創新黨建工作 助推學校轉型發展

摘要：作為潞安一所職業學校，我校肩負著為能化大集團建設培養輸送高素質技能人才的重要任務。近年來，我校黨支部堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，立足學校轉型發展的實際，運用“一個機制，四個載體”的潞安黨建工作新模式，主動融入學校改革發展大局，通過抓班子、帶隊伍、創環境，實現了黨政工作的無縫對接，提升了黨建工作績效和工作執行力。下面結合近幾年的工作實踐，談幾點粗淺的體會和認識。

關鍵詞：黨建 創新

1 加強學校黨建工作必須理順三個關系

學校黨建工作不是孤立的，必須結合學校中心工作的特點，結合教職工的思想實際，結合新形勢下培養高技能人才對師生的總體要求，要搞好我校黨建工作，必須理順三個關系。

1.1 黨建與教學的關系 教學是學校工作的中心，學校黨建工作應當圍繞這一中心開展，必須為全面提高教學質量服務。立足教學抓黨建，抓好黨建促教學。黨員要不斷提高業務素質，爭做學科帶頭人、拔尖教師，在日常教學中要勇挑重擔，在教研中要敢為人先，這正是黨員的先鋒模范作用在具體工作中的體現。學校黨組織要為提高教學質量出主意、想辦法。在教師中發展黨員和考評黨員時要重視業務水平。同時，在日常教學中，要把教師思想政治工作和學生德育工作融于教學工作的全過程。

1.2 黨建與行政工作的關系 黨建工作與學校教育教學是水乳交融的關系，黨建工作肩負著促進學校轉型跨越發展穩定的現實任務，兩者有機統一、相輔相成?！耙粋€機制、四個載體”黨建工作新模式是黨建工作融入中心工作的最有效的載體和途徑。校黨支部制定了學?？冃Ч芾磉\行配套制度，根據制度確定了黨建工作的目標任務，通過制度的運行實現了黨政工作使命的深層次融合。為強化學校管理，落實崗位職責，為促進學校各項工作和諧穩步發展，根據學校構建以安全績效為中心的管理體制的要求，制定出臺了安全績效抵押實施辦法，激發了全校教職員工工作積極性，體現責任與權力、利益與風險的統一性。

1.3 黨建與群眾的關系 勿庸置疑，加強學校黨建工作就要充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。但學校黨建工作更多的是面對學校工作的方方面面，形形色色的人。在教職工中，由于不同的原因，有的人政治覺悟不高，但教學能力較強；有的人雖不向黨組織靠攏，但服從黨的領導；有的人是積極向上要求進步，且能夠為黨的教育事業兢兢業業地工作，并作出可喜的教育教學成績。加強學校黨建工作，就要在堅持黨性的原則下，團結他們，引導他們。學校的黨組織必須扎根于教職工中間，關心教職工疾苦，傾聽教職工呼聲，盡最大力量為教職工辦實事、做好事，從而集中廣大教職工的聰明才智和創造力，推動學校的大轉型、大跨越、大發展。2010年和集團努力爭取把氣暖改成水暖；教師節為全校教職工進行了免費體檢；暑假，組織班主任、班組長、中層干部、歷年模范標兵赴上海參加世博會等。

2 加強學校黨建工作的著力點

2.1 以落實“三個理念”為重點，繼續做好績效評價體系推行工作 潞安黨建工作績效管理評價體系通過計劃、執行、改進、激勵和提升這樣一個過程形成了閉合，從月初的月度任務書制定，到月內每一天的實施落實，到月末的考評，再到整改反饋表的下發，最后是對考評結果進行獎懲，這就是一個閉合。而要實現體系系統而有序地運做，這就要求每個人要找準自己的定位。定位準了，職責就明確了。就是說在這個系統中，每個人都有責任。所以，制定崗位責任書就非常重要，首先職責劃分要科學合理；其次，要嚴格執行崗位責任書確定的工作職責。只有每個人都盡心盡責，才能保證我們這個系統不出問題。我校引入全員安全績效風險抵押制度。增強了全校上下參與績效評價體系推行工作的自覺性和主動性，為黨政融合這個大系統高效運行提供了保證。創新是整個體系有效運轉的不竭動力。面對學校轉型跨越發展的新形勢、新任務，我們要勤于思考，勤于研究，不斷調適評價體系，才能實現突破超越。

