淺談思想政治工作對軍校學員團隊精神的培養(yǎng)

摘要：軍隊院校的思想政治工作的最重要的目標就是培養(yǎng)軍校學員的團隊精神，雖然我國的軍校在這方面取得了一定的成果，但是在人才培養(yǎng)這一方面還有待進一步提高。要想在新時期做好軍校的思想教育工作，必須正確認識軍校學員團隊精神的作用并且通過積極的思想政治工作培養(yǎng)學員的團隊精神。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 培育 團隊精神 成人成才

對于人才培養(yǎng)的最關(guān)鍵的時期就是大學時代，因此，充分的認識并且探討軍校學員團隊精神的形成以及培養(yǎng)，不僅是軍校思想政治教育的重要內(nèi)容，更是做好新時期思想教育工作的前提和基礎(chǔ)。

1 如何認識軍校學員團隊精神與軍隊院校思想政治工作的開展

團隊精神是團隊成員共同認可的一種集體意識，是所有成員表現(xiàn)出來的工作心理的狀態(tài)和士氣，能夠體現(xiàn)團隊成員的共同價值觀以及理想信念，更是推動團隊發(fā)展的精神動力。軍校學員的團隊精神包含以下幾方面內(nèi)容：第一，團隊的凝聚力。這種凝聚力能夠讓每個成員感覺自己是團隊的一分子，能夠在團隊感受到強烈的歸屬感，一個具有凝聚力的團隊才能使得大家將個人的發(fā)展目標與團隊目標聯(lián)系在一起。第二，團隊的合作意識。整個團隊的成員之間只有互幫互助才能發(fā)揮整個團隊的整體威力，只有隊員之間盡心盡力的全面投入到團隊工作中去，才能有效的實現(xiàn)團隊的目標。為了適應(yīng)社會的發(fā)展以及提高每一個學員的團隊精神，應(yīng)當通過課外活動等方式逐漸培養(yǎng)學員的團隊精神，真正體現(xiàn)“以學員為本”，促進每一個學員的良好發(fā)展。

2 培育軍校學員團隊精神的重要性

2.1 團隊精神能帶動學校校風的良好運作和發(fā)展。軍校的學員在團隊精神的作用下能夠有效的學會與他人合作的基本能力，而了解自己以及他人的長處和不足是有效合作的基本條件。為了促進團隊隊員之間相互關(guān)心、相互幫助的氛圍，充分體現(xiàn)自己主人翁的責任感，學校經(jīng)常開展各項活動，如在體育活動中采取團隊形式，使得大家團結(jié)合作取得榮譽；通過團隊的競賽活動等使得團員切身體驗團隊合作的力量，如果在活動中，隊員不能夠有效的互幫互助，不能為了團隊效益而舍棄自己的利益等就有可能影響整個團隊的成績。通過各種團隊活動不僅增進了各隊員之間的感情，并且有效的推動了校風建設(shè)。

2.2 團隊精神能夠營造師生的“精神家園”，助其建立歸屬感。只有隊員形成了統(tǒng)一的價值觀以及集體意識，才能使得團隊具有高漲的士氣，隊員之間才能團結(jié)友愛形同一家，隊員才能沒有保留的為團隊貢獻自己的智慧以促進團隊的全面發(fā)展。目前很多學校都積極的營造精神平臺為實現(xiàn)隊員的有效溝通牽線搭橋，以求實現(xiàn)團隊意識。通過交流平臺，師生之間、隊員之間都可以自由的進行心靈的交流，不僅可以為團隊出謀劃策，還可以通過平臺幫助大家解決心中的疑惑，為實現(xiàn)大家的共同價值提供了一個平等的心靈空間。

2.3 團隊精神有利于提高組織整體效能。以前為了升學，多年的學校生活都是在學業(yè)的競爭中度過，那時候的競爭都是個人的競爭，不同于現(xiàn)在所說的團隊之間的競爭。一個具有強大競爭力的團隊一定具有的都是最優(yōu)秀的隊員，一個具有競爭力的團隊是能夠充分發(fā)揮每個人特長，并且隊員之間能夠相互扶持并且為了團隊利益甚至放棄個人利益的無私精神，因此，團隊之間的競爭力是一個合作的成效。因此，團隊的每一個人都應(yīng)當對自己的特長有自信，對隊友的特長做到欣賞，這樣才能在加強團隊建設(shè)時節(jié)省內(nèi)耗。

3 通過思想政治工作培育軍校學員團隊精神的措施與途徑

為了培養(yǎng)軍校學員的團隊精神，應(yīng)當做好以下幾方面：

3.1 通過教學活動充分發(fā)揮思想政治理論課對團隊精神的培養(yǎng)作用。所有的教員都擔負著育人的工作，自己的行為會影響學員思想的形成。因此，在教學過程中一定注意自己的言談舉止，幫助學員樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀。

3.2 針對培養(yǎng)軍校學員的團隊精神開展講座、座談會以及心理健康教育等活動。通過專家的理論講解、展示事例以及互動交流等方式，可以增強學員克服困難、承受

挫折的能力，促進他們相關(guān)理解以及友好合作的人際關(guān)系。

3.3 通過班會，加強班級建設(shè)，有效地凝聚學員的團隊精神。班級是軍校學員成長的重要單位、也是最基本的集體單位。為了班級共同目標的實現(xiàn)，需經(jīng)常或定期開班會。在班會中，學員們以思想、學習、參加社團或項目實踐的體會、以及如何搞好各項活動等內(nèi)容交流心得、暢所欲言，使得班級成員之間在心理上彼此認同，產(chǎn)生一體感和歸屬感，集體意識增強，同時，也易促進班級全體成員迸發(fā)行動的力量，最大限度地為集體目標共同努力，從而有效的培養(yǎng)了團隊精神，加強了與人協(xié)作的能力。

3.4 通過豐富多彩的校園活動以及軍校學員的社會實踐增強學員之間的團隊意識以及合作能力。社會實踐是學校的“第二課堂”，不僅是檢驗教學成果的重要手段，更是提高學員綜合素質(zhì)的重要途徑，如球類比賽、群體性文藝活動以及辯論賽、暑假社會實踐等。通過這些活動不僅增強了大家的感情，更重要的體驗了團隊精神的重要性。例如，我校團委提出的“十大類活動”。

有效的提高學校學員的團隊精神的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務(wù)，并不是一蹴而就、立竿見影的。因此，學校的各級領(lǐng)導包括任課的教員都必須堅持不懈的做好這項工作，只有通過日常的積累對學員形成潛移默化的改變，才能有效的提高學員的團隊精神。但是僅僅靠教育者的教導還是不夠的，還要受到學員個人素養(yǎng)以及社會輿論的影響，因此，只有加強各方面的合作才能培養(yǎng)出適合社會需要的高素質(zhì)以及綜合性的人才，將思想政治工作真正落實到實處。

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