淺析怎樣做好水富縣農機技術培訓工作

[摘要]闡明了農機技術培訓工作對促進農機化進程的作用，分析了水富縣農機技術培訓工作中存在的問題，提出了解決問題的建議，表述了對水富縣農機技術培訓工作發展方向的看法。

[關鍵詞]農機技術 培訓 發展

[中圖分類號]S23 [文獻標識碼]A [文章編號]1003-1650（2013）02-0144-02

農業機械化是農業現代化的重要組成部分，沒有農業機械化就沒有農業現代化，而農機技術培訓，是農業機械充分發揮效益，農業機械化健康發展的根本保證。先進的農業機械是先進的科技成果，含有較高的科技含量，這就需要農機技術培訓部門對不同類別、不同層次的農機技術進行培訓，才能構建門類齊全、結構合理的農機技術和操作人員隊伍，才會將這些科技成果轉變成先進的生產力。2012年我縣各類農業機械任務完成良好。到2012年年底，我縣擁有農業機械總動力36061千瓦。其中：拖拉機4f1臺/1093千瓦，農用運輸車72輛/14730千瓦，完成運輸總作業量達18500萬噸公里；農用水泵388臺/982千瓦，完成機電灌溉面積3000畝（抽水栽秧面積2350畝，抽水保苗面積650畝）；農副產品加工動力機械3644臺/9459千瓦，完成糧食和飼料加工總作業量35700噸；微型耕整機2056臺/8629千瓦，完成機耕機耙面積154500畝；稻麥脫粒機549臺/1156千瓦；微型收割機8臺/12千瓦。這些成績中，凝聚著全縣農機教育工作者的心血和汗水，我縣農機技術培訓工作雖然取得一定成績，但要適應新形勢下農機化發展的需要，還存在一些問題。

一、水富縣農機技術培訓工作中存在的主要問題和解決問題的建議

這些問題已制約著我縣農機技術培訓工作的開展，隨著黨和國家對“三農”工作的高度重視，相繼頒布實施一系列惠農政策，尤其是農機購置補貼資金的投入，極大地刺激了農民購買農機具、使用農機具的積極性，農機技術培訓工作的任務越來越重，所以農機技術培訓工作中存在的問題亟待解決。

1.鄉鎮農機技術培訓工作一直是空白

過去各鄉鎮還有農機站，因為人少，無法開展農機技術培訓工作；后來由于體制改革，鄉鎮農機站被撤銷，職能和人員被并入農業綜合服務中心，這樣一來，農機技術培訓工作就更是無法開展了。

2.水富縣農機技術培訓站不獨立

最早是水富縣人民政府辦公室發了一個文件，將水富縣農機安全監理站和水富縣農機技術培訓站作為水富縣農機管理站的內設機構。2008年水富縣人民政府發文，將水富縣農機管理站更名為水富縣農機安全監理站，水富縣農機技術培訓站又成了水富縣農機安全監理站的內設機構，至今沒有獨立，這對水富縣農機技術培訓工作影響很大。

3.沒有專職從事農機技術培訓工作的人員、基礎設施薄弱

水富縣1981年建縣，縣農機部門總的只有7個編制，7個人，農機技術培訓工作是由縣農機安全監理站的人員兼職完成，且基礎設施很差，原來還有供教練用的拖拉機和農用運輸車等，現在就只有一間教室和一塊不足600平方米的場地了。根據我縣現在農機技術培訓任務的需要，農機技術培訓工作最少要有7個人來承擔，1個負責組織管理，2個理論教員，4個實踐教員，1個搞后勤（含辦公室和檔案管理），并且專職從事培訓工作，一間理論課教室，一個實踐課教室，備有拖拉機、微耕機等教具，將教練場地擴寬到1000平方米。

