在初中歷史教學中評價歷史人物的原則

我們評價歷史人物的最主要目的不是為了區分歷史人物的好與壞，或是評判人物的思想水準、道德涵養、階級屬性，而是為了從中尋求可借鑒的因素。通過對各類歷史人物的評價，讓學生從他們的人生軌跡中，汲取經驗教訓、人文之精華，從而對自己人生觀、是非觀的培養帶來幫助?！袄斫膺^去，很重要但很不容易；批評過去，作些翻案文章，并不困難，卻無意義”。評價一個歷史人物，不能把目光僅停留在他的功過是非、具體的社會行為上，而是要著重于發掘其行為、品質對后世的影響上，這才是我們評價歷史人物的初衷，也是我們最終的出發點和落腳點。

對紛繁蕪雜的歷史人物做準確而全面的評價，是一件困難的事情，往往是仁者見仁，智者見智，意見相左者大有人在。要做到對歷史人物客觀評價，就必須從辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點出發，堅持正確的歷史人物評價原則，充分注意歷史人物的復雜性、多變性，絕不能簡單化、一刀切。

1. 唯物史觀原則

評價任何歷史人物，任何時候都要堅持唯物史觀原則，防止對歷史人物全部肯定或一概否定，既要避免用現代人的道德行為標準去規范、評判歷史人物的思想和行為，又要避免將歷史人物神化。唯物史觀原則肯定人民群眾是歷史創造者的同時，也承認杰出人物的社會貢獻，承認他們在推動歷史發展進程中重大的作用，并認為個別英雄人物的確可以在歷史危急時刻改變歷史的航程。但同時也認為，杰出人物是歷史發展的必然產物，他不應該也不可能改變歷史發展的固有規律，杰出歷史人物推動歷史的發展，完全是建立在人民群眾創造歷史的基礎之上的。用唯物史觀原則評價歷史人物，能夠幫助學生正確評價歷史人物的社會作用，認清歷史人物的本質。比如，對毛澤東和毛澤東思想的評價。毛澤東和毛澤東思想是那個時代的豐碑，它的產生有歷史的必然性。我們在充分肯定毛澤東豐功偉績的同時，也應看到他在晚年的歷史過錯；我們在謳歌毛澤東思想放光芒的同時，也要承認毛澤東思想的產生、豐富和發展離不開中國共產黨人和人民群眾的歷史實踐，是集體智慧的結晶這一歷史結論。

2. 歷史的原則

無論多么偉大或齷齪的歷史人物總是從屬一定的時代、一定的階級，總是被限定在一定的歷史環境和階級關系中活動的，他們的成長環境、思想經歷，決定了其思想主張和社會行為的傾向性。因此，評價歷史人物是決不能超越他們所處的那個時代的，拿現代的標準要求歷史人物是不客觀的。歷史原則就是要用歷史的眼光去看待和評價彼時彼地的歷史人物。比如，對秦始皇的評價就一定要考慮到當時的社會政治條件。秦始皇統一中國，統一了文字、貨幣、度量衡，建立了中央集權制度，修筑了舉世聞名的萬里長城，是前無古人的壯舉；他焚書坑儒，殘暴統治，給人民帶來深重災難，又表現出可憎一面。如果不考慮當時的歷史條件，人們很容易把他的殘暴統治與他的政治過錯聯系起來，并歸結為單純的個人問題。只有從當時的歷史條件分析，才會發現，秦統一六國后，經濟迅速發展，階級和社會局限性日益突出，統治階級日趨腐敗，國家權力又過分集中的歷史真相。

3. 一分為二的原則

金無足赤，人無完人。歷史上無論多么偉大的歷史人物都不可能十全十美，都會或多或少地留有些許的歷史遺憾。我們評價歷史人物，應該堅持一分為二的原則，實事求是、具體、歷史地評價分析其功績和過失，分清主流和支流，辨清大方向，既不能全部肯定，也不能全部否定。一分為二的原則評價歷史人物還要防止折中論和教條主義，既不能總是三七開，也不能一葉障目不見泰山。比如，用一分為二的原則評價英國資產階級革命領袖克倫威爾。他代表資產階級和新貴族的利益，建立了資產階級專政，處死暴君查理一世，成立英吉利共和國。當革命處于危急時刻，他能夠依靠人民群眾力量，完成資產階級革命。革命成功后，他卻鎮壓掘地派運動，出兵遠征愛爾蘭，開始與人民為敵，又充分顯示出他資產階級反人民的一面。但是我們不能因此抹煞他領導了世界上第一個成功的資產階級革命的偉大貢獻。

4. 一看二比原則

“一看”，是指從整體上看，歷史人物是推動歷史發展，還是阻礙歷史進步?！岸取?，是把他與前代和同時代人分別比較，看有哪些新的和進步的東西。比如，用“一看二比”原則評價康有為。康有為一生的政治活動頗為復雜，他早年積極追求進步，領導了聲勢浩大的戊戌變法，戊戌變法之后卻落后于社會發展的潮流，組織保皇會反對革命，甚至在辛亥革命后積極參與清廷復辟活動。從“二比”的角度看，康有為對富國強民道路的探索，比他以前的林則徐、魏源等人更加深入和先進，比他同時代的洋務派，在思想主張方面表現出更大程度的超越性：他不但效仿經濟體制改革，還主張在政治制度上向西方學習。按“一看二比”原則分析康有為，他可稱得上是中國近代的先進人物，不失為當時思想最為先進的中國人。

總之，在歷史教學中通過對各類歷史人物的評價，讓學生從他們的人生軌跡中，汲取經驗教訓、人文之精華，從而對自己人生觀、是非觀的培養帶來幫助。評價任何歷史人物，任何時候都要堅持唯物史觀原則，防止對歷史人物全部肯定或一概否定，要用歷史的眼光去看待和評價彼時彼地的歷史人物。應該堅持一分為二的原則，實事求是、具體、歷史地評價分析其功績和過失，分清主流和支流，辨清大方向，既不能全部肯定，也不能全部否定。