淺議高校學生管理與思想政治教育的有機結合

摘要：思想政治教育與學生管理是高校工作的兩項重要內容，協調二者之間的關系，使之有效結合，可以提高我們的工作效率。本文通過分析目前高校思政教育和管理工作的現狀及問題，提出了高校學生思政教育與管理工作相結合的具體思路，旨在為我們的高校工作提供一些可以參考的借鑒。

關鍵詞：高校 學生管理 思政教育

1 高校學生思政教育與管理工作的現狀

當代大學生成長在改革開放的年代，生活在我國經濟和社會快速發展的重要時期，他們思維活躍，視野開闊，善于學習新知識，敢于挑戰與創新。但是當代大學生多數是獨生子女，依賴性較強，自私和自我為中心的心理現象嚴重。針對這些情況，我們既要肯定大學生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾性的一面。

高校思想政治教育與學生管理工作的結合就成為目前各高校的首要任務。學生管理工作作為高校管理的一個重要組成部分，是提高人才培養質量的有效手段。雖然學生管理工作的重要性毋庸置疑，但目前卻存在著很多問題。諸如學生管理工作主要依靠校規校紀等僵化、硬性的條條框框，過于強調紀律和行為規范，管理者缺乏與學生之間的積極交流與互動，從而使得學生管理工作不但遠離學生的日常生活場景，而且也與學生豐富、多樣的個體需要和實踐活動相脫節，因而高校在學生管理中出現了問題。顯然，高校管理者在管理中未能恰當有效地運用思想政治教育是其最大的弊端所在，所以，高校思想政治教育與學生管理結合工作就成為目前各高校在人才培養方面所要解決的首要任務。

2 高校學生思政教育與管理工作問題成因分析

2.1 家庭、學校、社會對大學生沒有形成教育合力 目前看來，家庭、學校、社會三方面尚未形成一個里應外合、通力合作，努力提高大學生思想政治教育的合力，由于我國當前正處于市場經濟快速發展階段，市場運作和法規秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環境尚未完全形成。同時，大學生大部分住校，遠離父母，家庭教育與學校教育基本脫節，而一些惡劣的社會現象和家庭問題則嚴重干擾了大學生思想政治教育的實效性。高校的教書育人、管理育人、服務育人體系尚不完備，教育功能發揮尚不充分，使得學校管理、家庭教育和社會監管之間的工作相互脫節，彼此沒有形成統一的教育合力。

2.2 高校大學生管理隊伍不完善 隨著高校教育事業的蓬勃發展、高校改革的不斷深入，各高校教師隊伍建設成效顯著，能夠滿足整體發展的需要，但是，高校學生管理隊伍的建設相對比較滯后，已不能很好地適應高等教育的發展需要。主要表現在以下幾個方面：第一，學生管理機制存在缺陷。第二，學生管理隊伍出現斷層。第三，學生教育管理工作隊伍建設有待加強， 輔導員、班主任隊伍建設問題嚴重。

2.3 網絡信息時代下對大學生的沖擊 當代大學生生存在網絡化、數字化、信息化的環境中，而且網絡是一個無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點。互聯網乃是一把雙刃的利劍，使用者稍有不慎，就可能慘遭禍害，充分享受網絡給我們帶來便利的同時，也給大學生思想政治教育帶來了負面的沖擊。目前，成千上萬的大學生“網迷”“玩物喪志，走火入魔”，無法進行正常的學習和生活，在校大學生退學者大多與癡迷網絡有關。

2.4 大學生自身存在的問題的原因分析 思想政治教育是以人為主體，以人為對象，以人為出發點和歸宿的，大學生作為受教育的主體，他們自身的問題也成為高校教育和管理不健全的主要原因。譬如，獨身子女的問題，據調查顯示76.1%的獨生子女大學生具有的心理特征：過分自我、獨立生活能力差、追求個性等。另外，大學生中也存在一些心理健康問題。

