可持續發展視域下獨立學院辦學理念探究

[摘 要] 辦學理念是一所學校生存之本。它是人們對一所大學的宗旨、本質、功能、使命等基本問題的理性認識、價值判斷和理想追求。從宏觀上看，大學的辦學理念既要適應時代發展、具有時代特征，又要體現自身鮮明的特色。對廣大獨立學院而言，如何結合學院實際，形成有特色的辦學理念和辦學模式，是獨立學院學院在發展過程中必須思考的重大問題。

[關鍵詞] 辦學理念；傳統與變革；啟示

獨立學院經過十多年的發展，已成為我國高等教育一支舉足輕重的力量。如何在新形勢下實現可持續發展，是關系到社會穩定的大事。由于辦學主體和資方的差異，目前382所獨立學院良莠不齊，但其廣義上都是大學。辦學理念是大學的辦學之魂。它是人們對一所大學的宗旨、本質、功能、使命等基本問題的理性認識、價值判斷和理想追求，具有很強的實踐指導性。從宏觀上看，大學的辦學理念既要適應時代發展、具有時代特征，又要體現自身鮮明的特色。它一方面是教育精神價值取向的集中表現，反映一個學校長期積累的文化底蘊；另一方面是對有明確指向性的整體教育觀的高度概括和表述，對形成健康的校園文化氛圍具有現實指導意義。特色的高校必須有自己的辦學理念。它是最終贏得良好教育效益、經濟效益和社會效益的前提條件和基礎。

本文從一般的學術研究出發，采用比較分析的方法，分析獨立學院未來可能的辦學理念問題，期望能對決策發揮一定的參考作用。

一、目前國內民辦大學及國外知名大學辦學理念的透視

1、民辦大學的辦學理念

目前我國民辦高校的辦學理念層次多，內容復雜，有些辦學理念是有名無實，但從一些知名度較高的學院來看，民辦高校的辦學理念可以歸納為以下幾類：

第一、把科學知識應用于實際，教育為社會發展服務的辦學理念。這一理念較為廣泛。在這一理念指導下，大部分高校能夠進行科學定位，找準方向，為自身創造更好的生存和發展空間。如在方向定位，重點發展高等職業教育，著力培養應用型、復合型和技術型人才。在規格定位方面，突出職業性、應用性，實現多層次、多規格，以學歷教育為主，兼顧非學歷教育。如黃河科技學院、齊齊哈爾職業學院、吉林華僑外國語學院等。

第二，以人為本，重視學生個人素質的完善的辦學理念。如樹人大學、西安外事學院、北京吉利大學、江西大宇學院等。

第三、高度重視效益的市場化辦學理念。即針對民辦高校招生人數的擴張而帶來經費緊缺的困難，實現低成本運轉，謀求高效益，并在機制和體制上實施創新。這里的效益主要包括教育效益、經濟效益和社會效益。其中，教育效益居第一位，經濟效益居第二位，社會效益居第三位，以教育效益帶動經濟效益和社會效益。如煙臺南山學院這座民營資本出資30多個億的民辦高校屬于目前效益比較好的一所高校，其辦學理念是“公益辦學，誠信辦學，人才強校，質量第一”。

第四、國際化與開放式辦學理念。在這種理念下廣泛實施2+2、3+1或者1+3等中外聯合辦學模式，實現課程或學分互認，學生畢業后拿到中外兩所大學的畢業證或學位。如北京培黎職業學院，目前這種理念被民辦高校普遍視為靈活性強、辦學效益高的好模式，諸多高校正在積極運籌準備實施。

2、國內獨立學院的辦學理念

獨立學院的辦學理念從類型上看和上述民辦高校具有較多類似性，如太湖學院的辦學理念是“以生為本，以師為魂，特色興校，創新強校”。這一理念實質上雷同于它的母體大學江南大學的辦學理念。如何確立獨立學院辦學理念，使其符合“民”“獨”“優”的辦學目標，仍是當前獨立學院發展的弱點。

3、國外知名高校的辦學理念

牛津、劍橋的辦學理念是“追求學術性，培養有教養的人”，在突出學術性的氛圍中，采用基礎研究、導師制、學院制等等，從而培養無數大師，成為了世界知名高校。洪堡大學采用“教學與研究相統一”的辦學理念。在里該理念指導下，中世紀大學的傳統辦學模式被改變，科學研究和學術民主在大學里的地位被確立。而“課程要適應社會發展需要”的辦學理念，奠定了美國哈佛大學的名校地位。為培養適應個性發展和社會發展的“完整的學生”，該校將教育重心由宗教性學科轉移到與現實社會息息相關的學科； 發展重心也從本科轉移到研究院，根據實際情況創立自由選課制。四十年過后，哈佛大學成為今天的成就和地位。

