發掘課本例習題的潛功能 提高課堂教學的有效性

教材中例習題是教材編著者精心挑選或設計出來的，具有典型性、示范性和明確的針對性，對例題的變式能在學生“最近發展區”產生認知沖突，從而構建新的知識體系，能使學生認識到教材才是“最好的參考書”，從而脫離“題?！迸c“書?！敝啵⑶乙彩欠险n標課程理念和高考要求的.這是因為，首先，課標倡導教師立足教材，強調教師不僅是教材的使用者，更應是教材的開發者和再設計者，要創造性的合理使用好教材.前蘇聯數學教育家奧加涅相指出：“必須重視，很多習題潛在著進一步擴展其數學功能、發展功能和教育功能的可能性……”。