淺談如何提升中職語文課的教學(xué)效果

摘 要：作者過分析當(dāng)前中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，說明中職語文課程改革的必要性。要提升語文課的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)選擇適合的教材，通過改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、內(nèi)容、方法和手段，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 語文教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中等職業(yè)學(xué)校語文學(xué)科多被列入基礎(chǔ)課的范疇，課時(shí)較專業(yè)課偏少，學(xué)生也把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在專業(yè)課程上，語文課可以說是在夾縫中求生存。加上受傳統(tǒng)語文教育理念的影響，過分強(qiáng)調(diào)語文的工具性，而忽視其思想性；過分強(qiáng)調(diào)語法知識的分析，而忽視了語文教育的基礎(chǔ)性。因此，中等語文教育缺乏深入、廣泛的認(rèn)識和理解，導(dǎo)致了中職語文教學(xué)的無效和低效。

怎樣才能全面提升中職語文課的教學(xué)效果？筆者主要從以下幾方面入手，提升了語文課的教學(xué)效果。

一、選擇適合的教材，突出職業(yè)教育特色

中職語文教材的選擇要注重職教特色，即以就業(yè)為導(dǎo)向。在選擇教材時(shí)，要注重實(shí)用性。這就要求我們除了重視語文知識能力的訓(xùn)練外，還應(yīng)注重課程的人文性，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要滿足學(xué)生將來工作的需求。

教材內(nèi)容的選擇上更傾向于趣味性和可操作性。課堂上，可通過學(xué)生自編情景劇的形式展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生充分發(fā)揮合作精神，通過人物塑造提高了自身的語文水平和文化素養(yǎng)。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到了最終的教學(xué)效果。

二、改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法和手段

1.改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容

教學(xué)模式要由理論主導(dǎo)向能力主導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去中職語文教學(xué)多偏重于知識的傳授和理論的灌輸，而企業(yè)需要的則是具有創(chuàng)新性、有較強(qiáng)獨(dú)立工作能力的人才。這要求教師在教學(xué)模式上，除了注重傳授知識，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)緊貼職業(yè)需要，緊跟時(shí)代步伐，以實(shí)用為原則，突出實(shí)用性。筆者在教學(xué)內(nèi)容上，將應(yīng)用文和口語交際作為教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)用文的寫作內(nèi)容包括自薦信、求職信、請假條、通知、計(jì)劃、總結(jié)、合同等常用應(yīng)用文。盡可能避免過高或過偏的理論教材，內(nèi)容選擇上多選擇過去教學(xué)中所留下的薄弱環(huán)節(jié)與知識空缺部分。

2.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段

（1）加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)大都采用教師課堂講授、學(xué)生課后復(fù)習(xí)的方法，這種方法嚴(yán)重制約了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。筆者認(rèn)為，應(yīng)針對企業(yè)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，可把教學(xué)內(nèi)容分成若干相對獨(dú)立的專題，組織學(xué)生開展多種形式的活動(dòng)，如專題演講、知識大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。隨著職業(yè)教育的發(fā)展和深入以及社會對人才要求標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)已無法適應(yīng)當(dāng)前的職業(yè)教育。中職語文教學(xué)要與社會生活、企業(yè)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，充分發(fā)揮校企合作的辦學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)出社會和企業(yè)所需要的應(yīng)用型人才，他們不僅要具備專業(yè)知識，而且要具備行業(yè)知識，能夠幫助企業(yè)提高競爭力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)的“三贏”。因此，語文課的教學(xué)重點(diǎn)可以放在應(yīng)用文寫作上，遵循實(shí)用性原則進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握自薦信、求職信、請假條、通知、計(jì)劃、總結(jié)、合同等常用應(yīng)用文的寫作。除此以外，還可以結(jié)合中職學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)，做一些體現(xiàn)專業(yè)特性的練習(xí)。例如，可以要求學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)，進(jìn)行“如何操作數(shù)控車床”“某某試驗(yàn)的操作過程”等說明文的寫作。這些積累將為中職生走向社會后處理學(xué)習(xí)、工作和日常生活中遇到的實(shí)際問題提供直接服務(wù)。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過創(chuàng)建計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)及其他智能教學(xué)系統(tǒng)，將現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法貫穿于語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

（4）運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”，實(shí)行模塊化教學(xué)。長期的教學(xué)實(shí)踐證明，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難使中職學(xué)生掌握和理解所學(xué)語文知識。建議在語文教學(xué)中靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”，實(shí)行模塊化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重對學(xué)生個(gè)性的發(fā)掘和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量

中職語文教學(xué)的目的不單純是為了使學(xué)生獲得語文知識，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識和運(yùn)用知識的過程。這樣才能使學(xué)生才智得到發(fā)展，學(xué)會怎樣去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能產(chǎn)生求知的欲望，獲得創(chuàng)造的能力。筆者在實(shí)際教學(xué)中主要通過以下手段優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：巧妙開篇引題，吸引中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；恰當(dāng)運(yùn)用課堂提問，活躍課堂氣氛；以教師為主導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新形勢下，中職教學(xué)各學(xué)科都在嘗試著在繼承和創(chuàng)新中提高教學(xué)效果。只要我們放開視野、積極探索、不斷總結(jié)、不懈努力，中職語文課教學(xué)就會在實(shí)踐中成長、完善、成熟起來。

（作者單位：邢臺技師學(xué)院）