面向電力建設行業的工程管理專業人才培養模式探析

摘 要：隨著國家電力工程建設項目建設的快速發展，能源與電力類高校工程管理專業人才面臨著新的機遇和挑戰。本文就新形勢下筆者所在的沈陽工程學院工程管理專業的人才培養目標、人才培養模式、培養特色、專業與課程建設等方面進行剖析并提出建議。

關鍵詞：工程管理專業 人才培養模式 電力建設行業

1998年，國家教委教學指導委員會將原有的建筑經濟與管理、房地產開發與經營等專業統一調整為工程管理專業。工程管理專業制訂本專業的培養方案、培養方向和培養計劃時，繼承了原專業的人才培養優勢和特長，但同時也暴露出一些新的問題，主要表現在人才培養模式模糊。

一、人才培養目標

沈陽工程學院工程管理專業于2006年9月試辦招生，2008年通過了本科試辦專業的評估。本專業目前已連續招收6屆學生，在校生150人。畢業生3屆，畢業生人數155人。六年來，學院從應用型本科人才定位入手，以區域經濟和能源電力行業人才需求為前提，積極探索工程管理專業人才培養模式，制定符合市場需要的培養方案。

學院工程管理專業，具有明確的專業方向和辦學特色，依據地方經濟建設和國家建設行業的人才需要，制定人才培養目標。根據培養目標，學院提出了工程管理專業的人才培養規格：掌握現代管理科學的基礎理論、方法和手段，能在工程建設領域特別是電力工程領域從事項目全過程策劃、項目投資與融資、工程造價、工程施工等相關工作的應用型高級工程管理人才。工程管理專業定位注重高素質、應用型人才的培養，學生的培養注重扎實的理論基礎，同時突出著重實踐能力和創能力的培養。

二、人才培養模式

人才培養模式是指在一定的教育思想指導下，根據社會環境、學校和學生條件，對人才培養目標、教育制度、培養方案等諸要素的組合。通過對本專業學生的基本情況的研究，比較充分地了解學生應具備的知識、能力、素質，制定了本專業的結構、能力和素質結構體系，該人才培養模式比較清晰、明確、科學合理。

一是貼近實際需求，針對將來學生就業及執業資格考試的要求，有針對性進行課程安排。

工程管理專業學生在就業時，要面臨著執業資格考試、獲取上崗資格的問題。針對我國現在與工程管理專業相關的執業資格考試，如注冊監理工程師、注冊造價師、注冊估價師、注冊建造師等資格考試，學院設置了與其密切相關的課程，如施工組織設計課程、工程估價課程、工程造價、工程項目管理、工程項目沙盤模擬演練課程等。在這些課程的教學中，課程內容力求貼近工程實際，讓學生在學到知識的同時，也能夠獲得寶貴的實踐經驗。

二是加強實踐環節，著力培養學生的實踐能力和對所學知識的綜合理解和運用能力。

三、人才培養特色

1.方向設置明確，結合執業資格需要，培養應用型工程管理人才

工程管理專業實踐性強、強調動手能力。本專業的特色是突出電力工程項目管理與工程造價方向專業特點，全面開設了電力工程項目管理及工程造價的系列課程。注重專業教育與行業協會、專業資格認證的有機結合。突出培養具備注冊造價師、注冊建造師、注冊監理工程師等職業技能素質。

2.課程設置具有針對性

依托學院現有資源和行業優勢，開設了電力生產概論、電力設施設備課程，體現了培養面向電力工程領域一線的工程管理人才的目標。課程內容體系與造價工程師、注冊建造師等國內主要執業資格考試相銜接，體現應用型人才培養的基本要求。

3.課程設置注重理、工、管理、法律相結

工程管理專業是一個具有鮮明特色的、技術性和綜合性很強的管理類專業，本專業課程設置注重理、工、管理、法律相結合，要求學生在受到扎實的工程技術和管理學科理論基礎和嚴密思維訓練的同時，強化實踐能力、運用工程技術知識解決實際問題的能力、工程管理能力。

本文從電力工程領域對工程管理人才的需要著手，分析了工程管理專業人才培養定位、人才培養目標、依據人才培養模式等問題，提出工程管理專業人才培養模式的相關建議。

參考文獻：

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[3]張建平.工程管理專業培養目標的實現與課程設置[J].高等建筑教育，2003（9）.

（作者單位：沈陽工程學院）