好習慣的養成

摘 要：作為老師，一定要和家長在思想上和行為上達成一致，要通過對學生家庭作業的檢查，及時對不盡心、方法不對的家長指導、幫助。

關鍵詞：養成 習慣 溝通

中圖分類號：F55 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.077

“砰！砰！”“你一天只曉得耍！看我不打死你……”“你打！你打死我算了！反正我也不想去上學了……”剛走到校門口，就聽見一陣打罵聲，我趕緊上前，撥開人群：一位氣得臉色通紅的媽媽，手里拿著一根破竹棍，大聲訓斥著面前的孩子，淚流滿面的孩子一臉的地不屑。這個孩子怎么這樣面熟呢？走進一看是我班同學彭升，旁邊有同學說：“彭升，周老師來了！”為什么大清早就挨打呢？我走上前去，制止了他媽媽，并且讓班上的幾名同學把他拉去教室。這時他媽媽咬牙切齒地告訴我：“這個小先人，每天回來就只知道看電視，作業也不做，還想要個新籃球……”安慰了他媽媽幾句，我就到教室去了，他已經坐在了自己的座位上，邊擦眼淚邊拿出家庭作業試卷，當我準備講試卷時，目光剛好落在了他打開的空白作業本上，不過已被淚水浸濕了，他真的沒有做作業，我當時很想讓他站著上課，但一想到他剛挨了打，萬一他生氣真不來上學了怎么辦，他也應該感覺到我發現他沒有做作業，斜著腦袋看了我一眼又低著頭，臉上紅一陣白一陣。接下來我沒有問過他任何一個問題，他也很自覺地完成了作業。在這之后的幾天里，他每天都能將作業準時地交上來，這出乎意料地讓我感到欣慰。

一天早上，馬丹陽跑來對我說：“彭升沒有把家庭作業做完。”怎么又是他呀，前幾天不是都做得好好的嗎？下午，我把彭升叫到了我面前，很不客氣地訓斥了一頓，他也保證下次絕對能按時完成作業。可到了第二周時，沒有完成作業的人依然有他，這次我對他失望極了，再次訓斥了他，當我告訴他媽媽時，他媽媽說：“每天只知道玩，看電視，周老師，他不對的話，你就使勁打，我們絕不護短……”

打？打他他就能做了嗎？這讓我不得不重新思考一下他的問題了，從他媽媽的言語之間，我隱約感覺到他其實是一個很聽話的孩子，只是學習習慣太差，要想讓他有所改變，就必須改變他的習慣。良好的學習習慣是需要培養的，而按時完成作業又是非常重要的學習習慣。所以一定要培養出來，這對孩子的一生非常重要。俗話說：習慣成自然嘛。如果好的習慣沒有養成，一到家寫作業就拖拉、懶惰，一旦養成了，就很難改，即使想改，孩子也非常痛苦，也許會厭學，以致撒謊等。學生到家保質保量完成家庭作業，必須得到家長的大力配合。小學生在學校時間短，一定會有一些家庭作業，家長是督促他們寫好家庭作業的重要監督人，所以我們作為老師的一定要和家長在思想上和行為上達成一致，要通過對學生家庭作業的檢查及時對不盡心、方法不對的家長指導、幫助。

我根據孩子和家里的具體情況給他們提出了幾點建議：

1.千萬不要因為作業問題打罵小孩。

2.放學后，讓孩子“瘋玩”上二、三十分鐘，然后開始做作業。

3.如果下班太晚，就另請人耐心地輔導孩子做作業，幫助他養成認真對待作業的習慣（如果自己下班來得及陪孩子做功課就更好了，但要注意陪伴時不要絮絮叨叨地“教育”小孩）。

4.家里要有一個良好的學習環境，盡量肅靜，不要在家里打麻將等。孩子到家如果不能馬上吃飯，就一定要求孩子先寫完作業然后再玩，不要邊寫作業邊玩，如果有人可以陪孩子寫作業，在孩子身邊可以看書等。

5.不會做的題或者當天打電話問老師或者第二天早點上學向老師請教。

6.用心對待孩子的家庭作業。對孩子的作業認真批改，找出其中的錯誤所在，并讓孩子自己更改作業的錯誤，使其體會到成功的快樂。逐漸對孩子的作業提出更高的要求，比如要求寫作業的速度更快一些，字跡更工整一些，整體布局更美觀一些等等。

通過孩子母親的配合和督促，現在彭升已經能夠按時完成作業了，我再也不擔心他的作業沒有完成。還是古語說得好：“訓子千遍不如培養一個好習慣！”