從就業角度淺談高校學生管理工作

摘 要：高校學生管理工作在促進學生就業工作上有著不容忽視的重要作用。本文從以學生管理工作促進高校畢業生就業的角度出發，提出必須充分認識大學生就業是學生管理工作的重要組成部分，并逐步建立以就業為導向的高校學生管理工作，提高學生的就業素質，從而提高學生就業率。

關鍵詞：學生管理工作；就業

0 引言

自 50年代以來，我國一直實行“統包統分”的就業體制，隨著市場經濟改革的深入，“雙向選擇，自主擇業”逐步取代了“統包統分”。1999 年擴招以來，我國大學生數量驟增，2002年全國高校畢業生為230萬，而在短短十年后的2012年已達到680 萬，大學生就業形勢日益嚴峻。以往以“統”、“包”為主的管理模式不再適應新形勢的發展，就業問題已成為現階段最迫切需要高校學生管理工作關注的大問題。本文旨在研究現階段大學生的心理特征，探討建立就業導向的高校學生管理的相關措施，以期有一定的現實意義。

1 現階段大學生的心理特征分析

現在的大學生處于青年時期，生理發育成熟，但心理發育還未完全成熟，進入大學后，生活環境發生了巨大變化，不僅生活要自己打理，過去的被動學習也一下演變為主動的學習，生活和學習的變化導致了學生心理矛盾，易產生心理問題。其產生原因如下：

1.1 內在心理承受能力差

從大學生自身來看，城鎮大學生多為獨生子女，他們從小嬌生慣養，而進入大學后，由于個人的不成熟，對社會和學校的很多問題缺少了解，因而思想上容易產生各種問題，特別是心理問題。有些大學生本身情緒發展就不穩定，再加上心理素質的培養和熏陶沒有跟上，導致心理承受力差。一些大學生在巨大的就業壓力面前，產生嚴重的心理問題。這些都是在新形勢下高校學生管理工作中產生的新問題和新的挑戰。

1.2 外在因素壓力大

1）大學生在讀人數越來越多。2007 年，我國高考總人數首次突破1000 萬，招生率在50%左右，約有近500 萬考生能順利升學。在這樣一個龐大的大學生群體里，存在心理問題的絕對數顯得很多，其中抑郁癥、孤獨癥在不同范圍內存在著。

2）就業壓力大。隨著大學擴招，大學生不斷進入就業市場，就業壓力越來越明顯地表現出來。據中國著名的人力資源服務商智聯招聘發布的最新調研結果顯示，2010年全國大學生畢業人數達到631萬，到2012年這一數字已增長到680萬，比2010年增加了7%，而全國高校應屆畢業生只有68.5%找到了工作。在巨大的就業壓力面前，一些心理脆弱的大學生因承受不住而崩潰，產生了多種多樣的心理問題。

1.3 人際交往能力差

大學生來自不同地方，其性格、成長背景不同，相處時需要有一定的溝通技巧和包容的心態，而當前很多高校學生缺乏人際交往技巧，容易與人起沖突，體會不到團體生活的相融性和樂趣，由此形成孤僻、內向的性格特征，但由于缺乏正確的指導而無法糾正，最后為了逃避而陷入網絡世界。

2 充分認識大學生就業是學生管理工作的重要組成部分

在計劃經濟年代，畢業生由國家統一分配，學生的管理工作主要是按照國家下達的計劃安排招生、組織教學、實行分配。如今在市場經濟體制下，人才資源由市場優化配置，學校培養的學生必須先通過市場的檢驗才能確定是否合格，完成就業后，學生管理工作才算完成。所以在學生的管理工作中，要充分認識到大學生就業的重要性，把就業作為學生管理工作的一個重要組成部分，不容忽略。 畢業生的就業好壞與學校的招生、培養工作直接相關，學校就業率的高低反映了學校在市場中的受歡迎程度。現今中學畢業生選報志愿時，除了瀏覽院校自身的宣傳材料外，還特別關注院校和專業歷年的就業情況，就業率已成為中學生填報志愿的又一重要參考依據。同時，國家對就業率低的學校也采取了新的措施，教育部在2011年下發《關于做好2012年全國普通高校畢業生就業工作的通知》（教學[2011]12號），通知指出，對就業率連續兩年低于60%的專業，調減招生計劃直至停招。教育部此舉的目的是促使地方和高校樹立就業意識，將就業因素納入到高等教育的長期發展規劃之中。越來越多的高校已經開始認識到畢業生就業不僅僅只關系著畢業生自身的利益，并且與學校的穩定和發展密切相關，因此，不少高校都成立了畢業生就業指導中心，專門為畢業生服務。

3 建立就業為導向的高校學生管理工作的措施建議

3.1 提供專業的就業指導服務

從目前的形式來看，我國高職畢業生就業環境非常嚴峻，部分學生因為就業壓力較大而引起了一些心理問題，需要高職院校加強心理教育輔導。針對一般性的心理問題，高等職業院校可以通過板報、心理輔導講座等形式，加強教育引導，緩解他們的負面情緒。對于一些比較突出的問題，要開展個體心理咨詢，針對個案進行針對性、系統性的輔導，使他們正確認識自我、發展自我，提高畢業生的成熟度和心理抵抗能力。

3.2 全方位開展就業指導工作

在新生入學伊始，高等職業院校就應該加強新生就業指導教育，具體內容包括向學生介紹專業情況以及就業前景介紹，積極幫助學生做好職業發展規劃。進入大學二年級，可適當增開一些“職業指導課程”教學，對學生進行系統的指導，引導學生樹立正確的就業觀，幫助他們掌握就業相關知識和技能。而對于面臨畢業的大學三年級學生，應重點加強就業政策和就業方針的宣傳，開展就業技能指導和就業心理輔導，使其做好就業準備。同時，要定期組織人才交流會，努力拓展就業渠道和空間，鼓勵學生積極參加各種形式的“雙選”活動，及時擇業，愉快地走上工作崗位。

4 結束語

大學生就業是學生管理工作的重要組成部分，在高校學生管理工作中，必須堅持以就業為導向，積極轉變管理思想，進一步明確培訓目標，強化課程改革，堅持產學結合，提高學生的就業素質，從而提高學生就業率。

參考文獻：

[1]楊一芹.新時期就業問題探討[J].教育與職業：綜合版，2003（11）：1518.

[2]白志紅，萬寵菊.高校學生管理工作中心理健康教育問題分析及對策[J].昆明理工大學學報，2006（02）：7477.