淺談如何做好當前中職學校班主任工作

摘 要：作為班主任要想建設和管理好班集體，就必須培育一個良好的班風和建立一套運行良好的班級規章制度，同時還應該打造一個強有力的班干部隊伍。

關鍵詞：培育 班主任工作 中職

中圖分類號：F55 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.067

中職學校的學生是一個特殊的群體，他們綜合素質普遍低下，在初中階段因為一些方面的原因往往被打上了“學困生”、“后進生”的烙印。他們在行為上有許多不良的習慣，還容易受社會大環境的影響，喜歡特立獨行或標新立異，因而在校的行為往往會背離學校的規章制度，違紀違規現象時有發生，這給學校的教學和管理工作帶來了很大壓力，而廣大職教老師也普遍認為現在的中職學生難管難教。

如何才能讓學生遵守紀律、圓滿完成學習任務，成為社會的有用人才呢？這是我們每個中職學校的班主任都必須要考慮的問題。我從事中職學校班主任工作已有十三個年頭，認為要做好中職學校的班級管理，需要從以下幾個方面入手：

一、班主任要加強自身建設，認識到自身工作的重要性

班主任的管理水平直接影響班級的管理，一個好的班主任，就能搞好一個班級，甚至影響到學校的生存和發展。

1.要有奉獻精神。

班主任一天24小時心里都要裝著學生。除了平常的課間巡查外，還要督促學生的日常大事小情。這些真正實施起來，工作量是非常大的，而學生在學校的學習、生活上的大事小事都是由班主任來負責，一有什么情況班主任還要第一時間去處理，可見要做一個合格的班主任，沒有奉獻精神是肯定不行的。

2.對學生要有愛心。

很多中職教師一致認為中職學生難教、難學、難帶。他們大多數是學困生和貧困生，所以相當一部學生心理不成熟。對待這些學生，應當更多去關心愛護，融入到他們中間，關心他們的學習、生活，多理解學生，使學生信服，并有針對性地進行引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.言傳身教，以身作則。

古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令則不行”。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學生以示范，做學生的榜樣。要求學生必須做到的，自己首先必須做到。另外，作為班主任還要起模范帶頭作用，譬如發現地上有一張廢紙，自己彎腰撿起，也當一次值日生。通過這些無聲勝過有聲的示范行為，潛移默化地教育著每一位學生。

二、強化班級的常規管理，根據學生特點選擇班級管理模式

作為班主任要想建設和管理好班集體，就必須培育一個良好的班風和建立一套運行良好的班級規章制度，同時還應該打造一個強有力的班干部隊伍。

1.要形成良好的班風。

抓好班級的班風和學風，是搞好教學管理的前提，首先，要讓學生明白，中職學校學生的核心跟別的任何學生一樣，就是“學習”。要想辦法讓學生明確自己的目標，形成良好的學習氛圍。其次，要增強班級的凝聚力、集體榮譽感，使集體生活充滿了生機。班主任通過開展豐富多彩的活動給同學之間的交往、溝通創造平臺，并鼓勵同學們積極參與，共同為班級榮譽而共同奮斗。學生通過活動中充分體驗到團隊精神的重要，進而培養出良好的團隊協作精神。班級團隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。

2.制定一套學生認可的班級管理制度。

一套良好的班級管理規章制度對于班集體建設至關重要。班主任首先應制定一套學生認可并符合實際的班管理級規章制度，這不僅是班級良好秩序的保證，而且有利于學生良好行為習慣的養成。在遵循學校規章制度的前提下，根據班級的具體工作，班主任可以與學生共同制定班級規章制度。

例如，關于上課是否可以說話的問題，班主任可以讓學生討論，很快得出結論：上課說話既影響課堂效率，也是對老師的不尊重。

從而制定出上課時不準說話的規章制度。班級制度的制定充分發揮了學生的自主參與，他們就更自覺的加以遵守，這樣對班級的日常管理是非常有利的。

3.建立健全班干部隊伍，發揮班干部的帶頭作用。

要做好班級各方面工作，單憑班主任一個人的力量是遠遠不夠的，所以培養一支高效率的班干部隊伍，是十分必要的。

在班會上讓全班學生集體參與進來，選拔一些品學兼優、有威信、辦事認真、團結同學、樂于奉獻的同學擔任班干部，組建起強有力的班委會，通過他們參與班級的日常管理工作，激發他們參與班級管理的熱情，發揮先鋒模范帶頭作用，成為班主任得力的助手，從而有利于更好地開展班級工作。

三、重視專業思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中

德育是整個教育的靈魂，德育更是中等職業學校教育的重中之重。作為即將要走上工作崗位的中職生來說，要想在競爭激烈的社會中立足必須具有優秀的專業技能和職業道德。班主任是德育教育的最重要導師。因此，應充分發揮班主任在德育工作中的作用。

1.深化學生思想工作。

當前社會對中職學生能力、水平的認可度，以及社會就業嚴峻的形勢等諸多因素使中職生倍感壓力，表現出學習不安心，情緒波動大，產生自暴自棄的想法，有的甚至中途輟學。作為班主任應及時調整學生的心態，結合市場對人才需求的現狀，進行專業思想教育，讓他們從思想上認識到文憑不等于水平，只要自己有一技之長，就會得到社會的認可；再結合專業組織學生參與社會實踐，激發其專業興趣，以喚起學生的自信，使他們安心在中職學校學習。

2.幫助學生培養良好的行為習慣。

一些中職學校學生行為上有很多不良習慣，例如：喜歡打架鬧事，吸煙賭博，不懂禮貌，過早戀愛等等。對此，班主任必須從學生的心理特點和身心發展規律入手，通過與學生心與心的交流，尋找存在問題的根源，對癥下藥引導、教育學生，培養他們良好的行為習慣，同時也要注意培養學生正確的審美觀、善惡觀和價值觀，這樣學生做事情時才能把握尺度，在今后的工作生活中能夠正確處理一些事務。

3.精心策劃、上好每周的班會課。

班會課是學校德育的主課堂，是學生全面素質教育的主陣地之一。因此，在上班會課之前班主任應精心策劃，做好充分的準備，圍繞學校、班級工作的重心，針對班上出現的新情況、新問題，強化學生政治思想、道德品質教育，規范學生的日常行為。這樣，學生的思想不斷得到提高，學習的目的越來越明確，干勁也會越來越大。

當然，中職學校班主任的工作復雜而細致、任重而道遠，需要做的還有很多，這就要求班主任在工作中要實事求是、與時俱進，從職業教育的實際出發，在實踐中不斷探索班主任工作的新路子，使之與時代精神相結合，推動教育工作的順利發展，使中職學生全面地發展，成為對社會有用之人。