；向學生家長介紹學校的貧困補助發放及學校的專業發展及就業前景；對家訪家庭進行調研，了解家訪家庭的生活情況，填寫調查情況統計表。

4.基層黨支部通信跟蹤指導。在家訪期間，黨支部書記及時同學生黨員進行溝通，通過電話、e-mail、QQ群等進行聯系，對家訪工作進行遠程指導，及時解決出現的各種問題。

5.上交家訪報告。每位學生黨員在開學初上交家訪報告給基層黨支部，黨支部整理好后召開支部會議，每位學生黨員在會上談談家訪的感受，對此次家訪工作進行認真的總結。

三、家訪情況介紹及結論

（一）家訪情況介紹

2012年8月，根據學院的安排，30名分別來自省外地區（包括山西、貴州、安徽、湖北、黑龍江、吉林、山東、甘肅、內蒙古9個省區）的學生黨員到各自所在地區的60名貧困學生家庭進行家訪。每名學生黨員走訪2個貧困家庭。2012年9月，學院召開了學生支部會議，30名學生黨員匯報了各自的家訪情況，并上交了詳細的家訪報告。學院又向受訪的貧困學生發放了調查問卷，了解受訪學生的反饋情況。通過受訪學生的調查問卷和學生黨員的家訪報告，主要了解到以下幾方面內容：

1.學生黨員能夠遵守學院規定的各項紀律要求。

2.學生黨員能夠如實的反饋受訪學生家庭的基本信息。

3.受訪學生基本都能配合學生黨員家訪。

4.受訪學生家庭情況的保密問題。

5.受訪學生家長對學生黨員家訪看法不一致。

從以上五方面可以看出，家訪完成了既定的研究目標，達到了學生黨員家訪貧困學生的各項目的，掌握了受訪學生家庭的基本情況，鍛煉了學生黨員的實踐能力。

（二）結論

實際工作表明，家訪是檢驗貧困生認定工作的較準確、合理、科學的做法，可以比較直觀地了解貧困學生的家庭生活情況。另外，貧困學生家長往往消息比較閉塞，非常渴望和學校進行交流和溝通，同學校建立聯系，了解孩子在學校的表現以及學校的專業建設、發展和就業前景。家訪是解決這些問題的最好的溝通方式。然而，家訪起來十分困難。為了能夠保障家訪的質量和范圍，創新基層黨支部的活動內容，既可以彌補老師家訪的困難，又可以加強學生黨員的教育和鍛煉，同時達到家訪的目的。通過利用學生黨員的人力資源，充分發揮基層黨支部學生黨員的先進性和熱情，對居住在附近的貧困生開展家訪調研得以認定，具有很實際的意義，實際操作性很強。

（三）尚待解決的問題

1.受訪家庭情況復雜、良莠不齊，應端正受訪家庭對學生黨員家訪的態度。

2.學生黨員自身的素養有待加強。

3.進一步擴大家訪的范圍，挖掘由于自身因素沒有貧困證明而真實貧困的學生。

4.制定合理的規章制度，創設貧困家庭與學校之間的家校聯動機制。

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