2.2 進一步完善學校黨組織的制度建設，提高組織生活的實效性和針對性 黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，擔負著直接聯系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結群眾，把學校的發展戰略、決策部署落實到教職工中的重要責任。提高學校黨建工作水平，必須把黨的制度建設放在突出地位，使黨的活動朝制度化、規范化和科學化方向發展，這是加強學校黨建工作的組織保障。

完善黨的制度建設，應從健全民主集中制入手，形成民主與集中相協調的有效機制；建立黨組織與師生員工的溝通機制，及時了解群眾的心聲；強化對學校領導干部的監督和制約，提高權力運用的透明度；要緊密結合學校實際，規范化地組織開展黨的各項活動等。尤為重要的是要以保障黨員民主權利為基礎，建立健全學校重大事項議事規則、重大決策征求意見制度。此外還要做好制度創新，如：堅持“三會一課”制度的前提下，努力改善組織生活簡單枯燥的狀況，形式求新，內容求實，提高組織生活的實效性和針對性。

完善黨的制度建設，應嚴格黨員考核制度，建立激勵機制。沒有嚴格的考核制度，就不能全面客觀地評價學校黨建工作。“干與不干一個樣，干好與干壞一個樣”，這樣既縱容了一些人的懶惰行為，又打擊了一部分黨建工作者的積極性。在黨建工作的評估中，軟指標多，可操作性的硬指標少，存在著以評價代替評估的現象，存在著以行政工作的好壞評估代替黨建工作評估的現象。學校黨建工作考核與學校全面工作考核和黨員考核與教師考核既有聯系又有區別，建立規范科學的評估量化指標體系和評估機制，是抓好學校黨建工作的重要一環。

2.3 推進黨組織的民主政治建設 黨內民主是由黨的性質、任務和宗旨決定的，是執政黨自身建設的內在要求。發展黨內民主，是馬克思主義政黨的本質要求，是適應新形勢，完成新任務的要求。發展黨內民主，既要尊重黨員權利，健全民主生活，拓寬民主渠道，完善民主形式，又要保證黨組織的集中統一，發展黨內民主，既為鞏固黨的執政地位打下堅實的基礎，也為黨的建設帶來生機與活力。

2.4 加強和改進學校黨組織的思想、組織和作風建設，增強黨員隊伍素質，充分體現黨員的先進性 新形勢下，學校黨組織要充分發揮政治核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，最終取決于全體黨員和干部隊伍的素質與修養，這就對黨員隊伍素質提出了更高要求。

為此，學校黨組織加強新時期黨員隊伍建設，要突出抓好三個重點：①深入開展創先爭優暨建設學習型黨組織活動。通過活動，提高黨員政治思想素質和思想理論素質，使全體黨員都振奮精神，自加壓力，自覺加強黨性鍛煉，履行黨員職責。②從加強黨的組織建設入手，做好發展黨員工作。③從加強黨的作風建設入手，加強黨員隊伍的管理工作。

2.5 以改進作風和增強團結為重點，加強學校班領導子建設 學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者和帶頭人，只有學校領導班子的正確領導，全校師生員工才能團結一致，有共識，同努力，形成最大的合力。抓好班子建設是學校又好又快發展的關鍵。我們要健全學習制度，堅持和健全民主集中制，把學校領導班子建設成為堅決貫徹黨的基本理論和基本路線，全心全意為人民服務，熟悉學校工作規律，開拓進取、勤政廉潔、團結堅強的領導班子。要嚴格落實集團加強干部作風建設會議精神，嚴肅追究作風不實、辦事拖拉推諉、工作不作為的現象，對干部的消極行為要及時糾正。

總之，我認為在新的歷史時期，學校黨組織只有充分認識到黨組織在學校工作中的重要性，加強黨的自身建設，強化執政意識，理順黨政關系，加強領導班子建設，才能充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和政治核心作用，促進學校各項工作的健康發展。

參考文獻：

[1]呂江帆.論新時期高校黨建工作及其在高校學校文化建設中的作用[D].河北師范大學，2011.

[2]姜衛平.新時期高?；鶎狱h建工作的現狀分析與對策研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（03）.

[3]周東.創新高校黨建 構建和諧校園 推動科學發展[J].溫州大學學報（自然科學版），2010（01）.