芻議高職院校法制教育的改革與完善

摘 要：法制教育是高等教育的重要組成部分，對于專業技術型人才的培養起著關鍵的作用。面對目前法制教育存在的誤區，從培養模式注重法律意識，加強實踐教學，完善教學模式和方法，改善辦學條件和手段，提高教師水平，加強網絡法制教育等方面對提高法制教育進行改革完善，是有效解決相關問題的有效途徑。

關鍵詞：高職院校；法制教育；改革；完善

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0240-02

伴隨著社會經濟的飛快發展，社會對于專業技術型人才的需要大幅度增長，而作為培養專業技術型人才的基地，高職院校的招生人數也是逐年上升的，學生數量已經占到了高等院校的一半以上。一名合格高職院校專業技術型的人才的培養離不開法制教育，良好的法律品質不僅是一名合格人才必備的素質，也是立足社會的基本品德。現階段下盡管許多高職院校已經意識到了法制教育的重要性，作出諸多努力，但是法制教育的效果不甚理想，犯罪事件時有發生。

學校教育是提高學生法律意識的關鍵一環，高職院校應該積極做好學生的法制教育，培養他們正確的價值觀念和法律信仰，提高綜合職業能力。因此提高法制教育的有效性和針對性，對于當前現狀具有重要意義。然而縱觀高職院校的法制教育，還有很多誤區和問題，滯后的教育觀念、古板的教學內容、落后的教學方法都極大地影響了法制教育的效果。本文首先分析了當下高職院校法制教育存在的誤區和問題，然后對法制教育的改革方法和策略進行了簡單論述。

一、高職院校法制教育存在的誤區和問題

和普通高校、中專院校的培育目標不同的是，高職院校以培養專業技術型人才為主，開展的是職業教育，這就導致了很多高職院校以學生的職業教育為主，而忽視了法制教育，除了在整體導向上存在誤區之外，教育內容、方法等也都存在問題。

1.沒有認識到法制教育的重要性

很多高職院校看得都是學生的就業率，因此在培養的時候也主要開展職業教育，存在只要就業了就是合格的學生這樣一個誤區。但是學生就業了是要踏入社會的，而法律是社會正常運轉的基礎，任何人都無法擺脫法律的影響，不對學生做好法制教育，看不到法制教育的重要性的話，學生或許具有很好的職業能力，但是法律素質也是一項很重要的軟實力。社會主義市場經濟體制要求學生需要具有較高的法律意識，這樣才能在做事情的時候知道分寸，更好地在激烈的競爭中立足。

2.法制教育內容不深刻

高等院校對于學生的法制教育有專門的課程，這是國家相關部門聯合發布的，基本上都是基思想道德修養和法律基礎。相關文件和方案明確提出應該通過課程的講授，使學生理解馬克思主義的社會主義法制基礎，了解國家憲法及相關法律制度規范，通過這樣的法制教育，讓學生的心中有一個最起碼的法律意識，做到懂法守法，依法辦事，正確處理日常生活中遇到的法律問題，不觸及法律底線，尊重法律。本著這樣的要求，縱觀當下的高職院校法制教育，教師往往照本宣科，講授很多的法律知識條例，而不懂得深挖，靈活變化內容，沒有領悟高職院校法制教育的目的并不是讓他們掌握那些繁縟復雜的法律知識，而是要培養學生的法律意識和法律信仰，讓他們懂得哪些事應該做而哪些事不應該做，做事待人始終在法律范疇之內。遺憾的是，很多高職院校的法制教育教師都沒有認識到這一點，而導致了內容看似深奧實則蒼白，無法調動學生的積極性。

3.沒有認清本質，把法制教育智育化

法制教育是高等教育的一部分，國家相關規定明確表示，高校法制教育是學校德育的關鍵內容。由此我們可以看見，法制教育和智育不同，德育的范疇主要是為了培養學生的知情意行培養，實質上還是一種思想政治教育，和智育的教育模式是不同的。

然而把法制教育智育化是很多高職院校的教學模式，只重視講授，而不重視法律信仰的培養，大量的法律知識講授不但無法取得良好的效果，還會降低學生的學習興趣。培養出的學生也是心中知道法制，卻不知道如何去做，雖然懂法知法，卻無法守法做事。

4.教學模式有待改善

新的時代背景下，學生絕對應該是課堂的主角，而教師應該更多的扮演一個引導者的身份。教學模式要有所創新，不能一味地照本宣科。然而當下很多高職院校法制教育的教學方法依舊是傳統的填鴨式教學，教師負責講，而學生負責聽，考試也是死記硬背，沒有經過理解，無法做到真正理解掌握。沒有應有的互動和討論，須知知識在人與人的激烈討論中才能記得牢固。沉悶的課堂、落后的教學模式讓學生提不起興趣，教學質量嚴重下降。

5.法制教育教師水平參差不齊，有待提高

高職院校對于法制教育的重視性還不是不夠，甚至都沒有專門的法律專業教師，很多都是學院的輔導員或者其他專業的老師兼顧。如此參差不齊的教師隊伍，他們自己可能對于法律都不是很了解，怎么可能深化學生的法律意識和信仰。高職院校一般辦學歷史都不長，很多都是由過去的中專院校轉化過來的，辦學條件較差，相對滯后。法制教育的教師隊伍明顯不足，且學歷都較低，很多都接受過普通高等教育，沒有受過專業培訓，照本宣科，缺失的專業素養直接導致法制教育效果低，無法滿足高職院校的教學需要。

