大學校園景觀規劃建設的路徑思考

摘 要：隨著高校辦學規模的不斷擴大，大學生數量的不斷增加，對學校人文與自然環境的設計要求也越來越高，其中自然景觀也成為學校的一道亮麗風景，舒適的校園景觀可以為廣大師生營造一個良好的學習和生活氛圍。本文通過對景觀規劃建設的路徑思考，我們可以把校園的文化特征與景觀建設的藝術氣息相結合，創造出一個特色的校園景觀，給人們帶來豐富的視覺享受和良好的生活氛圍，讓學生在愉悅的環境中學習和生活，有助于建設和諧校園文化。

關鍵詞：景觀；校園；路徑；規劃建設

大學校園景觀規劃建設是綜合多元的藝術，需要根據一個校園的地域位置、自然特征，把校園的文化特性和景觀建設的藝術創造性結合起來，創造出一個特色的校園景觀。它給人們帶來豐富的視覺感受，包括了校園的自然環境，歷史文化，建筑群體以及校園的各項功能設施等具體的物象，也包括了大學所在地方的民族特色，傳統以及人們生活、活動所反映的文化、習俗，精神風貌等。

1 校園道路

校園道路是校園中的主導因素，有其清晰的起點和重點，是一種基本的校園線性開放空間，既承擔了交通的任務，同時又為校園師生提供了公共活動的場所。因此，校園內的主要交通要道往往會成為關鍵的校園形象特征，校園道路對校園形象的影響有：

首先，校園道路沿街的特殊用途和活動的聚集處會對校園的形象產生一定的影響。人們對于其所接觸的各種功能活動量的變化十分敏感，校園道路上使用功能的集中和豐富的地面活動等都使行人印象深刻，如主干道、道路交叉口、校園大門等。其次，校園道路中典型的空間特性也能夠強化校園的形象，無論是很寬還是很窄的道路都會吸引人的注意力。這種寬和窄的空間特點的重要性，部分是因為主要道路的寬闊與次要道路的狹窄之間所形成的一般對比的關系，使人們不由自主地尋找并向往那些主要的道路。另一方面，校園街道強烈的寬窄對比因為其具備的戲劇性而為人們所記憶。

由此可見，校園道路作為校園硬質景觀中最重要的組成部分，隨著校園的不斷發展，單調的道路設計已經無法滿足現代校園的需要。杜白操先生曾經針對國內校園道路處理千篇一律、單調刻板的弊病，提出了富有積極意義的處理“五不同”的觀點，校園形象和空間的性格及其使用要求的不斷提高，正是促使道路設計多樣化的主要原因。在現代化校園建設中，校園道路作為一地至另一地的聯系通道或土地分割而出現，必須保證人車安全和通行的舒適度，處理好人車交通的關系尤為關鍵，應按照多為空間的考慮，通過運用不同的設計手法，巧妙結合道路周邊的建筑物立面和綠化等，使校園硬質景觀和軟質景觀相互穿插，豐富和美化了校園的景觀效果。

2 校園綠化

所謂的校園綠化，是指在校園中植樹造林、種草種花，把一定的地面和空間覆蓋或裝點起來，栽種植物以改善校園環境的活動，是校園開發中的“呼吸空間”，具有一定的連續性。

2.1 校園綠化的特征

校園的綠化與大自然的天然綠色環境相比，具有自身的許多人工化的特征。第一，校園綠化的植物具有多樣性。從目前的校園景觀建設來看，多種多樣的綠化形式已經成為了現代校園綠化建設的趨勢。各式的喬木、灌木、花卉和草坪等或單獨布置，靈活的點綴著校園的街道、廣場、住宅區和風景區的空間環境。第二，校園綠化的多層次性創造了比大自然更為豐富的視覺景觀。不同的植物形狀、高度、色彩、分布、稀疏等形狀豐富了校園空間景觀，增加了視覺的復雜性，是校園景觀建設中的一道亮麗的風景線。第三，校園綠化的人造性為綠化提供了更多更豐富的色彩和造型。在校園綠化中，植物的造型和色彩是多種多樣的，并隨著季節的變化兒呈現出不同的形象。第四，在校園綠化中有多樣化的綠地設計，如校園廣場中平坦廣闊的綠地；宿舍區中的庭院式綠地等，并結合一些怪石、雕塑、小品等，根據不同的校園環境的需要可以進行不同的綠地造型設計。

