中學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合實(shí)踐與探索

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。”新一輪的初中英語學(xué)科課程改革現(xiàn)已全面實(shí)施。在新課改中，現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用與新英語教學(xué)是緊密相聯(lián)的，我們構(gòu)建英語學(xué)科教學(xué)的整合，即以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，來進(jìn)行英語語言教學(xué)。重視信息課程，重視培養(yǎng)學(xué)生外語素質(zhì)，是走向現(xiàn)代化教學(xué)的必由之路。英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合體現(xiàn)了信息時(shí)代英語課程的發(fā)展方向。但是怎樣做到兩者的有機(jī)整合呢？

一、活用課文內(nèi)容進(jìn)行整合

初中英語教材是教與學(xué)的主要材料之一，教師應(yīng)深挖教材內(nèi)容進(jìn)行探究和整合。教材內(nèi)容涉及飲食、衛(wèi)生、自然與環(huán)保、工農(nóng)業(yè)、運(yùn)動(dòng)與娛樂、科學(xué)與技術(shù)、旅游、日常生活、人物傳記、風(fēng)俗文化、歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)等各方面的文化知識(shí)，教師可就每單元的內(nèi)容作為一個(gè)中心話題，把相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址和查詢的途徑拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去收集和處理所得的信息。具有一定的挑戰(zhàn)性，要富有啟發(fā)性，盡量貼近學(xué)生實(shí)際。

二、信息技術(shù)與英語單詞教學(xué)的整合

中學(xué)生的生活閱歷較淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此，我在英語單詞教學(xué)中充分利用多媒體課件教學(xué)，變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激，如視覺，聽覺等多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺。……