技校圖書館如何更好地為教學服務

摘 要：從利用現有資源到拓寬服務領域多方探討圖書館更好地為教學科研服務的方式和方法。

關鍵詞：開架借閱 情報資料 專題索引 教育職能 情報職能

圖書館工作要更好地為教學、科研服務，就要努力提高為讀者服務的水平，拓寬服務領域，深化服務內容，提高服務質量。筆者就圖書館工作如何更好地為教學科研服務，談點粗淺的認識。

一、有效使用圖書館資源，采取多種方式為師生服務

1.培養新生的興趣

每年新生入學，學校要開展如何利用圖書館的教育。學校采用以系為單位，集中時間，專人講解的方法組織新生參觀圖書館閱覽室，介紹本室的功能及服務內容、開館時間、規章制度以及如何利用計算機進行各種信息資源的檢索。要讓全校師生了解圖書館，提高師生利用圖書館的能力，讓閱讀成為習慣，讓書籍成為同學們的伙伴。新生剛入學，面對眾多圖書，一方面渴望讀書，一方面又感到茫然，不知該讀什么書，學校進行利用圖書館的讀書教育，使學生掌握打開知識寶庫的鑰匙，有目的地查找自己想要的書刊，從而養成獨立尋找知識的能力。

2.采用引導式教育方式

通過宣傳圖書，推薦好書，輔導閱讀等活動，誘導學生閱讀。廣泛搜集教育、教學方面的書刊資料，科學加以整序，把適合學生的各學科、各類型的書刊以及適合教師教學參考的文獻進行系統收集，將館藏文獻有針對性地傳遞給讀者，這種工作需要館員必須了解讀者的閱讀需求，熟悉館藏書刊內容，向讀者進行理想教育、道德教育，灌輸正確的學習方法，為培養有創新精神和獨立見解的人才，打下良好的基礎。

3.舉辦多種形式的讀書活動

技校學生沒有升學壓力，學習輕松時間富裕，正處于長身體、長知識的黃金時代，有濃厚的閱讀興趣，但分析能力較差，有些學生選擇低層次出版物，受到其中不良因素的影響，對其生理、心理、道德品質等方面都會產生副作用，所以，圖書館要指導學生選擇優秀圖書，進行各種文藝性讀書活動。可以寓教于樂，融思想性與趣味性為一體，使學生得到美好的精神享受，在潛移默化中陶冶學生的高尚情操。比如根據每學期教學內容，選擇好圖書，開展相應主題的讀書活動，如讀（“同讀一本書”“我最喜歡的一本書”“學歷史知國情”）、講（講書中的故事）、寫（寫讀書筆記或心得）、演（演書中的故事）等多種方式寓教育于讀書之中，陶冶學生的情操，開闊學生的視野，使他們樹立遠大理想，為成為“四有”新人而勤奮讀書。

4.方便讀者，實現開架借閱

開架能使書刊與讀者直接面對，發揮藏書作用，增加圖書流通率，開架前，讀者通過查閱目錄，填寫索書單，手續繁瑣，幾經排隊才能借到一本書，有時還借不到滿意的書，使師生頗有怨言。開架后，讀者自由入庫，直接從書架上選擇自己有興趣的書，同時在選書中發現其他需要的書，而這些書，僅憑目錄很難判斷是否需要，開架借閱比閉架借閱有無法比擬的優勢，使師生真正進入了知識的寶庫。但同時也要注意四個問題：一是保證教學科研用書，避免影響教師備課科研所用；二是對特藏珍貴書籍不宜開架，注意保存；三是組織相應的目錄來反映開架書書目類別，有利師生查找；四是制定規章制度加強管理。開架借閱難免出現排架搞亂、圖書丟失破損等現象，這就要求從嚴格制度管理、提高管理人員素質和做好對讀者的宣傳教育等方面入手，為開架借閱創造有利條件。

二、擴大服務范圍、增加服務項目，更好地為教學科研服務

1.盡可能滿足師生閱覽需要

簡化手續，降低門檻，延長開館時間，盡可能滿足師生閱覽需要。

2.建立現代化信息服務設施

技校圖書館不能只滿足于書刊的借閱，而應為讀者提供現代化的視聽設備，本著為廣大師生服務的態度，在經費緊張情況下開設新的信息服務中心電子閱覽室，配合教師搞好教學科研，提高學生基本素質。在電子閱覽室的硬件和軟件的管理方面更是需要圖書管理人員進行進一步探索、改進、總結和提高。

3.開展參考咨詢服務

針對讀者在教學、科研中遇到的疑難問題，整理搜集情報資料，編制專題研究書目、索引或專題研究資料等，為師生的科研工作創造優良條件，滿足教學科研的需要。

4.加強調查研究

每學期初，圖書館都要了解學校的教學計劃和科研計劃，準備開設課程所需的教學參考書，滿足教師和學生的要求，向讀者提供主動服務，用陳列、展覽等直觀形式直接推薦藏書，以加快資料的有效傳遞，節約讀者的寶貴時間。

技校圖書館為教學科研提供圖書情報服務是一項學術性、技術性均很強的工作，通過以上繁雜而細致的工作，可以把為讀者的服務提高到更高的層次，可以充分發揮圖書館的教育職能和情報職能作用。

（作者單位：河北石家莊市高級技工學校）