以案例教學為突破口加快推進遠程教學方法的創新

摘 要：遠程教學讓更多人有了受教育的機會，但是在教學中師生難以面對面交流，如何不斷改革創新遠程教學方法，是實現遠程教育可持續發展的動力和保證，更是不斷提高遠程教學質量的必然要求，案例教學是一個重要的遠程教學方法創新的突破口。

關鍵詞：案例教學；遠程教學；創新

遠程教學更加充分地利用了教育資源，這種教學方式讓更多人有了受教育的機會。但是遠程教學存在著很大的局限性，例如遠程教學互動性非常低，這是遠程教學最大的弱點。如何不斷改革創新教學方法，是實現遠程教育可持續發展的動力和保證，更是不斷提高遠程教學質量的必然要求。如何增強教學效果、提高教學水平，積極深化教學改革，值得每位教師思考和研究。

1 充分認識案例教學在遠程教學中的重要性

隨著我國經濟社會的全面高速發展，對遠程教學工作提出了新的要求和新的任務。要加快推進遠程教學工作的科學化、制度化、規范化，真正把大規模培訓人才、大幅度提高公民素質的戰略任務落到實處。為奪取全面建成小康社會的新勝利提供思想政治保證、人才保證和智力支持，遠程教學需要實現從學歷培訓向素質和能力培訓的轉變，需要在教學內容、教學方法、教學管理等方面進行大膽改革，不斷探索，勇于創新。結合遠程教學的實際，我們應該把案例式教學作為突破口，加快推進遠程教學方法的創新，切實提高教學效果。

遠程案例教學與傳統遠程教學講座相比有以下幾個優勢：（1）遠程案例教學是一種先進的、全新的教學形式，最能體現以學為本，充分調動學生主動性和積極性。（2）遠程案例教學更加符合遠程教學的實際，更加適合通過遠程學習的學生。（3）遠程案例教學是當前遠程教學克服互動性差的重要突破口。遠程教學改革要出成效，就要在案例教學上大膽嘗試、大膽探索。（4）大力探索案例教學形式是青年教師提高教學水平的有效方法。在案例式教學方面，新老教師幾乎站在同一起跑線上。青年教師可以充分發揮自身的特點迅速提高案例教學水平，在實踐探索中取得新的進步。

2 努力探索案例教學在遠程教學中的實踐

2.1 千方百計采取措施，切實提高教師案例教學能力

學校可以通過舉行案例教學觀摩會加強教師對案例教學的認識，特別是要掌握案例教學的特點、教法和效果。通過案例教學比賽，讓每位教師都有投身案例教學實踐的機會。通過一系列的案例教學活動不僅能加快推動教師對案例式教學的深入研究，同時也能促進教師之間的業務交流，達到互相學習、互相提高的效果。

2.2 加強調查研究，夯實案例教學基礎

案例教學要以實踐研究為基礎，教師需要在做深入的調查研究基礎上開展案例教學。案例教學所需的素材要從實踐中獲取，這些素材才會接近學生工作和生活的實際，教師對素材和案例不僅要有理性認識，還要有感性認識。

2.3 深入開展案例教學研討活動，激發教師積極性

通過案例式教學研討會來對案例教學的內涵、形式、效果等問題進行交流，促進教師進一步深化對案例教學的認識，激發教師研究利用案例教學方式的積極性。

3 切實關注案例教學在實踐中應該注意的問題

傳統遠程教學法存在很多弊端。第一，在教學過程中，控制權主要來自老師，學生作為學習的主體很難參與控制。第二，老師主要通過填鴨式講授知識的方法，學生也不能主動參與，只能被動接受。第三，老師自己提出問題，解決問題，學生不能主動思考。第四，傳統遠程教學模式下，師生之間信息反饋不充分。

推行遠程案例教學是要規避以上傳統方法的弊端，最大程度地調動學生的積極性和參與性。案例教學不同于傳統教學，案例教學在講授的過程中利用典型案例，深入解析，以學生為主，主要是鼓勵學生積極參與。遠程教育中教師和學生難以面對面，所以要通過鮮活案例的解析吸引學生的注意力，要通過一定的問題來引導學生參與。在案例教學實施過程中要注意分段實施，介紹案例、分析案例后提出一些案例中需要解決的實際問題作為學生的作業，這些問題一般都是沒有固定答案的，需要學生主動思考，主動作為。在學生把作業反饋給老師后，老師在全面了解學生思想的基礎上進行詳細的、有針對性的解析。學生也可以向教師提出異議，包括案例之中他們認為不合理的地方，通過教師和學生之間不斷的信息反饋，一方面可以修正案例，一方面也實現了學員的積極參與，達到了教學相長的效果。

作者簡介：吳會（1974-），女，黑龍江綏化人，大慶廣播電視大學副教授，碩士，研究方向：思想政治教育。