探究運動訓練過程中運動員人文素質的培養

摘要：在社會系統中，體育作為一種特殊的文化現象，在社會系統中發揮著重要作用。運動員作為運動訓練的主體，在競賽中為取得優秀的成績，不僅需要在專業技能方面嫻熟高超，同時也應具備良好的人文素質。目前的體育運動訓練主要側重于對運動員技能的提高和身體素質的培養，而忽視了人文素質的提高。本文主要從促進運動員全面發展和體育事業的可持續發展的理念出發，探究在運動訓練過程中對運動員人文素質培養的重要性，以及怎樣提高對運動員人文素質的培養。

關鍵詞：運動訓練運動員體育事業人文素質

一、引言

新中國成立以來，我國的體育事業得到了突飛猛進的發展。北京2008年奧運會的成功申辦并取得圓滿成績，是我國綜合國力和國際影響力不斷增強的結果，同時也是我國運動員不懈努力所換來的光輝成績。然而在光輝的背后，存在著一些隱憂：運動訓練中普遍存在著重“物化”訓練，即在提高運動員的競技技能等專業訓練，而忽視了“人本”的培養，即運動員的人文素質的培養，致使運動員仍然給人頭腦簡單、四肢發達的刻板印象。因此，如何提高運動員的人文素質的培養，是教練員和體育管理者在體育訓練過程中必須予以重視的問題。

二、運動員人文素質培養的重要性分析

（一）促進運動員的全面發展的需要

體育事業的蓬勃發展，對運動員的專業技能要求越來越高。為了早日把運動員送上體育競技場，運動員的專業化訓練的時間不斷往前推移，“娃娃兵”的現象也越來越普遍。再者，由于教練員在運動訓練中，往往只注重他們的運動成績，而忽視了對文化課的督促。大多數運動員由于缺乏基本的中等教育而導致了人文素質的欠缺。人文素質是人在社會發展中所必不可少的一種綜合素質。人文素質的培養是人們在人文知識的學習過程中，在對先進文化的感悟中而對個人審美情趣、思想道德等產生有利的影響。運動員在運動訓練過程中，教練員在人文知識的學習方面不予重視，不利于運動員形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，由此可能會出現個人主義、利己主義傾向，導致運動員在體育運動中為取得比賽的勝利而不擇手段。

（二）推動體育事業的可持續發展的需要

體育事業的可持續發展，關鍵在于運動員個人素質的全面發展。以往的體育競技事業中，往往只關注運動員的身體素質和體育項目的成績，運動員的人文素質在新時期的體育競技中發揮著越來越重要的作用。如上所述，運動員人文素質的高低，影響著其價值觀的形成，個人主義的價值觀在集體性和團隊的協作方面存在著阻礙。放眼當今世界體壇，許多優秀的運動員同時也具有較高的人文素質。同時，一些優秀的國家級體育項目，也有著深厚的文化底蘊。體育事業的可持續發展，關鍵在于運動員人文素質的提高，在于運動員自身的全面發展。

（三）促進社會精神文明的建設的需要

體育事業所取得的光輝成績，在電視、網絡媒體等大眾傳播媒介的爭相報道，體育明星在公眾的影響力也越來越大。公眾人物的言談舉止，往往被其粉絲瘋狂模仿和推崇。然而在運動員自身人文素質不高的情況下，榜樣的錯誤示范作用同樣會在其粉絲中廣泛被模仿，其蔓延的速度會像“病毒”一樣在社會中廣為流傳。加強運動員人文素質的培養，提高他們的文化素質和道德修養，對促進社會的精神文明建設將有重要意義。

三、運動員人文素質培養的方法和措施

（一）改善整體環境，創造良好學習氛圍

運動員人文素質的培養，首先要營造良好的學習環境。當前體育訓練中，缺少一個整體的學習氛圍。良好的學習環境和氛圍，對運動員人文素質的培養可以產生潛移默化的作用。運動員的大部分時間都被運動專業訓練占用，但如果能把全體運動員的學習時間集中在一起，學習的效率會大大提高，也可以起到相互的督促作用。在良好的學習環境中，培養他們主動學習的意識，激發其學習興趣。

（二）加強政治思想教育，樹立正確的“三觀”

在運動員人文素質的培養過程中，首先要加強其政治思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教練員應向運動員講述一些優秀運動員的先進事跡和頑強拼搏精神，用光榮的人物教育人，用先進的思想鼓舞人。同時，增強愛國主義和集體主義教育。在體育運動中，不僅有教練員的無私奉獻，也有隊員的全力配合，大家共同的愿望都是為了在運動場上為國爭光，為民族爭光。因此，要培養運動員對體育事業高度的責任心和敬業精神，加強集體主義和愛國主義教育。

（三）因材施教，結合體育運動的專業特點

體育屬于特殊的文化范疇，在對運動員進行人文素質培養的過程中，要因材施教，結合體育事業的專業特點，對體育運動的發展歷史做詳盡的解讀，以便運動員了解體育運動的發展歷史和發展現狀。體育是一門美的事業，在展示體育的運動美的同時，也向人們傳遞了力量美的魅力。對體育運動歷史的回顧和現狀的了解，有利于運動員自身人文素質的提高。在運動訓練中，要根據訓練的規律，在合理時間安排文化知識的學習。力爭做到勞逸結合，在增強運動技能的同時，也學到了相應人文知識。

（四）加強教練隊伍的建設

從現狀來看，我國的教練員大多數是從退役的運動員中產生的。教練員自身的人文素質也比較低，在運動訓練中也難免會忽略對運動員人文素質的培養。而在運動員的訓練期間，運動員不僅是他們的老師，更是榜樣，同時充當了父母的角色。教練在教學訓練中起著主導作用，擔負著培養和教育的責任，因此，人文素質教育的關鍵還在于教練素質的提高。言傳身教，教練用自身的行為示范教導運動員，往往會收到更好的效果。加強教練隊伍的人文素質教育，以便其在運動員的訓練過程中發揮良好的示范作用。

四、結束語

運動員人文素質的培養，對于運動員自身的全面發展、體育事業的可持續發展以及社會的精神文明建設都有重要意義。我國在運動員人文素質培養方面確實存在著嚴重的不足，不僅造成運動員自身利己主義價值觀的泛濫，同時影響著體育事業的向上發展。因此，加強運動員人文素質教育，加強政治思想教育，加強教練隊伍的文化建設，都在很大程度上促進了體育事業的可持續發展。