金華市技師學院：多管齊下 特色辦學

金華市技師學院創辦于1979年5月，先后兩次遷址，四次收購破產歇業企業，實現了低成本擴張，得以超常規發展。多年來，學校堅持特色辦學，凸顯品牌效應，為金華“工業強市”提供了人才支撐。

打造優質的師資隊伍

首先，學校通過建立激勵機制，提高教職員工的整體素質。學院鼓勵教師積極參加學歷提升、技能培訓學習。近兩年共選派了70多名教師參加市級以上各類培訓，其中有3人出國培訓。在工資待遇上向工作量大、完成質量好的教師傾斜，對碩士研究生和“雙師型”教師每月給予200～500元的津貼。此外，學校還通過組織開展校內專業培訓和校內技能競賽，為教師快速成長提供平臺。

其次，借助教研教改平臺，提高教師的教科研能力。學校成立了5個專業指導委員會，校企雙方共同制訂人才培養方案和專業建設方案；重視課題研究，近三年完成省級以上課題3個，省級立項課題4個，每學年都開展校級優秀課題評比活動；重視精品課程建設和校本教材開發，近三年來，建設校級精品課程20門，主編或參與編寫省級以上教材3冊、校本教材15冊。

第三，實行專業教師下企業實踐制度。根據學?！蛾P于專業教師下企業實踐的規定》，專業教師每年至少下企業實踐1個月，新錄用老師下企業實踐一個學期，了解企業崗位能力的要求、提高自身的實踐能力和協助企業產品開發、技術攻關。聘請企業能工巧匠、行業高校專家來校給師生們傳授新的技術知識。

開展緊密的校企合作

金華市技師學院建立校企合作、互利共贏的運行機制，不斷完善“工學結合、校企合作”的人才培養模式，充分發揮學校的引領和輻射帶動作用。

金華市技師學院成立了校企合作委員會，統籌學校校企合作工作。根據自身條件、行業特色、企業需求，主動接軌企業，與省內外100多家上規模、效益好、潛力大的企業合作建立學生校外實習和就業基地。

承接外加工業務，建立校內生產性實訓基地，以及通過送教上門、委托辦班等形式積極開展校企合作。例如近三年來，學校與金華市電業局等10多家公司舉辦了30多個技能（含經營管理）培訓鑒定班，受企業委托招收冠名班28個，定向培養技能人才1700余人。

為提高人才培養質量，學校積極探索“工學交替”、“共建聯合培訓中心”等人才培養模式，并取得成效，以此為主要內容的校企合作案例獲浙江省一等獎。

鍛造優良的教學質量

金華技師學院從抓實教學過程、抓活教學方法的改革和創新、倡導有效教學法入手，穩步提高教學質量。

第一，加強教風學風考風建設，提高技能合格率。堅持教學常規檢查制度，開展學風建設活動，引導學生養成良好的學習習慣，樹立良好的學風。

第二，積極開展第二課堂教學，提升學生的復合能力。學校每學期都要組建5～6個機電類專業提高班，吸收優秀學生參加，搭建優秀生成長平臺。還組織了第二專業培訓班，組織學生參加如AutoCAD中級繪圖員等考證，增強學生的復合操作技能。

第三，重視技能教學。學校組織了技能文化節活動，每年舉辦各類技能競賽達30項，師生同臺競技。學校師生在各級各類比賽中屢獲佳績。近三年來，學校師生共獲技能競賽獎項132項。

加強核心能力的培養

金華市技師學院在技能人才培養上始終堅持一個核心的思路，在重視崗位特定能力、行業通用能力培養的同時，下功夫加強學生核心能力的培養，確保學生體面地就業、有尊嚴地生活。

首先，抓常規管理，促進學生良好行為習慣的養成。抓好新老生的始業教育，把抓內務衛生、作風紀律工作貫穿于學生學習生活中。堅持文明班級考核制度，保證行為規范的落實。每月對學生、班級進行考核，每學期評選出和諧寢室、和諧班級。堅持24個衛生管理制度，在創建整潔優美的校園環境中培養師生良好的行為習慣。

其次，學校以主題教育為主線，加強對學生的思想道德教育。學校結合重大節日進行主題教育，舉行系列活動。同時，結合先進人物進行教育，在向全國十大技能楷模學習的“爭做高技能人才職業規劃”演講比賽和征文比賽中，獲全國演講比賽二等獎、優秀獎。

第三，注重學生自我教育，提升學生綜合素質。學校倡導“全員育人、全方位育人”的育人思想，尊重學生人格，培植學生自信心，著力建設和諧的育人環境，搭建學生自我教育平臺。同時，學校著重把方向，讓學生社團和學生會參與到學校各項活動的組織中來，在活動中提高學生的自我教育管理能力。每年推出社團文化節、社團聯誼活動、寢室文化節、團員和諧“六諾制”、青年志愿者等品牌活動，學校現有學生社團19個，其中3個為金華市“十大魅力社團”。