以服務為宗旨 以就業為導向

摘 要：近年來，天津輕工職業技術學校以服務經濟建設為宗旨，以就業為導向，以培養高素質技能型人才為中心，加強了課程體系的建設和學生動手能力的培養，形成了中職、大專、職業鑒定、推薦就業一條龍辦學模式，有效地促進了中等職業教育的健康發展。

關鍵詞：服務 就業指導 時效

一、領導重視，靠前指揮，增強做好就業指導工作的使命感、責任感

中職學校畢業生是我國寶貴的人力資源財富，搞好就業指導工作能夠幫助畢業生樹立正確的就業觀，幫助畢業生進行正確的職業選擇，能促進畢業生的發展與成才，有利于推動中職學校教育教學改革和提高學校的聲望，不論對畢業生本人，還是對學校都具有十分重要的意義。為此，我們把就業服務工作作為一件大事來抓，增強了做好就業指導工作的使命感、責任感。

為全面培養學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力，學校黨政“一把手”把就業服務工作納入了重要的工作議事日程，建立健全了職能部門目標責任制，充實了得力的人員從事畢業生就業服務工作，建立健全了由校長總負責，以就業辦公室、就業指導課教師、班主任、德育課教師、學生管理工作人員為主體和學校全體教師共同參與的職業指導工作體系，并加強了人員配備和條件保障，進一步完善了職業指導工作的全員化機制。與此同時，學校就業辦和班主任深入學生，有針對性地開展就業指導工作，將就業指導服務真正明確、落實到每一位畢業生，使他們能夠有的放矢地選擇職業，順利實現頂崗實習及就業。

二、創新教育形式，豐富教育載體，增強應屆畢業生教育疏導工作的針對性和實效性

我們在不斷完善應屆畢業生就業工作服務格局、努力提高應屆畢業生就業率的同時，采取創新教育形式，豐富教育載體等一系列切實有效的措施，增強應屆畢業生教育疏導工作的針對性和實效性。

一是切實抓好“投身基層、艱苦創業”就業主題教育。我們把畢業生就業觀教育作為畢業生思想政治教育工作的重要內容，在積極聯系用人單位、拓寬就業渠道的同時，深入開展“投身基層、艱苦創業”就業主題教育，幫助畢業生客觀、理性地認識當前的就業形勢，積極轉變就業觀念，引導畢業生自主創業、到基層就業。并充分利用網絡、櫥窗、主題班會等渠道，宣傳、分析就業形勢，幫助學生轉變就業觀念；通過開展模擬求職活動、職業生涯規劃大賽等活動，提高學生的就業競爭力。

二是深入開展加強畢業生心理健康教育。針對畢業生的特點，開展畢業生心理健康教育，積極進行專題心理輔導和日常心理咨詢活動，組織畢業生開展團隊心理輔導和“一對一”咨詢，幫助他們處理環境適應、求職擇業和情緒調節等方面的困惑，增強心理調節適應能力和社會生活的適應能力。就業辦公室協同班主任深入畢業生班級、宿舍中，和畢業生開展交心談心活動，與未簽約畢業生及未能按時畢業的學生單獨談話，了解他們對未簽約及不能按時畢業的態度與看法，對于有消極、悲觀甚至極端情緒的未簽約畢業生及未能按時完成學業的畢業生，及時與學校就業辦進行聯系，做好心理疏導工作。對個別心理問題嚴重的學生，加強指導和關懷，在家長的幫助和配合下開展教育疏導工作。