威斯康辛大學“為州服務”的辦學理念是高等教育發展的一面旗幟。“服務應當成為大學的惟一理想”，“大學應當成為服務于本州全體人民的機構”，“教學、科研和服務都是大學的主要職能。”“州立大學的生命力存在于它和州的緊密關系中。州需要大學來服務，大學對于州應有特殊的責任。教育全州男女公民是州立大學的任務。”這些理念為地方性大學辦學有現實的借鑒意義。

耶魯大學辦學理念是“以學生為中心”的理念。該校強調：“教育必須為不可預測的未來培養學生，”耶魯大學為學生的發展營造了世界首屈一指的好環境。此校的斯密特德校長在1987年的迎新典禮上說：“我非常自豪地對你們說：你們就是大學！”經過三百年辦學的堅持，該校成為世界名校。

4、國內外大學辦學理念比較后的啟示

首先，大學必須要有明確的辦學理念，創建一流大學更需要有先進的辦學理念作指導。而事實上，目前國內民辦高校包括獨立學院在內，與國外知名高校相比，普遍存在辦學理念不清晰，概念化，公式化現象，雷同性嚴重，個性不明確，這就使得國內民辦高校在一定時期內很難實現長足的發展。其次，先進的辦學理念源于對時代經濟社會發展的實地調研和科學分析。再者，先進的辦學理念要有其體現社會發展要求的共性，也要有因時代特征和學校特點的各異而有其不同的切入點。最后，先進的辦學理念既要有鮮明的時代特征和前瞻性，又要有繼承性和明確的導向性。

二、獨立學院辦學理念定位思考

辦學理念必須隨著時間和空間的變化而變化。雖然目前還無法對城市辦學理念進行完整的表述，但可以借鑒國內外著名高校辦學理念來構思獨立學院未來發展的指導思想和方針，概括起來應該涵蓋以下幾個方面：

1、牢固樹立以教學為中心的辦學理念，建設一支高素質的教師隊伍

師資隊伍的建設對任何一個大學的發展都至關重要。教育質量是高校的生命線，而教育質量的保證離不開一支高質量的師資隊伍。對于那些所處地域公立高校較少的獨立學院，高校教師資源顯得更為緊缺。獨立學院在未來幾年里，可能面臨相同地域5～6所高校的激烈競爭。生源大戰和教師競爭大戰將是不可避免的現實，加上近年獨立學院的規模膨脹，必然會帶來師資緊張的局面。因此，獨立學院必須就清醒地認識到加快建設一支高素質教師隊伍的重要性和緊迫性，制定切實可行的中長期教師發展規劃，以強有力的措施促進教師隊伍的高素質建設。

2、牢固樹立教育教學質量是生命線的辦學理念，努力提高教學質量

隨著新校區的落成，獨立學院容納量達萬人以上。如此規模化的發展，必然帶來招生的巨大壓力，加上周邊幾所同類學院的存在，生源問題將異常嚴峻。面對這一現實壓力，唯一的出路就是不斷提升獨立學院辦學水平和辦學質量，獲取更多的社會認同感。在達一定規模之后，獨立學院必須轉變辦學方式和辦學理念，由以量的擴張，轉向為以質的提高為重點，兼顧量的擴張。教學質量對獨立學院的發展尤為關鍵，社會的關注度最終落腳點就在教學質量上。原教育部副部長吳啟迪說，教學工作是民辦學校的中心工作，必須樹立教育質量是民辦學校生命線的意識。因此，獨立學院必須始終堅持教學質量這一核心主線，牢固確立教學工作的中心地位不動搖，逐步建立全員、全過程、全方位育人的機制，不斷提高我院教學質量。

我國大學可以分為科研學術創新型、教學科研型大學和教學型大學等類型，相對而言，他們分別對應三種人才培養目標，即理論原創型、技術應用型。獨立學院培養應用型人才的辦學定位，適應了高等教育大眾化、多樣化、多元化發展趨勢，是獨立學院區別于其他類型大學的顯著標志。國家對獨立學院的各種規定也都是要求獨立學院走特色化的發展道路。因此，獨立學院在新校區建設之初就要搞好規劃，樹立科學的辦學指導思想，進行科學定位，才能實現獨立學院的可持續發展，成為高等教育的重要力量。

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[4]廖小磊.獨立學院產權研究綜述 [J]-中南論壇2008（3）

作者簡介：王曉玲（1980—），女，河南鹿邑人。助教。東莞理工學院城市學院教師，研究方向：高等教育，大學生禮儀教育。