部隊影視文化功能新探析

摘要：本文結合當代新形勢，對部隊影視文化功能進行重新分析，論述了培育官兵核心價值觀、宣傳官兵光輝形象、激發官兵戰斗精神、陶冶官兵高尚情操、拓展官兵知識視野、豐富官兵業余文化生活六個方面的功能。

關鍵詞：部隊影視文化；功能

影視文化，是廣義文化的具體分支，是國家、軍隊文化“軟實力”的重要組成部分。它具有強烈的視聽沖擊力、情景感染力和很強的思想浸潤力，是一門綜合性、藝術性很強的復合型意識形態；部隊影視文化工作是開掘、釋放影視文化這種獨特的潛移默化精神力量，構筑部隊官兵精神家園、提升軍隊“軟實力”的重要工作。探析部隊影視文化的功能，對開展部隊開展影視文化工作和培育革命軍人核心價值觀有一定的指導意義。

1 培育官兵核心價值觀

魯迅說過：“文藝是國民精神所發的火光，同時也是引導國民精神前途的燈火。”[1]而進步影視文化就似這火光、燈火，可以通過有效的傳播，點亮美好心靈。[2]新世紀新階段，如何堅持我軍在長期革命實踐中形成的軍人核心價值觀，并賦予新的時代內涵，是履行好黨和人民賦予我軍歷史使命的一個重要課題。部隊影視文化工作作為反映軍隊性質和特色的主流文化，具有很高的思想性和藝術性，具有很強的導向性和示范性，是當代革命軍人在價值多元化的沖擊中捍衛和堅守核心價值觀的重要陣地。

2 宣傳官兵的光輝形象

（1）展現我軍形象的有效“窗口”。影視文化是一種塑造形象的藝術。部隊影視文化，多反映的是基層部隊官兵的火熱軍事生活，塑造的是困苦不散、富貴不淫、威武不屈的革命軍人英雄形象。而英雄形象就是旗幟，就是標桿，具有強大的感召、激勵、凝聚力量。部隊影視文化有利于發揮英雄形象的榜樣感召力量、激勵鼓舞作用和仿效學習效應，有利于鍛造“正義之師、威武之師、文明之師”的英雄集體，履行“三個提供，一個發揮”的歷史使命，鑄就民族復興的鋼鐵長城。

（2）提升軍人地位的重要“平臺”。部隊影視文化展示了我軍良好的精神風貌和形象，可以提高軍隊的美譽度和吸引力，從而引起社會對軍人的愛戴和尊敬。近幾年軍事題材影視作品收視率持續高漲，一批軍旅現實題材電視劇，以其昂揚向上、鐵血硬氣、愛國忠誠、理想至上的特征，受到青年一代的青睞和推崇。電影《驚濤駭浪》《驚心動魄》《驚天動地》和紀實系列劇《震撼世界的七日》，真實而又藝術地再現了人民解放軍和災區群眾并肩與地震、非典等巨大災難的較量，謳歌了人民解放軍在危難關頭的無私無畏、先人后己、舍己救人、救死扶傷的英雄壯舉。有很多“90后”在網上留言說：“把‘忠于祖國、忠于人民’這些原本覺得空洞的信念注入了我們的靈魂，讓我們有種想去當兵和為祖國獻身的熱情。”[4]

3 激發官兵的戰斗精神

部隊影視文化不是直接殺敵的“利劍”，但卻可以催生出強有力的“精神”，催人奮進，激發部隊官兵的昂揚斗志。

（1）在革命戰爭年代，部隊影視文化是培育部隊戰斗精神的重要載體。置身于愛國奉獻、精武敬業和昂揚向上、催人奮進的影視文化氛圍中，可以極大地激發官兵的“五種革命精神”。在抗美援朝戰爭的上甘嶺戰役中，用自己的身體堵住敵人槍眼的特級戰斗英雄黃繼光，就是在陣地上看過蘇聯戰斗影片《普通一兵》，受到影片中蘇聯英雄亞歷山大·馬特洛索夫以身體堵住敵人槍眼的影響。1986年在云南前線某部，作戰前夜放了戰斗影片《英雄兒女》。在第二天激戰中，班長楊啟良在戰友均負傷、犧牲，陣地即將失守的危急時刻，他像王成那樣，拿起步話機向指揮部呼叫：“向我開炮！”這就是影片中英雄形象在戰士心中產生的強烈感召力和潛移默化的作用，它不斷激勵軍人的戰斗意志，孕育著新一代英雄的誕生。

（2）在和平建設時期，弘揚戰斗精神同樣是部隊影視文化建設主旋律。軍隊是肩負戰斗使命的武裝集團，因此要特別注重在部隊執行重大政治、軍事斗爭任務和完成搶險救災等急難險重任務中，充分發揮部隊影視文化的戰斗激勵功能和革命英雄主義感召力量。例如，電視劇《士兵突擊》熱播后，廣大基層官兵好評如潮。調查發現：看過《士兵突擊》的官兵占100%，其中從頭到尾看過全集的占76%；90%的官兵能記住影片口號“不拋棄、不放棄”；95%的官兵把自己和影片中的人物形象進行過比照；88%的官兵感覺看完影片后對自己反省深刻、觸動很大，使自己的工作更有干勁。通過一部《士兵突擊》收視情況可以看出，影視文化對官兵的教育意義非同小可影響深遠。

