中學英語教學與信息技術的整合實踐與探索

《英語課程標準》明確指出：“教師要充分利用現代信息教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。”新一輪的初中英語學科課程改革現已全面實施。在新課改中，現代化信息技術的運用與新英語教學是緊密相聯的，我們構建英語學科教學的整合，即以現代信息技術為依托，來進行英語語言教學。重視信息課程，重視培養學生外語素質，是走向現代化教學的必由之路。英語教學與信息技術的整合體現了信息時代英語課程的發展方向。但是怎樣做到兩者的有機整合呢？

一、活用課文內容進行整合

初中英語教材是教與學的主要材料之一，教師應深挖教材內容進行探究和整合。教材內容涉及飲食、衛生、自然與環保、工農業、運動與娛樂、科學與技術、旅游、日常生活、人物傳記、風俗文化、歷史地理、政治經濟等各方面的文化知識，教師可就每單元的內容作為一個中心話題，把相關的網站、網址和查詢的途徑拋給學生，引導學生去收集和處理所得的信息。具有一定的挑戰性，要富有啟發性，盡量貼近學生實際。

二、信息技術與英語單詞教學的整合

中學生的生活閱歷較淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學習英語的語言環境，因此，我在英語單詞教學中充分利用多媒體課件教學，變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。通過這一手段，可以為學生提供多種感官的刺激，如視覺，聽覺等多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，內容豐富且生動直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺。……