擔任職教班主任的一點體會

摘 要：目前職業教育在全國各地迅速發展起來，社會需要有技術的人才，而職業教育的目標就是培養社會所需要的技能人才，但是職教的生源絕大部分是在義務教育階段受冷落的群體。要想把這些不被社會認可的學生變成社會需要的技能人才，班主任任重而道遠。

關鍵詞：職業教育 班主任 發掘 鼓勵 監督 指導

如果有人問，你作為一名職教老師對學生基礎最深的體會是什么？答案可能是各種各樣的：有的說學生學習理解能力差，有的說學生壞毛病多，有的說不好管理等等。總之，我們所面對的學生是一個較特殊的群體。

他們的特點是：

渴望被肯定卻因為應試教育成績欠佳而被否定；

大部分學生形成了或多或少的學習和生活方面的陋習；

面對社會與職業選擇而帶來的種種困擾出現了不少問題和心理矛盾。

基于以上特點，筆者談談如何做一名職教班主任。

一、發掘“閃光點”，開展鼓勵性學習

職高生普遍存有自卑心理，學習較好的學生認為自己在中考中失敗，抬不起頭來，考了職業中學，不好意思見人；另一部分“差生”，更是自暴自棄。但是在每個學生的心靈深處都有一顆自尊的心，并且除學習之外他們多數又有各自的特長和優點，班主任應及時了解學生的心理，采用“賞識教育”，發現他們身上的“閃光點”，多鼓勵，多表揚。通過這些“閃光點”來帶動學習，讓他們由被動學習轉向主動學習。比如我們班有個學生特喜歡打籃球，而且打得還非常好，可是學習成績在班上卻是倒數第一。筆者多次找他談心，了解到他想組建一支籃球隊，為了促進他的學習，筆者將他這個愛好作為條件，和他談要求，內容是：他在考試中每及格一科允許他吸收一個人加入籃球隊，依次類推。他要想組建一支完整的籃球隊至少要有五科及格，而且筆者還答應他如果本學期的學科他能全部及格還給他組織一場籃球比賽。在籃球的誘惑下，他每天上課認真聽講，作業按時完成，教室里總會有他學習的身影，功夫不負有心人，期中考試后筆者給他組織了一場有意義的籃球比賽。學習興趣有了，他的學習成績也越來越好了。

二、相互監督，促使學生養成良好的學習和生活習慣

職教學生大部分缺乏自我約束力，在學習和生活方面有很多陋習，比如說話帶臟字、上課遲到早退、染發、燙發等。為了糾正他們的這些不良習慣，筆者在班內成立了監督小組，成員是全體同學。做法是：筆者發給每名學生一個小本子，兩個同學為一組，把這一天中他認為對方做的不好或不對的地方記下來，一天一交換，并且要求每位同學看后在當天自己不良習慣的后面寫上自己的感想，一周一總結，對于那些能及時糾正自己不良習慣的同學給予獎勵，對于那些屢次出現不良習慣的人給予處罰。經過筆者和我們班同學的共同努力，兩個月后，學校的老師都說我們班學生的素質提高了，從剛入學時的老師不喜歡的學生變成了人見人愛的好學生，學生家長也從心里感到滿意。

三、加強對學生的就業指導和創業教育，積極開展實踐活動

職教學生所要面臨的是就業和創業，要走向社會，養活自己，所以在職業學校的專業教育教學中，需加強就業指導和創業教育，讓學生了解，生活的實質就是工作，幸福的含義就是創業，道路是曲折的，但前途是光明的，想擁有滿意的工作，擁有幸福的生活，必須付出辛勤的汗水和勞動，現在就一定要學好技術。只有不斷努力，永不放棄，才能成為生活的強者，最終實現自我和成就自我；同時積極創造條件開展實踐活動，讓他們在實踐活動中親身體驗到自己未來的工作環境、生存狀態，既了解了社會、增長了才干，又鍛煉了毅力，這將有助于學生及早給自己一個明確的定位，從而糾正學習習慣，改善學習態度。

總之，班級管理是一門科學，也是一門藝術。在當前市場經濟環境下，職業教育中班主任的工作任重而道遠，是能否培養出合格畢業生的關鍵之一。只有運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處，才能為職業學校的畢業生開創一個美好的未來，使班級管理收到最佳效果。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區綜合職教中心）