淺談校本體育課程開發的內容設計

“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健身口號越來越深入人心。陽光體育的出臺帶來了學校體育工作的新局面，同時也給學校體育工作提出了新的挑戰。現有體育資源不足，體育課、體育活動內容缺乏吸引力，學生不愿意上體育課。場地器材、活動空間受限、學生參與活動受限，這些現象已嚴重阻礙了學校體育的發展。為了使陽光體育運動和學校體育工作得到積極發展，新課程標準倡導的校本體育課程能夠順利實施，校本體育課程資源的研究和開發已成為學校體育工作的重要內容。說起校本體育課程開發，這個話題其實并不陌生，但實際操作起來，能讓我們借鑒的資料、書籍卻很少，很多學校的老師只能摸著石頭過河。但我們在日常的教學工作中，只要勤思考、肯動腦、多發現、勇創新，還是有一些頭緒的，還是可以發掘出一些有利資源。下面我就我的一些實際經驗和所見所聞，簡單地談一下如何開發校本體育課程的有利資源。

一、校本體育課程開發根據季節和地域的特點設計內容

北方的夏天干燥、炎熱，可以多開展一些益智類的活動，如象棋、圍棋、跳棋、軍棋等，還可以在室內做一些小游戲；南方的夏天比較濕潤，多開展一些水上項目，如游泳、水球等。冬天的時候，北方有茫茫的大雪，可以開展一些冰雪項目，如滑雪、滑冰等；南方的冬天比較溫和，多開展一些戶外運動，除了足球以外，可以因地制宜的設置一些障礙開展越野、障礙跑，如用沙坑可以代替水池，海綿墊可以代替跨欄架，不但提高了安全系數，也增加了運動的趣味性。

二、校本體育課程開發根據民族習慣、地方特色設計內容

我們是個多民族的國家，不同的民族有著不同的習俗和文化，我們可以從眾多的習俗和文化中汲取養分，如漢族的秧歌、蒙古人的摔跤、苗族的爬花桿、基諾族的竹桿舞都可以融入到我們的教學中，還可以把踏青、植樹引入我們的課堂，不僅使學生開闊了視野，也教育了學生要愛護環境，熱愛大自然。

三、校本課程的開發根據校園特點和學生情況設計內容

各個學校都有自己不同的特點，校園環境、校園面積、體育器材、學生人數、學生的家庭狀況、教師情況等都有各自的特點，在開發校本課程時，可根據不同的情況設計不同的教學內容。如學校面積小、活動場所少，就可以把踢毽子、跳繩、跳皮筋、武術、擲沙包、墊上運動等，這些對場地要求不大，學生參與度高的體育項目引入課堂。農村丘陵學校可根據校園周邊的地理環境，把騎自行車引入課堂。體育器材少的學校可以發動學生自制接力棒、武術棍、沙包等器材，還可結合學校特色開展一些傳統的體育項目。

四、校本課程的開發根據身體素質發展的需要設計內容

我們可以從力量、速度、耐力、平衡、柔韌五個方面著手，設計、安排一些有趣味性的活動。諸如用廢舊的汽車輪胎，讓學生搬運、反轉，用氣球當投擲物，讓學生拋投，來練習力量。平衡、柔韌能力的培養，我們可以用標槍和跳繩布成網狀，把跳繩當電網，把跳繩的手柄當鈴鐺或手雷，讓學生從中穿越， 這樣不但使我們課堂的趣味性大大增加，同時也加大了課堂對學生的吸引力。

總而言之，校本體育課程開發的內容設計，要注重學生全面發展，注重對學生能力的培養，可結合各地、各校特點，采用多種形式、貼近生活、健康向上的運動項目。也可以因地制宜、就地取材、別出心裁地創設一些內容，轉換形式，開發利用好各種有利資源為學校體育課程服務。