在愛中沐浴 在樂中滋生

摘 要：興趣，是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識的動(dòng)力，本文就對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)需具備的原則，要求等方面進(jìn)行闡述，淺談我的教學(xué)初體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：愛； 良好師生關(guān)系； 有效課堂

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）04-079-001

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。”在教學(xué)時(shí)，首先教師要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，其次要建立起一個(gè)學(xué)生喜歡的課堂！

一、愛學(xué)生，營造良好的師生關(guān)系

愛學(xué)生是良好師生關(guān)系存在和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中我主要從以下幾點(diǎn)入手。

1.關(guān)注學(xué)生的心靈成長

作為教師我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康和心靈的發(fā)展，小學(xué)生有他們的特殊的心理，比成人還要敏感，脆弱。所以教師和學(xué)生之間就必須多交流，多溝通，使學(xué)生愿意和老師交流、溝通。消除師生之間的隔閡，讓老師真正的走進(jìn)孩子的心靈深處，讓孩子喜歡老師，彼此產(chǎn)生一種信任和理解。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)學(xué)科的興趣。”在語文被不少人誤認(rèn)為是枯燥的學(xué)科情況下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣顯得尤為重要。因此，面對不同個(gè)性，不同愛好，不同興趣的孩子，我們必須關(guān)注孩子的個(gè)性特征，實(shí)施因材施教，個(gè)性化教育。人們常說，世界上沒有兩張完全相同的樹葉，更何況這些有血有肉的孩子呢！有的孩子文靜善良，有的孩子勇敢活潑，有的孩子內(nèi)斂含蓄，有的孩子熱情奔放。孩子在渴望得到老師的關(guān)注和愛的方式上也有很大的差異，有的學(xué)生會通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答問題來得到老師的關(guān)注；有的學(xué)生會通過熱心幫助老師擦黑板啊，發(fā)本子等一些小事來得到老師的關(guān)注；還有的學(xué)生會時(shí)不時(shí)到老師辦公室送上一張小卡片，一朵小花來得到老師的關(guān)注；甚至還有孩子會通過搗亂課堂秩序，在安靜的課堂中，突然發(fā)出一聲尖叫來得到老師的關(guān)注。他們的出發(fā)點(diǎn)一致，但得到的結(jié)果卻大相徑庭。所以我們在教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生。幫助學(xué)生成長，明辨成長路上的是非。在教學(xué)中，教師需要了解學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績等，給他們制定目標(biāo)和期望值。同時(shí)對后進(jìn)生要保持積極的態(tài)度，這樣就能實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)的語言效應(yīng)。學(xué)生在這種健康的氛圍中便能快樂而有個(gè)性的不斷發(fā)展，從而對自己的美好未來打下良好的基礎(chǔ)。

3.保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)

作為一名教育工作者，我們不但要敢于指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要敢于原諒學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，要及時(shí)的指出，同時(shí)還要耐心細(xì)致做好疏導(dǎo)工作，要能原諒和敢于諒解學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。作為老師，我們不就是要不斷地教會學(xué)生不犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤嗎？在我們班上有個(gè)學(xué)生叫蔣雨杰，是一個(gè)聰明可愛但卻非常調(diào)皮的孩子，平視總喜歡把別人的東西偷偷拿回自己那用一段時(shí)間，記得就還，不記得就占為己有了。一次我評完每月的優(yōu)秀之星沒多久，得到小禮品的一個(gè)學(xué)生就跑來告訴我，他的小禮品不見了。我琢磨著一定又是他干的。于是我在全班面前說：“是哪個(gè)小朋友不小心弄錯(cuò)了人家的東西啊？快點(diǎn)放回去吧！”沒多久，東西就找回來了！我朝他看了一看，正好對上了他的目光，課后，他悄悄的告訴我：“老師，我不小心拿錯(cuò)了！”就是這樣一個(gè)天真的孩子，因?yàn)槲疑埔獾闹e言，維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，也改掉了隨便拿別人東西的毛病！作為人民教師，我們時(shí)刻都在尋求打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，這種神秘的鑰匙就是老師對學(xué)生真誠的關(guān)愛。只有真誠的關(guān)愛才能有動(dòng)情的教育，才會給予學(xué)生理解和信任，使學(xué)生得到激勵(lì)，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。

二、愛教學(xué)，塑造妙趣橫生的有效課堂

為了真正落實(shí)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，讓學(xué)生能在和諧的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，快速提高課堂的有效性，結(jié)合我的工作實(shí)踐，得出以下幾點(diǎn)體會。

1.提升自身素養(yǎng)

親其師，方能信其道。要與學(xué)生達(dá)成和諧關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，喜歡你所教的東西，首先要提升自己的基本素養(yǎng)。一手好字，一副好歌喉，一手好琴藝，一篇好文章，知天文，曉地理，通古今……這都是可以讓學(xué)生為之贊嘆和效仿的。適時(shí)的展示給孩子看，而他們的學(xué)習(xí)空間則更廣了，學(xué)習(xí)的興趣也就自然產(chǎn)生了。

2.注重教學(xué)方式

2.1精彩的導(dǎo)入。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對他所學(xué)的內(nèi)容是否有吸引力有很大的關(guān)系。“好的開頭是成功的一半。”所以在進(jìn)行新課導(dǎo)入的時(shí)候，可以用多種形式的導(dǎo)入來吸引學(xué)生，如：講笑話，猜謎語，講故事，設(shè)懸念等，總之，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，把課堂變成一種具有探索奧秘的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.2競爭的課堂。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參與競爭活動(dòng)，會有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在這個(gè)過程中，后進(jìn)生也會不甘示弱，積極參與。比比誰能找到更多的易錯(cuò)字，比比誰能找到易錯(cuò)字的記住方法，比比誰背誦的快又牢。比比誰對課文中人物思想的領(lǐng)悟深刻，比比誰發(fā)言積極……在簡單的競爭中，學(xué)生就學(xué)會了不少道理和知識！

2.3豐富的語調(diào)。課堂上，教師要注意自己的表達(dá)藝術(shù)，語言生動(dòng)形象又富有情感往往能深刻的感染學(xué)生，吸引學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。所以在新授課時(shí)，我比較注重語言、語調(diào)的訓(xùn)練，讓學(xué)生受我情感的感染，而更好的投入到學(xué)習(xí)中，從而掌握課文的重點(diǎn)！

2.4多樣的教法。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)所教內(nèi)容靈活的采用多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，可以舉辦一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)，對于一些學(xué)生個(gè)體不能通過獨(dú)立思考完成的的題目，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流；或者一些具有爭議的問題，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論；還有時(shí)可以根據(jù)教學(xué)的需要，可進(jìn)行小組討論和同桌討論，進(jìn)行評價(jià)得出結(jié)論！

實(shí)施素質(zhì)教育，必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。在倡導(dǎo)以人為本、科學(xué)發(fā)展的今天，作為教育工作者，也應(yīng)該為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長竭盡全力。教師要不斷豐富自己的知識，講究教學(xué)藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。教師也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的潛能就像取之不盡的寶藏。學(xué)生只有濃厚的興趣，才能激起探究性思維，主動(dòng)開發(fā)的潛能，保持活躍的思維狀態(tài)，從而點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花。