提高高三化學總復習效率的策略

當今的化學高考已從知識型逐步過渡到知識—能力型，并且越來越向能力測試的方向傾斜，？？高三化學復習是一個系統工程，新課程背景下構建高效復習課堂，使學生在復習中？“知識、思維、能力”都得到發展，是每位高三教師追求的最高目標。下面本人談談在復習中的幾點策略與大家一起探討。

一、轉變復習觀念，精研“兩綱”，把握方向

《課程標準》是教學的依據，《考試大綱》是高考命題的依據，也是高考復習備考的依據。《考試大綱》明確了具體的考試范圍以及能力要求。高三時間緊，任務重，鑒于化學學科知識點繁瑣的特點，教師往往通過歸納、梳理知識點，要點突破，進行典型習題分析，教師講的十分細致、分析透徹，然而教師代替了學生知識框架的建構。這種傳統的灌輸式復習方法，學生只是被動的接受和死記硬背，課堂缺乏生機，學生學習的主動性和積極性不能有效調動，這樣的教學無助于“學生主動構建自身發展所學的化學基礎知識和基本技能”。在具體教學過程中應發揮學生的主體作用，讓他們成為學習的主角，激勵他們在學習進程里發揮主動精神。

二、夯實雙基，構建網絡

新教材實施模塊教學，著眼于提高公民的科學素養，注重科學探究的過程與科學研究的方法，增強創新能力和實踐能力，在編寫體系上淡化了知識體系。新課程復習的重要任務是在教師的指導下，引導學生把各部分相應的知識按其內在的聯系進行歸納整合，將零散、孤立的知識點串成線，結成網，納入學生的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。有序的的儲存在腦海中，不但可以培養學生聯想能力，還可以減輕記憶的負擔，且在練習中舉一反三，達到事半功倍的效果。？如元素及其化合物知識，將某單元的知識點設計成填空、表格的形式，讓學生課前依照課本自行完成學案。上課時教師不是簡單地按順序校對學案，可以采取讓學生提問逐一解答、教師提出問題引發學生積極思考討論、進行隨堂小測試等多種形式，這樣不僅提高了學生在課堂上有效參與，幫助學生有效地梳理知識，同時通過教師點擊要點，答疑解惑，拓展知識點的深度和廣度，對夯實基礎起到了很好的作用。

三、延伸拓展，提升能力

新課程下高考化學注重基礎的延伸和拓展，注重課本理論知識的綜合與應用。高三復習不應是單純的知識重復，復習課應該是新課的發展與延伸。教師要善于從舊知識中挖掘出新內涵，通過串聯，整合，歸納找出其中的規律，對知識的理解不斷深化和濃縮，從而達到對知識的活學活用，提高解決問題的能力。？如復習時創設一系列問題情景，在教師的引導下組織學生交流、討論，由淺入深地進行探究與拓展，不僅鞏固了基礎知識，還有效地培養了學生的發散思維能力和創新能力，還極大地激發學生的興趣，提高了復習的效益。

四、注重實驗，提高技能

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，新課程高考強調了對實驗過程、實驗原理的分析、實驗結論的評價，突出了化學實驗基本操作、定量實驗、實驗探究以及實驗設計能力的考查，強調綠色化學思想、安全環境保護意識。針對歷年高考中實驗題的所占比分大多數學生的得分率卻普遍較低的狀況，我們要高度重視對化學實驗的復習。在復習時要重視課本中的每一個實驗，弄清每個實驗的目的、原理、裝置、操作方法等，進行歸納、綜合并有序儲存。注重實驗基礎知識復習，可以對實驗儀器的使用、實驗基本操作、氣體的制備等做一些小專題復習來強化實驗知識與技能。要讓學生善于挖掘教材中的實驗，對實驗方案明確其優缺點，將其改進、重組。引導加強基本實驗操作和對其原理的探究，如啟普發生器原理制氣裝置、防止倒吸裝置的創新設計等，培養學生的創新精神和實踐能力，并能做到舉一反三。

五、規范訓練，培養素養

學生往往在考試后，自我感覺良好，批改后試卷拿到手，會發現自己認為會做的題目卻得不到分數，這都源于平時訓練時審題不夠仔細，答題不夠規范導致失分。因此我們廣大教師平時不僅要培養學生的學習、解題能力，更要培養學生的化學素養，使學生從題海中解脫出來，以全面提高素質。

1.注重規范，培養科學素養

高考中常見的失分有，如化學專用名詞中出現錯別字；把物質的量、物質的量濃度、質量等的單位漏掉；漏寫或錯寫特殊的反應條件等。要規范學生的行為，首先教師自身要做好示范，課堂上語言表達力求準確、簡練、到位，板書規范。在最后的沖刺階段，多搞定時訓練，以提高解題速度和準確率。對作業、考試中出現的差錯，及時反思、糾正，避免再犯同樣的錯誤。注重簡答題的訓練，做到化學用語的準確表述，以減少非智力因素的失分。

2.細心審題，培養思維的嚴密性

在試題命題中常巧設關鍵詞語、限制條件、隱含條件、干擾信息等，考查考生能否通過閱讀、思考、分析，抓住題目所提供的新信息，并進一步與已學過的知識與技能相聯系來解決問題。解題時要提醒學生看清要求，是？寫“元素符號”還是“元素名稱”；寫有機物的結構“簡式”還是“分子式”；劃出關鍵字詞“從大到小”、“正確的是”、“不正確的是”“可能”“一定”等以提高審題能力，克服思維定勢的負面影響，培養良好的思維習慣。

六、聯系實際，開闊視野

化學是一門與社會生產實際密切聯系的學科，在復習中教師要引導學生關注社會生活、生產中與化學有關的知識（如節能、環保、綠色化學等）以及化學學科的發展的熱點問題，廣泛收集整理相關資料，拓寬學生的知識視野，從中培養學生攝取信息、運用信息的方法和能力。

總之，新課程高考由原來“知識立意”逐漸向“能力立意”轉變這一命題指導思想，要求我們要有創造性的教學方法和策略，精心設計復習的各個環節，要講究科學、合理，在教學中做到有的放矢，注重學生能力的培養才能提高高三化學復習效率。

（作者單位：江西省吉安市白鷺洲中學）