總之，大學生思想政治教育的工作，對于高校管理的正常開展和大學生思想政治品德健康成長極為重要。如同思想政治教育本身，大學生思想政治教育工作是一項長期、復雜、艱巨的系統工程，需要家庭、學校、社區、傳媒乃至全社會的共同關注與努力，并且要與實際的學生管理制度相互配合，即理論聯系實際，這樣才能做得更好。

3 高校學生思政教育與學生管理結合的必要性

目前，學生思政教育與教學、行政管理工作脫節的現象在高校中較為普遍，高校思想政治工作中的教育與管理基本情況是分而處之的狀態。學校的教務處、學生處、保衛處和各系的行政偏重于管理工作，黨委宣傳部、政教處團委和輔導員及兩課教師偏重于教育工作。因此，無形中形成了思想政治教育與管理的“兩張皮”，溝通渠道不暢，專任教師只負責教書而不管育人，而高校行政管理人員也未能對學生的思想教育工作給予足夠的重視，高校思想教育成為一個空白領域。

對于高校學生來講，思想政治教育與管理的脫節不利于他們的成長和發展，對于合格人才的培養，一方面需要對學生開展正確的思想政治教育和引導工作，另一方面也需要管理的嚴格化和科學化，因此，在高校中，管理者也應當承擔起教育者的責任，管理也是教育的一種，是比較特殊的教育方式。具體來講，做大學生的工作是管理者的主要特點，管理者要對學生的思想政治教育更具針對性和說服力，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要注意規范學生的日常行為，這同時也有利于學生其它各門學科的學習，使學生更加努力的學習書本知識，同時又多注重課外實踐，發展成為高素質的復合型人才。

4 高校思政教育與學生管理相結合的具體思路

4.1 發揮高校思政教育理論課的主渠道作用 大學生思想政治教育的主渠道就是思想政治理論課，要對思想政治理論課的學科、課程、教材以及教師隊伍建設等逐步加強，對教學內容、教學方法以及教學手段等進行改革。要從宏觀上加強指導思想政治理論課，采取各種積極措施，改善思想政治課。

4.2 強化校園文化的建設 學校的各種管理制度、學生守則以及學生行為規范等，是校園文化管理的主體。德育的滲透是校園文化的重要作用。所以要堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導，將培育“四有”新人作為宗旨，豐富校園文化活動，從而使高校思想政治教育及學生管理工作邁上一個新的臺階。

4.3 加強對網絡手段的充分利用 網絡作為一種現代化的技術和手段，在高校思想政治教育及學生管理中引入網絡手段，使教育管理的空間和渠道進一步拓寬，但所面臨的挑戰也不可忽視。高校要注重對校園網的建設，使校園網為思想政治教育工作服務；利用網絡的強大作用，把握主動權，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并對他們的行為進行指引。

4.4 使教育與管理緊密結合 一方面要加強對大學生的思想政治理論知識教育，另一方面還要嚴格學校紀律，對各項規章制度進行完善，使教育與管理密切結合，以思想政治教育為前提開展學生管理工作，管教統一。

4.5 堅持以人為本，以學生為本 一方面要使學生的主體作用得到充分發揮，對學生的需求和愿望要給予充分的尊重和理解；另一方面，要認識到每一個學生都是“人才”。開展高校思想政治教育和管理工作，必須以人本為前提，做到以德服人、以禮服人、以情感人、以境動人。要注意發揮學生自我管理的能力，使教育與管理相結合，在學校中形成教書育人、管理育人的局面，使高校育人的目的和任務得以實現。

5 結語

總言之，大學生的思想政治教育與管理工作并存于高校中，我們要重視二者之間的關系，思想政治教育工作的正常開展需要管理的輔助，嚴格的管理有利于提高思想政治教育實效性，因此，高校思想政治教育和學生管理之間的結合也是必要的，也是必然的。這樣對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起著積極的導向作用，有利于高校育人目標的實現。

參考文獻：

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[4]張燕.大學生思想政治教育創新衡論[D].浙江：浙江理工大學，2010.

作者簡介：劉長新（1960-），男，遼寧遼陽人，副教授，研究方向：學生管理。

通訊作者：張帥（1988-），男，邢臺人，碩士研究生在讀，研究方向：房地產經營與管理。