2.2 校園綠化的作用

校園的綠化關系到校園居民生活，影響著校園環境的質量，與校園形象息息相關。首先，植物具有凈化空氣，減少空氣污染的作用，這對于人體的健康是相當重要的，尤其是在工業發達的大校園，綠化是減少空氣污染的重要手段。其次，植物能吸收較多的噪聲。在校園中，噪聲已成為一大污染，人們在嘈雜的鬧市區無法進行正常的生活，而這些綠化的植物則會給人們提供一個相對安靜的環境。

總的來說，綠化的設計在于綠色植物在空間布局中意想不到的效果及其對氣氛的創造。良好的校園綠化應當針對校園的特色進行多元化的設計，與噴泉、雕塑、座椅和小品等達到相互呼應的效果。

3 校園建筑

校園建筑主要有教學樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓和行政樓等，在塑造校園形象方面起了重要的作用，是校園景觀的核心要素。校園建筑，往往因為建筑的歷史地位、歷史背景，以及它的地理位置等，成為一個校園的象征。因此，建筑的造型、尺度、比例、風格、色彩等都對校園景觀產生直接的影響。所以，建筑是構成校園輪廓、空間構圖、標志的主體物，校園景觀離開建筑將是暗淡無光的。校園建筑的設計及其相關空間環境的形成，不但在于成就自身的完整性，更在于對所在的地段產生積極的環境影響。建筑的內外空間、交通流線、人流活動等都與特定的地段環境文脈相協調，與周邊的環境一起，共同形成整體的特色。

3.1 建筑綜合體

建筑綜合體把各個分散的空間綜合組織在一個完整的組合體，或一組緊湊的建筑群體中，有利發揮建筑空間的協同作用，對調整校園空間結構，減少校園交通負荷，提高工作效率，改善校園景觀等都具有很好的綜合效益。建筑綜合體的設計需要充分利用開窗設計、建筑細部、后退和屋頂線的變化界定出一系列的立面模式，將建筑物超大的體量打散，分割成為一群較小體量造型的組合，減少大型結構所造成的壓迫感，將超大結構的開發在功能與使用上融合到一起，建筑綜合體的目標是要塑造一個連貫、和諧的開發模式和更具吸引力的校園景觀環境。

3.2 校園建筑對校園形象的影響

在大學城高速發展的今天，如果從校園的角度來看校園建筑的設計和創作，會覺得有很多不盡人意的地方，在校園建筑設計營造的時候，我們必須認清校園與建筑不應當是遺憾的藝術這一基本的前提，它們的遺憾將帶來諸多問題，留下難以冶愈的校園硬傷，破壞校園的整體形象。因此，校園建筑在引領校園景觀的同時，也必須和校園的空間環境相融合，尊重環境，使建筑與周圍環境協調并有機地結合起來，不斷地給校園增添新的風景點，而并不是盲目地爭建標志性建筑。

在現代社會中，校園建筑在追求土地開發利用價值的同時，更應注重社會文化效益和環境效益，延續校園歷史，從而塑造與校園身份相符的建筑氣質，又突出校園歷史文化形象上的個性。

4 校園雕塑

校園雕塑主要是指建造在校園中的室外雕塑，以及設立在教學樓、行政樓、廣場等室內雕塑，按其功能可分為裝飾性雕塑、紀念性雕塑和主題性雕塑等，具有在公共空間展現藝術構思、文化理念和信息，增加了空間的場所意義。

