高考英語書面表達技巧解析

摘要：書面表達在高考中比重很大，但平時教師對學生書面表達的訓練僅僅只是穿插于教學中，比較零散，系統性不強，高考中學生往往在書面表達上失分較多，學生面對書面表達往往顯得有點“心虛”，如何讓學生“理直氣壯”地面對書面表達，寫出讓閱卷老師“一見傾心”的作文，是值得我們探究的一個課題。

關鍵詞：要點；語法；連貫；亮點；書寫

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）02-057-1

高中英語書面表達是學生在長達兩小時的高考英語測試中面臨的最后一道“大餐”，150字左右的書面表達在總分為120分的高考試卷中占據25分，從分值的比例之重足可以看出，英語寫作教學是高中英語教學的重要環節，書面表達的得失對于高考成敗具有重要的意義。那如何才能提高英語書面表達成績呢？

一、牢記書面表達的評分標準，使自己的寫作目標明確，有的放矢

對高考書面表達部分的批閱，閱卷老師不是憑自己的個人喜好，更不是意氣或感情用事胡亂給分的。閱卷老師嚴格執行高考書面表達的評分標準。所以要想拿高分，就必須仔細研讀評分細則。我們先來看看書面表達的評分標準：五檔作文（21—25分）：覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞匯；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。四檔作文（16—20分）：達到了預期的寫作目的：雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；語法結構或詞匯方面應用基本準確；應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。三檔作文（11—15分）：基本達到了預期的寫作目的；雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；有一些語法結構或詞匯方面的錯誤；應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。總之，高檔次的作文必須內容切題、表達清楚、意義連貫、句法多變、語言正確。作文要想得高分，至少要符合下列幾點：要點要齊全；語法要正確；句子要連貫；全文有亮點；書寫要漂亮。

二、細致分析書面表達的全部信息，將要點“一網打盡”

評判書面表達第一個重要的給分依據就是“要點齊全”，因此在指導學生進行書面表達訓練時，就要教會學生先仔細閱讀書面表達所給出的全部信息，如果是文字材料，則在文字材料上直接圈出、標出所有要點；如果是看圖寫文，則要看清圖片的細節，捕捉圖片呈現的意思，仔細揣摩圖片所要傳遞的含義，并歸納成文章所要表達的要點；如果是圖表作文，則要求學生標出圖標上所列出的各類關鍵數據，透過數據所要表達的信息，以及通過相關數據所要呈現的問題及解決辦法，將這些列為寫作中不可或缺的要點，這樣才能做到要點齊全。

三、掃清要點表達的常見錯誤，力求文章“行云流水”

要想寫一篇好的作文就必須先掃清常見的錯誤，少了這些錯誤，文章當然就順暢很多。那么常見錯誤有哪些呢？1.結構殘缺；即所謂的“破句”、“斷句”現象，句子支離破碎，殘缺不全；2.時態語態誤用；3.主謂不一致；4.詞性誤用；該用名詞的用了動詞，該用形容詞的用了名詞等等，造成句子結構錯亂；5.名詞的單復數形式不正確；6.拼寫錯誤；7.逐字死譯，到處可見漢語思維的痕跡。針對這些情況，教師在平時的書面表達寫作指導中，第一是將學生常見的錯句、斷句、破句集中在一起，讓學生當改錯練習；第二，在可能的情況下，選擇一部分學生面批，這樣針對性更強，學生印象更為深刻。

四、注重好詞佳句的積累，使文章“清新脫俗”

高考書面表達評分標準“最高檔”明確規定文章應“應用了較多的較復雜結構或較高級詞匯，具備較強的語言運用能力”。在閱卷老師看來，同樣的信息，一個考生能夠運用比較復雜的句子結構來表達，如用上了強調句、各種從句、非謂語、倒裝句等，其語言水平當然要比只會用簡單句來表達的考生的語言水平高出一截。那么如何才能使得文章“脫穎而出”呢？

1.注重平時的積累，當個有心人。

要求學生每人準備一個小本子，每次遇到好詞佳句時，就要求他們將好詞佳句摘抄到這個小本本上，經常誦讀，加深印象，臨上考場時再多看幾眼，寫作時學會從自己的小本本上“調兵請將”，作文就自然“靚麗很多”。

2.被動語態。

平時我們習慣了主動語態的使用，但在寫作時，我們不妨有意在必要處轉換句式，改用被動語態，適度地使用被動語態會給閱卷老師適時的“精神調劑”，文章不至于千篇一律，死板僵硬。

3.強調句。

其結構式It is / was+強調部分+that / who+...。事實上很多同學在老師講解這一語法時都懂，寫作時卻沒有“學以致用”這一意識。

4.適當使用形式主語、形式賓語的結構。

在書面表達中我們經常會遇到這樣的情況：“某人正常總是做某事”，我們習慣上會這樣表達：sb always do sth every day.這個句子表達沒錯，但平談無奇，沒有任何新意，但如果我們換個方式表達如：sb makes it a rule / ones routine to do sth.則會讓閱卷老師耳目一新。

5.倒裝句。

倒裝句式很多，學生只需要精通一兩個常用的，筆者認為在寫作中較常用的句式是Only+狀語+部分倒裝和Not only+部分倒裝+but also...。在文章中增加一個倒裝句會讓全文句式更多樣化，當然會讓閱卷者“心花怒放”！

6.各種從句。

經常閱讀英語文章的同學會發現英語文章里處處都充滿各種從句，因此，學生應主動去用從句，文章才顯得有檔次。

7.連貫詞。

如果沒有了恰當的連貫詞，那整篇文章無異于詞匯的“累疊”，猶如一根斷了線的珍珠項鏈，雖然每一點都是“寶”，可是卻不見一根“完整項鏈”給人的大氣和美感。只有有效地運用了語句間的連接成份，如but，though，however，besides，also，on one hand，on the other hand等，使文章結構緊湊，才能使得整篇文章“行云流水”、“有如天成”。

書面表達對于學生來說，往往是整篇試卷中最難把握、最難估摸的，也是學生在整個考卷中最為擔心的一項大內容，但是，只要我們平時遵循以上的幾個步驟，循序漸進，持之以恒，不斷訓練，不斷總結，不斷提升，學生的書面表達水平就會有質的飛躍。