4 陶冶官兵的高尚情操

馬克思曾經指出：“藝術對象創造懂得藝術和能夠欣賞美的大眾[5]。”影視文化寄托著社會理想，優秀的影視作品具有性格美、倫理美、人情美和意境美等多種審美價值，不僅能幫助官兵正確地認識和改造客觀世界，而且能幫助官兵正確認識和改造自己的主觀世界，起到陶冶高尚情操、培育優良人格品質的作用。

影視鑒賞活動審美的導向作用，是通過藝術形象喚起基層官兵的審美想象，進而對基層官兵的思想情感產生潛移默化的陶冶和提升的精神活動，可以影響到官兵的思想、認識、道德、情操、審美觀念以及整個精神面貌，增強辨別能力。官兵通過參與影視文化活動和審美實踐直接感受到美和真理的存在，從而激發他們積極追求美好向上的事物，自覺劃清美與丑的界限，進而使思想得到升華，心靈受到凈化。

5 開闊官兵的知識視野

任何藝術作品都注重社會效果，更注重教育作用。先秦時期孔子提出了“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨”等多種功能。著名導演謝晉在談到電影創作時說：“我希望文藝作品真正發揮藝術力量，使它能夠起到提高整個民族思想、文化、道德水平的作用，起到提高思想境界和社會主義精神文明的作用[6]。”

（1）在喜聞樂見中開拓文化視野。影視文化信息涉及領域廣闊、思想內蘊豐厚、表現手法多樣，是部隊思想政治教育的重要教育資源。影視就是一部“百科全書”，是知識的海洋、文化的寶庫。基層官兵參加部隊文化活動，不僅可以了解八方信息，深入了解社會，感知社會現實，開闊眼界、增長知識，還可以提高政治覺悟、思想水平、科學精神和文化素養，對部隊精神文明建設和培育“四有”革命新人，起到了不可估量的作用。

（2）在潛移默化中感受教育熏陶。電視、電影等大眾媒體教育功能有其自身的特點，是以生動細膩的手法、耐人尋味的情節和豐富多彩的畫面來感染觀眾，使人們在觀看中不知不覺地受到潛移默化的教育。電視劇《亮劍》的“亮劍精神”，給人以強烈的震撼與感染，正是通過一身狂放之氣的“李云龍”這個生動形象釋放出來的。由此看來，健康有益的影片本身就是一堂生動的教育課，它不是單純通過理論的邏輯力量，而是讓廣大官兵在影視作品的藝術審美中，受到思想意識浸潤，促進當代軍人優秀品質的培養。

（3）在回眸凝望中增強歷史認知。在承載歷史的多種方法中，用影像來記憶歷史，是最深刻、最能打動人心的。《大決戰》以長篇電視劇方式細述許多觀眾未曾熟知的解放戰爭的歷史，在相當強的觀賞性中增強著人們歷史認知度；也有一些影視作品不斷擴大抗戰題材的表現視野，如《滇西1944》《中國遠征軍》《正者無敵》等劇，都以更廣闊的民族視野昭示著中華民族團結御侮精神的不可戰勝。還有一些影視作品在回眸歷史的過程中多層面審視歷史，如重大革命歷史題材電視劇《解放大西南》《毛岸英》《江姐》，用細膩、心理化的手法來塑造人物形象，通過多側面和多層次的事件陳述和細節刻畫，在熟悉的歷史框架里，締結歷史與現實的精神紐帶。

6 豐富官兵的業余生活

影視的認識、教育和審美等功能都是以娛樂功能為前提的。人們觀賞影視的一個重要目的就是娛樂。部隊影視文化的娛樂功能亦叫生活調適功能，即對官兵業余文化生活的調適功能。周恩來同志曾指出：“群眾看戲、看電影是要從中得到娛樂和休息，你通過典型化的形象表演，教育寓于其中，寓于娛樂。”調查發現，65%的官兵把看電視看電影當作是最喜愛的娛樂活動。在那些特別是偏遠部隊官兵的眼里，電視就是擺脫寂寞、度過業余時間的“最好伙伴”。

參考文獻：

[1] 魯迅.魯迅全集[M].北京：人民文學出版社，1984：332.

[2] 曾鎮南.先進文化的建設與文藝評論的創新[N].光明日報，20030115（5）.

[3] 劉璇.軍事題材作品占據影視劇收視“高地”[N].解放軍報，20101105（1）.

[4] 趙陽.觸摸紅色文學的精神血脈[N].解放軍報，201171（35）.

[5] 馬克思.馬克思恩格斯全集（第12卷）[M].中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局，編譯.北京：人民出版社，1995：729.

[6] 谷翔云.謝晉導演藝術淺析（上）[J].電影評介，1984（1）：3538.