多媒體音樂系統在高職院校教學中的應用分析

摘要：

多媒體音樂系統在高職院校教學中的應用已經成為一個熱點話題，本文針對這個話題分析了多媒體音樂系統在高職院校教學中的優勢及多媒體音樂系統在高職院校教學應用中應該注意的問題，以期望能對這方面的研究提供借鑒。

關鍵詞：多媒體音樂系統；高職院校；教學；應用

隨著計算機技術和網絡技術的發展，教學中逐漸開始應用多媒體技術，尤其是高職院校中對多媒體的應用更是廣泛。音樂是集聲音和樂器于一體的課程，應用多媒體系統更有助于學生理解和欣賞音樂，多媒體已經發展成為音樂教學不可或缺的一種工具，如何提高多媒體音樂系統在高職院校中的教學效果是值得探討和分析的話題。

一、多媒體音樂系統在高職院校教學中的優勢

（一）可以實現音樂欣賞，視聽同步

直觀欣賞可以讓學生更清晰地感受和理解音樂，而多媒體音樂系統正好可以集聲音和圖像于一身，在音樂欣賞課教學過程中應用這項技術，教師再對其中重要的部分或難于理解的部分加以適當解釋，這樣學生就會對所欣賞的音樂有身臨其境的感受，相應的學習效率就會大大提升，同時學習的興趣會越來越濃厚。這樣久而久之學生對音樂的喜愛程度會加深，因而就會樂意調用自己的多種感官去體會音樂的美。

（二）使音樂理論課教學更加直觀

傳統的音樂理論課上都是音樂教師在講解樂曲的旋律、節奏及彈奏手法等，學生很難對這些枯燥的理論有更直觀的感受，漸漸地會對音樂理論課產生厭煩心理，而音樂理論課是音樂專業學生的重要知識支撐，是其學習其他課程的基礎。利用多媒體音樂系統教師在講解理論的過程中可以讓學生聽到樂曲的旋律、節奏及不同彈奏方法之間的區別，這樣學生對課本上的知識有更直觀的認識，調動其學習的積極性，收到很好的課堂效果。

（三）使學生主動參與到音樂課堂中來

多媒體音樂系統可以把學生從單純的課堂聽講中解放出來，直觀地從大屏幕中看到多姿多彩的內容，這樣教師可以引用大屏幕中的內容引導學生思考，提高學生參與課堂活動的積極性，變被動接受知識為主動思考。教師也可以讓學生課下利用相關的軟件做出自己的音樂作品，然后拿到課堂上分享，使同學們之間可以相互學習相互借鑒，然后教師對學生的作品進行評述。這樣主動參與這種活動的熱情就會大大提高。

（四）強調學生個性的發展

通過多媒體音樂系統可以使音樂教學的手段更加豐富，學生學習起來更加容易和方便。有些時候教師單純的一張嘴難以滿足學生多方面的欣賞需要，而多媒體音樂系統可以滿足不同學生不同的音樂愛好，學生可以根據自己的愛好有選擇性地著重學習某種音樂，學生的個性化發展就會得到加強。現在的世界之所以豐富多彩就是因為一個異字，如果培養出來的學生都是一種類型那么學生的個性將會被抹殺，創造性就無從發揮，音樂就會變得單調。

二、多媒體音樂系統 在高職院校教學應用中應該注意的問題

兩點論和重點論的觀點告訴我們事物都是具有兩面性的，任何事物都是一個矛盾的組合體。多媒體音樂系統這個事物也不例外，如果在教學過程中把握不好，不僅不會發揮其優越性甚至會耽誤學生的發展，因而應該注意以下幾個問題。

（一）合理利用多媒體系統

當前一些音樂教師為了減少自己課下的備課負擔，在備課過程中往往通過瀏覽網頁看見與本節內容有關的就拿來應用，還有的教師直接從網上下載現成的課件應用。并沒有根據學生的實際需要來設計課件，造成課堂收效甚微。教師應該認識到多媒體只是一種教學手段，是為提高學生的音樂鑒賞能力而開設的，如果教師過度應用不給學生留有充分的思考和鑒賞空間，學生的音樂素質很難得到提高

（二）過分強調課件形式的多樣性忽視內容的豐富性

隨著計算機技術的普及，一些教師的動畫制作和圖畫修改技術得到了很大的提高。所以一些音樂教師在所做的課件中過分應用精彩的畫面來吸引學生的注意力，而對課堂內容卻沒有進行相應的豐富。結果是學生往往只對多樣的課件形式感興趣，不注意這些形式背后的內容。很多這樣的課堂實例證明這種教學方式只會誤導學生而不會調動學習的積極性。

教師在使用多媒體音樂系統過程中應該“以學生為本”，課件內容的設計應該根據學生的實際需要來選擇，而不是一味地注重形式。教師在收集某個關鍵問題的知識時應該從拓展學生認識和思維方面考慮，搜集相關的前沿理論和思想，從而開闊學生的視野，增長學生的見識。

（三）利用互聯網信息與國際音樂教育接軌

當今互聯網技術日趨成熟，并且信息的獲取渠道越來越多。互聯網上提供了很多音樂教學資源，教師在教學過程中應該充分發揮多媒體的作用，廣泛搜集信息，搜集國外先進的音樂教學模式和手段，從而讓國內學生足不出戶可以體會到世界一流大師的教學風格。

三、結語

多媒體音樂系統在高職院校的教學中具有諸多優勢，例如可以實現音樂欣賞的視聽同步、理論課程的直觀化、提高學生參與課堂活動的積極性、促進學生個性化的發展等，但是在應用過程中應該注意合理利用，避免過分注重形式而忽視內容，從而真正發揮多媒體音樂系統在教學中的作用。

【作者單位：漯河職業技術學院音樂系】

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