隱形的翅膀

摘 要：“有水分、肥料、空氣、陽光而無害蟲，幼苗才能長成大樹。園丁的責任在灌溉、施肥、除害蟲，而不沒收它的自由的空氣與陽光，則幼苗自能欣欣向榮了。”人民教育家陶行知的諄諄教誨一直感染著我們。實踐中，我懂得：教育成功的最大秘訣是擁有對學生一片赤誠的愛！

關鍵詞：愛心； 情感； 飛翔

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）04-068-001

愛是雙向的。當你對學生由衷地去愛時，那么學生就會被你的真誠感動，進而對你產生尊敬和愛戴之情，對你發出一種超乎尋常的信賴之感，其靈魂深處會化為一種高度自覺、感人至深的內驅力和自策力。行走在教育的旖旎風景里，我與孩子們把故事演繹。就在我一步步靠近孩子的瞬間，我發現自己的點滴情感已滲透到每一個孩子的心田，正如辛勤的園丁，用真情換得花開滿園，用汗水澆出桃李芬芳……

一、讓愛在筆下流淌，坦誠的朋友可以激起心靈的共鳴

處在成長中的孩子們，面對知之不多的世界，總是從內心涌出許多神秘的問號。由于自尊心的作怪，他們不愿泰然說出，尤其在一向敬畏的老師面前更不敢暢所欲言。為此，我和我的孩子們保持著一種特殊的心靈交流——在日記中傾聽、對話、思考、研究。讀著他們的日記，真正感受到了一種遨游在心靈天空的喜悅。

那一疊熟悉而又整齊的日記本又像往常一樣擺放在我辦公桌的一角。韻的日記內容真實，感情絲縷觸手可及。這次，她在日記中寫道：“一直以來，我始終當著一個名存實亡的學習委員。那天，你準備選幾個同學出黑板報，我看了你很久你也沒喊我的名字，甚至連目光都未與我相遇過。一個堂堂的學習委員竟沒發揮起作用，真是可笑。我哭了，在同學面前又不斷地掩飾著，我感到自己只是一棵默默無聞的小草……”字里行間不乏有些傷感，又流露出絲絲憂郁。我深深地責怪自己工作的疏忽，覺得每天看到的僅是一張張活潑可愛的笑臉，孩子多么渴望能得到老師的賞識，我又何時真正步入過孩子的心靈？陌生感拉開了我們之間的距離，為了解開誤會，我在她的日記下做了一長串解釋。課間，日記本分發下去時，我的目光一直停留在她的臉上，直到讓她的眼睛回視我時才放心。

第二天，我迫不及待地去翻閱韻的日記，工整細氣的字跡中流露出娓娓道來的真情：“……謝謝您給我的鼓勵，是的，不管做什么事，凡受一點微不足道的挫折就畏縮，這是無能的表現。‘自信一點，笑對一切！’您說的這句話已被我引為座右銘，我會很快地改變自己，相信我吧！”我又習慣地拿起筆寫了一句：“機會永遠垂青有準備的人。”此時，我感覺到了師生間曾聽說但從未體驗過的親密感。從此，日記成了我與她之間的一種奇妙的精神聯系，激人奮發，催人向上。它在智育的空間里為孩子搭建了一個德育的平臺。

轉眼間，韻已步入初中，國慶長假中的一次同學聚會臨時定在了我家，在一幫曾經讓我歡喜讓我憂的學生中，我迅速地找到了韻，她總是靜靜地坐在那里聽著同學們滔滔不絕的訴說。離開前，我突發其想，發給每人一張紙要求寫下聚會的感受。“……大家暢所欲言，談得不亦樂乎。當妍談起在外國語學校與韓國人的趣事時，大家捧腹大笑，雖然我不是語言上的天才，但是分享同學們異樣的快樂讓我感到欣慰。想來元旦的聚會會更精彩！”這是韻留給我的話，片言只語中蘊藏著真情，她的內心變得開朗多了。以后，我們幾乎每個星期都用同樣的方式聯系著，彼此的距離又更近了一步。

任真情自由流淌，有時，許多百思不得其解的教育難題也許會在你我的筆尖找到答案！

二、讓愛在贊美中升華，慈母的親情可以喚起新生的希望

關愛學生應學會贊美學生，因為贊美如陽光！

提起小影，孩子們的表情有點異常。“她老考不及格，為我們小組丟臉！”“看她那張小臉黑黑的還說要參加舞蹈培訓，簡直是異想天開。”“……”“……”這是在一次班干部會議上孩子們提供給我的評價。童言無忌，猛然間我意識到自己要做什么了，于是，我的眼睛里多了小影的身影。偶然中我發現她日記中的一段話：“在我的生活中，缺少了一樣東西……每當夜幕降臨時，我總是抬頭仰望天空中最亮最亮的一顆星，那好像就是我的媽媽！”原來，小影的母親在車禍中不幸喪生，這給年幼的心靈蒙上了一層陰影。對于一個語文基礎不夠扎實的孩子來說，能用如此抒情的文字表達出如此豐富的情感，我感動了，原先孩子們的話也被我全盤否定。一聲聲發自內心的吶喊觸到了我的心靈，我明白，缺少母愛的她此刻最需要的是老師的關懷。

以后的一次慶“三·八”班會課上，在我的極力支持下，她毅然走起了模特兒步，真是不鳴則已，一鳴驚人！走完后，她還飽含深情地說了聲：“這些都是我自編的，祝劉老師節日快樂！”第二天，她的日記本又交上來了，在日記中，她問我：“我走得像模特兒嗎？若你喜歡，下周班會課上我再來表演！”看罷，我在日記下寫道：“很像，老師喜歡看你的表演，你是個很有天賦的女孩，找準目標，努力吧！”幾句簡單的鼓勵給她注入了信心，使她的心里充滿陽光，她一下子開朗了許多。

兒童節的文藝匯演她也參加了，她的舞姿、她的音樂靈感幾乎超出了其他孩子，贏來的是全校師生的嘖嘖稱贊！匯演結束后，在眾多孩子面前我表揚了她，孩子們對她終于刮目相看了。她感覺自己每天都似乎沐浴著初春的陽光，生活變得那么美好！

以后，我利用“手拉手、獻愛心”活動發動學生向她援助，除了生活上給予關心外，學習上也建立了幫扶。從此，她的目光中所流露出的已不再是憂郁和失落，而是一種溫暖的柔柔的真摯，是因為我那幾句再平常不過的贊美嗎？是的。這是新生的希望。有時，即使是一句再平常不過的問候，對于那些憂郁的心靈來說都會是一道明媚的陽光，或許那幾近荒蕪的心田因此就能衍生出一片勃勃的綠意。

在平時的教育工作中，我們要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。育人路上，多一些寬容，就會多一份尊重和信任，與孩子之間會少一份心靈的隔閡；多一些諒解，就會多一份關愛和扶持，我們的孩子將不再任性和自私。