4.教師知識陳舊，沒有更新的機會

在農機技術培訓工作當中，是否擁有較強的師資力量，很大的程度上決定著培訓質量的高低，只有一只素質優良、教學水平達標的隊伍，才能培訓出合格的農機技術或操作人員。我縣從事農機技術培訓工作的教師都是八十年代送到云南農業大學去培訓的，雖后來各自都在努力自學，但大部分知識還是以前的，由于受編制的制約，年輕的教師又進不來，在這種情況下，現在的教師要有緊迫感和危機感，要創造條件，爭取機會到大專院校去“充電”，或者到兄弟縣去“取經”，以先進的知識使受訓學員個個都成新型農民。

5.沒有規范的教材

沒有規范統一的教材，這是一個共性的問題，這個方面拖拉機駕駛員培訓稍好些，其他農機技術培訓的教材就更難找了，只有靠東拼西湊。當然不能只靠現成的教材，我們要結合水富的實際，結合我們教師多年來積累的實踐經驗，編寫各種農機技術相應的教材，并且要以自編教材為主，還適時聘請經驗豐富的老農機操作手或老農機修理工講課。

6.爭取政府重視，和公安交管部門加強橫向聯系

農業部規劃到2015年水稻生產主要環節機械化程度達到70%，加之城鎮化水平提高，農村產業結構的調整和實施農機購置補貼，使農機化綜合水平大幅度提高，因此，農機技術培訓工作的任務和模式都已經發生了很多變化。辦學方式方面，學校要從固定式學校改變成流動式學校，甚至有時要將學校辦到田間地頭；培訓內容方面，不只是培訓拖拉機駕駛員了，培訓的人員要有拖拉機駕駛員，微耕機、收割機和脫粒機等機器的操作維護保養人員，農機維修人員，并且要將以前農機培訓部門要培訓什么改變為農民需要培訓什么，進行充分的調查分析，科學合理安排時間和地點，適時寫出各自的教學計劃和教案；辦學規模應從固定人數改變為人數可多可少；授課時間由理論課和實踐課各占一半改變為理論課只占10%的時間，把90%時間用在實踐課上，著重培養學員的動手能力；教學方法不能千篇一律，參訓人員年齡差異大，文化程度參差不齊，要因人而異，因材施教。以上變化，有的方面政府領導不一定清楚，所以要多向政府匯報，很多問題都要政府才能解決。拖拉機駕駛員培訓方面，還要多和公安交管部門聯系，爭取業務上更多的指導。

二、水富縣農機技術培訓工作的發展方向

解決存在問題，創新農機技術培訓工作方式，朝著新的方向不斷前進。

1.更加密切和農機監理的配合

農機技術培訓站要培訓合格的農機技術或操作人員，一方面要靠自身努力，二方面還需要農機監理部門加強監督管理，農機技術培訓站要自覺接受監督管理，并經常向農機監理部門匯報相關工作。

2.更加密切和農機推廣的配合

農機技術推廣站推廣的機具，都是在本縣通過反復試驗，適合當地使用的先進農機具，協助農機推廣站搞好農機技術推廣，及時了解要推廣什么農機具，在推廣工作未開始前，就要實施相應的技術培訓。

3.增加教學方法，擴展培訓內容

隨著電視和網絡的普及，農機技術培訓部分內容，以后也可以在電視臺或者互聯網上進行。在搞好農機技術培訓的基礎上，還要逐步擴展培訓內容，多傳授些相近技術給農民，如：家電技術、摩托車維修技術等，增強農民的綜合素質。

三、結束語

農機技術培訓，是農機新技術得以推廣普及的重要前導，是農機新產品適時應用于生產實踐，即把已有的科技成果轉化為生產力的重要手段，也是農村新信息得以傳播和輻射的重要條件，同時，農機技術培訓，也是使農機技術不斷得到總結、完善和提高的重要媒介。總之，農機技術培訓必須堅持適應性原則，要緊緊盯住農民的需求，時時把握時代的脈搏，牢牢把握市場動向，是農機技術培訓取得實效的必然要求。做好農機技術培訓，加快農業機械化發展，改善農民生產、生活條件，提高農業和農村經濟的整體水平，抓住機遇，實現我縣農業機械化的跨越式發展。