一枝紅杏 滿園春色

摘 要：本文介紹了筆者所在學(xué)校獨(dú)有的空中書場這一閱讀平臺，努力營造一個教師引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、展示的閱讀氛圍。

關(guān)鍵詞：空中書場；閱讀平臺；收獲

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）03-021-1

走進(jìn)云陽學(xué)校，你會感覺到濃濃的書香氣息撲面而來。

走進(jìn)云陽學(xué)校的空中書場，你的整個身心會浸潤在書香之中。她，猶如一枝紅杏燦爛綻放，芳香溢滿校園，孕育著無限的春意。

一枝紅杏出墻頭

我們常在思索教育。肖川說：書籍支撐著教育大廈巍然聳立。蘇霍姆林斯基說：真正的教育是自我成長。學(xué)校教育應(yīng)為孩子的未來奠基，用書來為孩子構(gòu)筑一方精神天地，用書來為孩子的成長奠定寬厚的基礎(chǔ)。

孩子的童年應(yīng)浸潤在書香之中，從中豐富知識，汲取營養(yǎng)；品味書香，享受讀書的快樂；從書中開闊視野，學(xué)會自我反思。

校園內(nèi)應(yīng)書韻飄香，如何營造濃濃的書香氛圍。打造一個集教師引領(lǐng)、指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)、展示為一體的的平臺。于是，云陽學(xué)校的“空中書場”如“一枝紅杏出墻頭”。

碧桃紅杏水潺潺

歷時四年，空中書場在不斷探索，不斷創(chuàng)新。一路呵護(hù)，她已茁壯成長，雅致芬芳。如今，我們這樣做：

1.打造精干的主持團(tuán)隊(duì)。

精選八位語文教師組成了一支主持團(tuán)隊(duì)。她們，有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，深厚的寫作功底。她們，有著清新的言語表達(dá)能力，真摯流露的親和力；她們，對學(xué)校讀書活動有著獨(dú)到的詮釋和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

每月一次的研究沙龍，主持團(tuán)隊(duì)的教師們互相交流閱讀心得，交流師生的反饋，不斷研究，促使不斷精干。

2.確立明晰的主線旋律。

每一學(xué)年，我們都確立明晰的主題。我們曾先后圍繞《智慧背囊》《經(jīng)典古詩》《美文欣賞》《上下五千年》《漫游成語王國》《三國人物》……進(jìn)行講述。每一期，既是獨(dú)立的章節(jié)，又與前后相連貫。整個一學(xué)年，形成完整的一個體系。

3.制作享受的視聽盛宴。

為了讓師生們同時得到視覺、聽覺上的享受。主持教師既要準(zhǔn)備好講稿，又需做好ppt，放到校園網(wǎng)。每位班主任在空中書場前下載到教室電腦。伴隨著主持老師精彩的講述，教室里同步播放相應(yīng)的幻燈片。動聽的聲音，精美的畫面，傳遞著濃濃的書香。

4.演繹豐富的活動形式。

十五分鐘的空中書場是一堂綜合語文實(shí)踐課，是一篇行云流水的散文。她形散神聚，形式不拘一格。音樂、朗誦、故事、相聲、動畫、視頻、演講……都在教師的精心設(shè)計(jì)及演繹下傳遞給師生，蕩漾在校園內(nèi)，潛入孩子的心靈。

紅杏枝頭春意鬧

每周的空中書場，風(fēng)雨兼程。四年的堅(jiān)守與創(chuàng)新，給予我們的是“濃濃的春意”，是沉甸甸的收獲。

1.空中書場，引領(lǐng)全校讀書熱潮。

空中書場，作為學(xué)?！傲鶄€一”讀書活動的領(lǐng)頭雁。當(dāng)她帶領(lǐng)師生走進(jìn)《智慧背囊》時，一個個故事，在師生的心中蕩起層層漣漪。不知不覺間，老師的案頭、學(xué)生的書包里都有了一本甚至更多的《智慧背囊》。閑暇時捧起來讀一讀，這些故事就是一本厚厚的人生畫卷，頁頁翻來頁頁精彩。故事中精深的思想，敏銳的思維常常帶給我們意想不到的震撼。空中書場，當(dāng)她帶領(lǐng)師生走進(jìn)《經(jīng)典古詩》時，一首首古詩，在師生的心中反復(fù)吟誦。詩中有畫，托物言志，借景抒情……師生們的學(xué)習(xí)和生活擁有了一個寬闊的彼岸。空中書場，當(dāng)她帶領(lǐng)師生走進(jìn)成語王國時，一個個成語，在師生的心中揚(yáng)起陣陣春潮。成語擂臺、成語接龍、成語活用，師生興致勃勃，潛移默化中，師生妙語連珠，口齒生香……總之，空中書場講述什么內(nèi)容，全校就會引發(fā)一場與之相關(guān)的讀書熱潮。

2.空中書場，點(diǎn)燃師生智慧火花。

智慧，可以說是潛藏在任何一個人生命里的一種能力和能量，她就像是一口懸掛在我們靈魂殿堂里的巨大金鐘，如果你不去撞擊，她永遠(yuǎn)都不會發(fā)出驚世駭俗的聲音；她也像是一盞高掛在我們生命之船桅桿上的不會在風(fēng)雨中熄滅的燈，但你若不去將其點(diǎn)燃，她永遠(yuǎn)也不能照亮我們未來的歲月和生活，而書籍可以說正是撞響這金鐘的重錘，可以說正是點(diǎn)燃這智慧之燈的火種。空中書場中每字每句，都如珠玉似的晶瑩，斧鑿般的犀銳；每個畫面每個動畫，都如清泉似的清新，海水般的寬廣，她們無疑就是重錘就是火種，啟發(fā)著師生的心靈，開辟著師生的思想。

空中書場，師生全身心投入，或沉思冥想、或激情澎湃……這里有思維的躍動，這里有智慧的火花，這里有心靈的律動。

3.空中書場，孕育師生持續(xù)發(fā)展。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”空中書場又似一顆泉眼，不斷地涌出活水來。老師有了更深厚的文化底蘊(yùn)，鉆研教材設(shè)計(jì)教案能做到向“課堂更深處邁進(jìn)”，做到“深入淺出”。學(xué)生更靈動，更敏而好學(xué)了。這不，自然分材課堂，學(xué)生主體，妙語連珠，煥發(fā)勃勃生機(jī)。

空中書場里，師生還化知識為智慧，積文化為品格。老師“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)，井然有序，一舉手一投足都盡展一個有修養(yǎng)的人。

空中書場，奠定寬厚的基礎(chǔ)，培育優(yōu)良的習(xí)慣，為師生可持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

4.空中書場，成就師生卓越人生。

空中書場洋溢出的書香，讓師生與書為友，不斷閱讀。在閱讀中，陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；在閱讀中，豐富生活，增長知識，愉悅身心；在閱讀中，做最好的自己，成就自己卓越的人生。以書香追求卓越，讓書籍點(diǎn)亮人生，讓書香溢滿校園。

云陽學(xué)校的空中書場，一枝紅杏，滿園春色，“風(fēng)景這邊獨(dú)好！”