農村中小學現代遠程教育存在的問題及對策

〔關鍵詞〕 農村中小學；現代遠程

教育；問題；對策

〔中圖分類號〕 G434

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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自國家實施農村中小學現代遠程教育以來，很大程度上拓寬了農村中小學師生的視野，豐富了教學資源，改變了課堂形式，激發了學生的學習興趣。但由于受師資結構、學校管理等軟硬件因素的影響，目前農村中小學在遠程教育應用方面還存在許多問題，遠程教育資源沒有得到充分的應用。為了使農村中小學遠程教育設備最大限度地發揮其作用，更加有效地促進教育教學，我們必須對存在的問題進行分析，探索一條管理與應用相結合的有效途徑，讓遠程教育資源充分發揮作用。

一、存在的問題

1. 學校領導對遠程教育不夠重視。不少學校領導對遠程教育工作缺乏正確的組織與領導，管理散漫，以致相關教學工作不到位，這樣就使得學校上下都不重視遠程教育。

2. 遠程教育管理隊伍不穩定，業務素質不高。很多學校每年都因為各種原因替換業務熟練的管理員，新的管理員又未及時得到崗前培訓，有的甚至連計算機基本操作和遠程教育設備的操作都很生疏，怎能勝任遠程教育設備的維護與管理工作呢？

3. 應用水平低，成效不明顯。在教學實踐中發現，教師運用遠程教育資源上課時，不能結合實際將課程資源中的教案實例、媒體資源等整合成自己的教學設計，導致資源的應用率大大“縮水”。甚至部分教師還沒有認識到遠程教育資源在教學中的作用和優勢，仍然延續 “一支粉筆一本書、一塊黑板一張嘴”的教學模式。

4. 教師培訓不到位。各級教育行政部門和學校雖然開展了“農村中小學教師如何應用遠程教育資源”的培訓，但由于農村中小學教師觀念陳舊、信息技術基礎知識薄弱、校本培訓跟不上等等，大多數教師對遠程教育設備望而生畏，存在不會用和不敢用的現象。

二、對策

1. 轉變觀念，加強管理，創造良好的教學環境。農村中小學現代遠程教育是一個系統性、技術性和應用性很強的工作，加強領導和管理是現代遠程教育取得實效的根本保證。各級教育行政部門和學校領導要真正轉變教學觀念，把遠程教育工作作為一項重要工作常抓常議，切實解決工作中存在的困難和問題并采取措施規范管理，為資源應用提供堅強的后盾。

2. 建設遠程教育管理員隊伍，合理安排工作量。教育部門必須按照農村中小學實際，配備素質高、責任心強、穩定的專職遠程教育管理人員，還要給遠程教育管理人員多提供外出學習、培訓提高的機會，要通過良好的工作環境來調動遠程教育工作人員的積極性。

3. 強化教學應用，提高遠程教育設備的應用效率。我們要分階段提出具體的教學應用目標，對提高遠程教育設備的應用效率要有具體的量化目標。通過正確引導和相關的激勵措施，使遠程教育設備成為教師教學的左膀右臂輔助教學。

4. 多層次培訓，加大資源應用力度。我們要更新理念教學和加大應用技能的培訓力度，首先要讓學校領導了解遠程教育對學校教育教學的作用，參觀學習應用遠程教育資源的先進學校，理清本校遠程教育工作思路。其次要著力抓好計算機基礎操作技能、遠程教育資源的整合以及各種設備使用技能的教師培訓。

總之，農村中小學現代遠程教育的發展需要我們不斷地探索和研究，及時地解決工作中遇到的問題，不斷地加以完善，這樣才能與發達地區“同在一片藍天下、共享優質教育資源”，逐步縮小差距，實現農村中小學教育事業跨越式發展。

? 編輯：張 昀