小學低年級體育教學中開展民族傳統體育的思考

摘要：小學低年級學生身心處于兒童時期，活潑好動，但身體素質處于較低的水平，體育教師在選擇教學內容時要充分考慮學生身心特點。民族傳統體育技術動作簡單、運動負荷低，又有較好的游戲性、趣味性，非常適合低年級開展。通過研究為小學體育教師選擇教學內容提供參考。

關鍵詞：小學 體育教學 民族傳統體育

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）04-0093-02

1、小學低年級學生身心特點

1.1 心理

小學低年級學生剛從幼兒園進入小學，還未脫離幼兒的心理特點，思維方式處于幼兒期的范圍。由于心理原因，他們容易興奮，好奇心特別強烈，喜歡對新事物和未知的東西尋根問底地探個明白。這個階段的學生活潑好動，喜歡游戲；無意注意占優勢，注意力不穩定、不持久，容易為一些新奇刺激所吸引；思維的特點是從以具體的形象思維為主要形式向抽象的邏輯思維過渡，凡是具體形象的東西，他們容易理解和記憶，抽象邏輯思維還較差。

1.2 身體

小學低年級學生的骨骼組織里含水成分多，含鈣、鹽、磷成分少，骨密質較薄。因而，小學生的骨骼硬度小、韌性大，易彎曲變形、脫臼和損傷；肌肉含水成分多，含蛋白質和無機物成分少，柔軟松弛，大肌肉群的發育先于小肌肉群。因而，小學生多喜歡跑、跳、投擲等活動；腕骨和指骨正處于生長的過程中，指揮小肌肉群的神經系統的機能尚未成熟。因此，他們手部小動作的精確性比較差；血管發育的速度大于心臟發育的速度，血液的循環量較大，不能作過于激烈的體力活動，防止心臟過度疲勞。……