6.法制教育沒有走出校園，進入社會

法制教育課絕對不是只在課堂上講授就能取得好的效果的，需要走出校園，進行實踐教育。但是現在很多學校的法制教育缺乏這樣的實踐機會，學生學習的是繁縟復雜的法律條文，就算考試也大多是死記硬背。沒有真正進行法律實踐，是無法真正了解法律的意義的。這就導致了學生心中有法律，但是行動上卻不知道法律的約束到底有多少，久而久之，難免碰觸到底線。

二、提高我國高職院校法制教育有效性的措施

1.注重法律意識的培養

高職院校的法制教育，面對的不是專門的法律專業學生，不需要將那些復雜的法律條文，只需要培養學生的法律意識就可以了。況且每年國家都會對一些法律進行修改，學生不可能也沒有必要清晰地記住。法律意識才是學生做事的準則，通過教師的講授嗎，領悟了法律的精髓，建立一個屬于自己的法律觀念，在以后做每一件事之前都調動出自己的法律意識，便可以很好的指導行為處事。

學會培養學生心中的法律信仰，指導法律不可抵觸，不可觸及底線。這是全社會人必須遵守的行為準則，上升到了信仰的高度之后，學生心中就會對其重視，做到知法守法，依法辦事。其效果比講授大量的法律知識要好很多。

2.正確定位法制教育，加強實踐教學

明確法制教育是德育這樣一觀念，而法制教育也不是道德教育，兩者具有決然不同的地方。高職院校的目的是要培養學生的知情意行，實質上是一個實踐的過程。有關教育方案明確指出要加強法制教育的實踐教學。學習了法律知識之后，可以通過參觀監獄或者看守所等法律機構，用實踐對法律知識進行應用學習，提高分析問題解決問題的能力，培養法律意識，升華法律信仰。當然也可通過學院或者學校的法制教育活動來實現，比如征文、法律知識競賽、主體墻設等。

而這一切都需要認識到，法制教育是一個獨立的體系，需要獨立的教育方法和模式，可以和道德教育一起進行，但是絕對不能把法制教育歸屬為道德教育的一部分。

3.優化完善教學方法和模式

傳統的法制教育模式已經較為落后，不能適應飛速發展的高職教育。法制教育應該以學生為主體，以激發學生學習的主動性和積極性為目標，提高學生的法律意識和法律信仰為任務，聯系實際，根據學生實際情況和院校條件進行合理課程設計。教師在其中的作用不言而喻，應該充當很好的引導者，多讓學生思考，通過精心設計的課程安排吸引學生的注意力，引導其多多探索。

要明確法制教育課程不是為了考試，原本統一泛泛的教材也不能在使用，要考慮到高職學生的特點，少而精地開設課程，重點選擇一些和學生以后工作密切相關的法律法規進行講授，如勞動法等。考核方式也不能和專業課程一樣，要靈活多變，不看分數，看學生是否真正領悟了法律精髓，建立了法律意識。這才是考核的手段，也是改革和完善法制教育的目的。

4.改善教學手段，提高教師水平

應該適量使用現代教學手段，信息化教學可以增加課程的直觀性和有效性。利用多媒體增加法制教育的趣味性，多多吸引學生注意力，提高法制教育的有效性。先進教學手段容易吸引學生的注意力，很多調查都顯示，教師如果用比較有趣創新的教學方法和手段的話，課堂效果會好很多。而教師素養的提高是做好高職院校法制教學的關鍵，教師水平的高低在一定程度了決定了學生能否獲得一個好的法制教育。教師要學會多互動、多交流，不死板、不落后，積極參加相關培訓，提高自己的法律修養。學校方面，對于教師也要加強素質培訓和教學考核，尤其是專業法制知識的培訓更是重中之重。學校應該鼓勵教師積極進行深造，關注國家最新的法律法規，提高自身的法律素養，才能更好地教書育人。

5.注重網絡法制教育的應用

學生的日常生活離不開網絡，高職院校應該看到網絡的力量。積極在網絡上推進法制教育的發展。網絡教育有著自己的優點，資源豐富，容易觀看，互動簡單，形式創新學生容易接受。網絡的開放性和互動性對教師的教學具有很好的促進作用，很多平時面的面說不出的話都可以通過網絡交流。建立專門的網絡法制教育專欄，用生動鮮明的例子引導學生思考，用充實的內容向學生傳達法律的思想，創新改革，完善優化。

綜上所述，法制教育是高等教育的重要部分，高職院校應該認識到法制教育是一個長期的過程，是和職業教育一樣重要的教育形式。認識到存在的問題，積極探索法制教育的改革途徑，立足學生，克服不足，從培養模式注重法律意識，加強實踐教學，完善教學模式和方法，改善辦學條件和手段，提高教師水平，加強網絡法制教育等方面對提高法制教育進行改革完善。在學生整個大學生活中貫穿法制教育，時刻關注學生法律意識的培養狀況，只有這樣才能培養出合格知法、懂法守法的專業技術人才，做好高職院校的法制教育工作。

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