4.1 校園雕塑的特征

校園雕塑第一個特征是它并不是單獨的個體，它們總是處在一定的校園空間環境中，所以我們要關注的是校園雕塑與其周圍的環境所共同形成的整體的藝術效果。在創作校園雕塑的時候，除了要考慮把校園雕塑從紛繁的環境中剝離出來供人們欣賞，也要聯系其所處的外在環境和空間形式，是一個相互聯系的有機的整體。校園雕塑主要有三個特征，包括：1）具有公眾性、開放性和參與性；2）具有固定性、耐久性、穩定感；3）具有鮮明的時代特色和民族地域特色。此外，校園雕塑還有鮮明的時代特色和民族地域特色。不同時期的藝術家的雕塑作品反映的是不同時期的社會變遷。

4.2 校園雕塑對校園形象的影響

校園雕塑強調造型形式和材料構成，強調校園環境色彩和雕塑色彩配置，強調以校園的歷史文化、品牌特質為基礎資料，彰顯本土文化和校園形象，在塑造校園景觀形象中有著不可替代的作用。校園雕塑的存在傳承著校園文明，這方面城市雕塑可以作為借鑒，如荷蘭鹿特丹市的“被摧毀的城市”，深圳的“孺子牛”。

校園雕塑因為其細部的構造和體量輕小往往要求形象與色彩在空間中表現的強烈、突出，并兼顧裝飾性、工藝性、功能性和科學性等要求，對同一環境下的整體布局安排、尺度比例、用材施色、主次關系和形象連續等方面的入手，形成一定的體系，在變化中求得統一。又因為校園雕塑的使用壽命一般不會像建筑物那么永久，因而除考慮造型外，還應考慮其使用的年限、日后的更新和移動的可能。校園雕塑除了要滿足美化環境的要求，還要在更高層次上對藝術和環境作出理解，與校園景觀形象進一步融合。

首先，是校園雕塑與校園綠化的融合。校園雕塑與校園綠化的關系將擺脫雕塑居中、綠化作為陪襯或將灌木修剪成某種雕塑形式的傳統方式，在創作內涵的層面上得到融合，獲得更為和諧的表現方式。花木雕塑盛行于西方，如今，其歡快亮麗的形象和渲染氣氛的獨特效果，也成為我國校園節日環境中的重要角色。其次，是校園雕塑與校園道路的融合。校園雕塑的道路舞臺以點狀裝飾性雕塑或延伸性浮雕為多，這與道路的性質、曲折和兩邊建筑等有關。道路雕塑出現了系列化、個性表現范圍拉伸化等趨勢。在建造雕塑之時，不失時機地融入了宣傳的成分，這些雕塑給校園帶來了新的生機和活力。最后，是校園雕塑與建筑的融合。校園雕塑曾經只被作為校園建筑的附屬品。隨著時代的變化，校園雕塑的獨立性日漸彰顯，在建筑物雕塑化、成組建筑風格統一化的趨勢下，建筑雕塑化成為新形式的雕塑，也可以說是新形式的建筑，即在建筑的內容上賦予雕塑的外殼。

總之，雖然校園雕塑的形式多樣，特點豐富，它們都只有一個共同的作用。那就是美化和裝飾校園的景觀和環境。隨著現代社會的發展，它們也逐漸演變成為現代社會公共藝術的藝術形式之一。

5 結論

綜上所述，校園景觀規劃建設的路徑主要可以通過綠化、道路、雕塑、建筑四途徑進行。首先是通過路網的規劃布局，形成景觀引導的骨架；其次是綠化，形成相應的生態效應等；再次是主要建筑的布局和設計，成為景觀和形象的節點；然后是雕塑的應用。最后，這四方面之間協作，相輔相成，共同打造特色的校園景觀。農林類大學通常校區內有山有水，在景觀規劃建設上特別注意其特色。比如路網盡量結合山水環境，借用山、湖和主體建筑。對校園室內外雕塑進行梳理，關鍵的出入口、公共場所可以適當增加反映校園特色的雕塑。

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