談網絡元素在英語教學中的運用

摘要：網絡時代的到來，為英語教育提供了新的契機。如何利用豐富的網絡資源，提高教學有效性，這成為教師教學的一個難題。筆者將通過教學實踐，談談網絡元素在英語教學中的運用。

關鍵詞：網絡元素；英語教學；運用

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）02-093-1

一、引入網絡元素，創設語言情境，激發學習興趣

語言的交流必定是在某種情境下進行的，如果缺失了一定的情境，語言的表達就失去了其本質作用。因此，在進行英語教學中，教師應根據所授的內容，為學生創設生動有趣、真實的場景，使學生處于情境中，學習真實地運用語言進行交流。

情境的創設可以來源于真實生活，也可以來源于網絡世界。網絡這個虛擬的世界，比現實生活更加豐富多彩。很多人沉迷于網絡，因為在現實生活中不能做到的，在網絡世界里，輕易就能實現。比如，與外國人交朋友。

《牛津小學英語》5B Unit4課題是An English friend，在教學E，F，G， H綜合板塊時，我創設的主題是“Making an English friend”。但是請個外國人來當助教，這是不現實的。如何解決這個問題？最好的辦法就是借助網絡了。

網絡上的QQ是國內最盛行的娛樂工具，下至5歲孩童，上至六、七十歲的老人，無人不知、無人不曉。說到QQ的功能，最初、最深的印象就是聊天了。通過QQ，可以尋找朋友、和朋友聊天、發信息等等。而這個功能正可以解決交外國朋友的問題。因此，我制作課件，把QQ聊天界面，人物圖片、消息聲音的結合，創設了模擬的交友情境。

當學生看到熟悉的QQ界面，聽到熟悉的消息聲音，心情一下就激動不已，似乎真地在進行QQ交友。這讓我深切感受到，網絡元素在多媒體的輔助下，把直觀、形象的材料通過各種感官的感知，讓學生們體會到真實的情境，激發了學生學習興趣，使課堂教學變得有聲有色，充分調動了學生的學習興趣。

二、模仿網游形式，創設“人機交互”，提高學習積極性

小學英語課堂形式活潑，這主要取決于兒童的年齡特點。他們有著強烈的求知欲望，但乏味的說教不能吸引他們的注意，只有結合了游戲、比賽等生動有趣的形式，教學內容才易于被學生接受。在課堂上，我們想方設法設計有趣的游戲形式，但是翻來覆去就那么幾個游戲，學生都失去興趣。其實，網絡是個很大的資源庫，受學生喜愛的網絡游戲就有不少。在課堂上，我們不主張學生接觸網游，但是，我們可以模仿網游的形式，取其精華，去其糟粕，根據教學內容，對網游進行改編。

這節課中的第二個環節就是學習F部分的游戲：根據副詞表演動詞。由于這樣的形式在課堂上操作缺乏有效性，因此需要對其進行變換形式。

網上有個游戲叫“我畫你猜”，即一人畫畫，另一人猜，猜對兩人都得分，反之亦然。我把游戲改編，即電腦（中的英國朋友）“說”副詞，學生搶答與之搭配的動詞詞組，電腦進行判斷（當然由老師判斷并進行電腦操作），說對即給所在小組加星，進行小組比賽。在這個游戲中，老師只進行電腦操作，課堂的主體是學生和電腦，不同于一向都是師生、生生對話的模式，這種新穎的“人機互動”的模式使學生們感到很新鮮，學生產生強烈的學習欲望，情緒始終處于一種亢奮狀態，學習的積極性被調動起來，主動投入到學習中去，真正成為學習的主體。所以，多媒體教學人機交互的特點為學生主動性、積極性的發揮創造了很好的條件。

三、借助網絡工具，呈現音、像資料，體現教學整體性

隨著教學改革的不斷推進，整體性教學原則在小學英語教學中的應用越來越廣泛。在不同的課型中，教師通常都會針對教學內容尋找一條教學主線，確定教學主題，以避免不斷變換任務、場景所帶來的課堂教學混亂，利于教師開展教學，學生易于接受和理解。

在本課教學中，有一段視頻和一段音頻需要呈現，如何能自然巧妙、又合情合理地引出呢？幸好，有QQ程序的強大功能。它不僅可以聊天，玩網游，看新聞，聽音樂，看電影，收發郵件，還可以進行音頻、視頻聊天，以及傳輸音頻、視頻資料。我把PartE的六句話編成一段自我介紹的小短文，以音頻傳送的形式呈現（如圖左下）；而PartG的rhyme本身就是一段flash，我就以視頻傳送形式呈現（如圖右下），把短文和小詩都放在同一背景下引出，體現了情境的統一性，而且引出自然，如行云流水，前后呼應，因果相連，邏輯縝密，結構完整，體現了整體性教學。

四、依托網絡環境，提供寫作平臺，鍛煉語言交際的能力

小學英語課程的任務之一是使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，形成初步的語言運用能力。然而，當前的英語教學一直偏重于聽、說、讀能力的培養，即使是“寫”，也只停留在抄寫和翻譯，很少有綜合性的英語寫作訓練，這就導致學生不能準確地將口頭語言轉換為書面語言，用英語思維和寫作的能力比較薄弱。但若改用種形式，讓他們感覺不到是寫作文，而是在聊天，就會減少對寫作的厭煩感。

在本節課中，根據本課主題特點，確定寫作內容為An email to the English friend。多媒體網絡把計算機由一個單純的儲存和演示工具變成了跨越時空的遠程交際和通訊工具，使得人們之間的交流更加方便快捷。

這種形式符合整節課的主題，合乎情理，讓學生有感而發，以此鍛煉學生語言交際能力。

網絡是一個聲、像、圖、文并茂的新天地。它的巨大信息包容量所提供的教育教學資源遠遠大于任何教師、任何教材，從中我們可以獲取無限的元素，運用到英語教學中，使我們的英語教學更加精彩。