三是廣泛開展誠信感恩教育，全面關愛就業特殊群體。我們從加強學生素質教育系統工程建設入手，深入開展以“誠信、感恩、自強”為主題的實踐教育活動，通過召開助學貸款畢業生座談會，教育學生勤儉節約、誠信感恩，鼓勵畢業生自主創業，面向基層單位就業，為建設新天津做貢獻。為加強就業服務的針對性，對就業困難群體進行重點幫扶。通過詳細統計收集整理家庭困難而未就業學生信息，建立并完善了就業困難學生檔案，摸清了就業困難的原因和就業進展，有針對性地進行扶持和幫助。對專業就業形勢不好、就業困難的女生，積極幫助調整就業心態并優先向用人單位推薦；對學業困難的畢業生，加強督促確保完成學業；對身體殘疾學生，學校就業辦公室和市、區殘聯一起舉辦座談會并向單位推薦；對于家庭經濟困難畢業生，除了通過學生資助平臺給予一定的經濟補貼外，還盡量地解決家庭困難學生到基層工作的后顧之憂。

三、多措并舉、拓展渠道，提高就業指導工作的服務質量

當前，學校正處于“內涵發展，質量提升”的轉型時期，面對“面廣、量大、難解”的畢業生就業難題，我們采取了一系列相應的措施，營造“全校重視、全員參與、全程關注、全面培養、全體聯動”的就業指導工作氛圍。

一是積極調整教學內容，加強實習實踐，切實提高畢業生就業競爭力。我們緊緊抓住畢業生離校前的教學環節，根據就業需要及時調整了教學內容，增加了必要的專業培訓；大力組織以促進就業為目的的實習實踐，確保畢業生在離校前都能參加實習實踐活動，增強了畢業生的崗位適應性。通過實行“訂單式”培養，確保了學生至少有半年時間的頂崗實習，加強了職業技能培訓，基本實現了相關專業應屆畢業生都獲得相應職業資格證書的工作目標。

二是廣泛動員，主動出擊，千方百計收集崗位信息。面對當前就業形勢，我們把大力收集崗位信息作為當前就業工作的重中之重。以對學生極端負責的態度，采取“走出去，請進來”等多種方式，調動全校力量特別是就業辦公室、班主任、輔導員、專業老師積極為學生尋找就業崗位。做到了深入各行各業收集信息、尋找崗位，特別要主動加強與市工商聯、二輕集團及行業協會的聯系，針對中小企業、民營企業和崗位需求潛力較大的行業、地區和單位收集需求信息。引導他們擴大就業視野，調整就業預期。通過廣泛聯系并吸引用人單位進校招聘，熱情周到地為用人單位提供服務，確保招聘活動形式多樣、內容豐富，場次和規模都多于往年。為此，學校先后與20多家單位建立了長期合作關系，為學生提供更廣闊、更優質的就業機會。

三是依托網絡，加大力度為畢業生提供豐富、便捷、高效的就業信息服務。我們切實加強了就業信息網絡服務，采取網上網下相結合的辦法，開展豐富多彩的招聘活動。為提高網上就業信息的真實性、時效性，加快實現了區域間、中職學校間、校企間的求職招聘信息共享，依托網絡開展了政策咨詢、企業推介、職業培訓等多種服務活動，及時更新內容，發布招聘信息，做好與有關人才網站的鏈接；加強了就業信息查詢管理，開通就業信息查詢，提高了使用效率和服務功能。我們還根據畢業生和用人單位的需求，通過網絡提供個性化、深度信息服務，為供需雙方實現遠程見面和網上初選提供了便利，提高了求職效率，減輕了求職負擔，進一步拓寬了就業信息來源渠道，受到了畢業生的普遍歡迎。

四是積極引導、大力推進畢業生面向基層就業、自主創業。我們積極引導和鼓勵畢業生面向基層就業，形成了到“基層就業光榮、在基層鍛煉成長成才”的良好校園氛圍。并積極與人力資源社會保障、科技、財政等部門合作，加大對畢業生自主創業經費、政策、項目的支持；積極爭取利用天津濱海新區、高新技術開發區、工業園區和科技產業園區，為畢業生和在校學生提供創業實訓基地。通過創業實踐，對有創業意愿的學生開展有針對性的項目引導、技能培訓、專家指導等幫助和服務，采取靈活多樣的形式，普遍開展創業教育，培養學生的創新精神和創業能力。

（作者單位：天津市輕工職業技術學校）