三點(diǎn)導(dǎo)讀（1）

美點(diǎn)賞析

文章的開(kāi)篇看起來(lái)很簡(jiǎn)單，仿佛作者隨手從抽屜里拿出一件玻璃飾品，樸實(shí)無(wú)華，平鋪直敘。接下來(lái)，看似隨性的行文中，作者卻將主題牢牢地掌控在筆下。文章最大的美點(diǎn)亦是散文的最高追求--\"形散而神不散\"。文章或記敘、或描寫(xiě)、或議論，多種表達(dá)方式銜接自然，運(yùn)用起來(lái)如同行云流水。這是外國(guó)作家較擅長(zhǎng)的筆法。這種自然為文反而為最終情節(jié)對(duì)主題的表現(xiàn)做了最好的鋪墊和蓄勢(shì)。當(dāng)故事的結(jié)尾從作者口中述出時(shí)，這件隨手拿出的玻璃飾品，終于轉(zhuǎn)到了它最驚艷的角度，讓人眼前一亮，甚至無(wú)法直視其光芒。但只在這一瞬，這種光芒已穿透人心；這種人性的光輝立即引起了讀者的共鳴，使人折服、令人動(dòng)容。此文的奧妙之處亦在于此。

大凡表現(xiàn)人性光輝的作品，最大的難點(diǎn)就在于，如何讓讀者感受到其中所蘊(yùn)含的道德力量，而并非依靠作者的喋喋說(shuō)教。文中祖父不露聲色的做法，卻是一種無(wú)形的教育力量，將幾位年輕人的思想境界推到了一個(gè)新的高度。故事蘊(yùn)含的正能量與文章獨(dú)到的表現(xiàn)力相結(jié)合，就如同疊加的波峰，給人帶來(lái)極大的文學(xué)感動(dòng)和審美愉悅。

難點(diǎn)指津

文章不是自吹自擂、不是妄自尊大，更不能居高臨下的指點(diǎn)說(shuō)教。讀懂這篇文章的主題不難，難的是讓讀者如何輕松的接受。作者正是把自己也放在了受教者的立場(chǎng)上，向世人轉(zhuǎn)述這一震撼了他內(nèi)心的故事。好的散文，點(diǎn)而不破，道而不論。全文幾乎為記敘和描寫(xiě)占據(jù)全部篇幅，卻完美做到了抒情育人的深層寫(xiě)作目標(biāo)。這種寫(xiě)作上對(duì)讀者心理欲擒故縱的恰當(dāng)拿捏，是深厚寫(xiě)作功力積淀的表現(xiàn)。文章短小，留下的回味空間卻漫無(wú)邊際，給每個(gè)讀者足夠的領(lǐng)悟余地，同時(shí)避免了沉重的心情和有所背負(fù)的負(fù)面閱讀感受。主題雖然重大，但作者很好地把握了讀者與主題之間的距離感。讓人在遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望感悟人生的同時(shí)，沒(méi)有沉重的感覺(jué)。這也是很多同類散文值得借鑒的地方。

考點(diǎn)訓(xùn)練

1.下列各項(xiàng)對(duì)于文章的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.文章中說(shuō)“這不是一件大事，但是也挺嚴(yán)重的。”分別指的是事情的性質(zhì)并不多么惡劣以及造成的直接后果損失比較嚴(yán)重。

B.學(xué)校處理后，三個(gè)男孩不久就承認(rèn)了錯(cuò)誤。“不久”也是外祖父從一開(kāi)始就沒(méi)有真正怪罪他們的原因之一。

C.外祖父最終將錢在最后退還給了三個(gè)男孩，說(shuō)明那時(shí)外祖父家已經(jīng)不需要這筆錢，在原諒了三個(gè)男孩的情況下，就退還給他們了。

D.對(duì)于三個(gè)男孩每次來(lái)還錢情景的特意描寫(xiě)，是在說(shuō)明他們雖然拮據(jù)，但是還是心甘情愿的為自己犯下的錯(cuò)誤而受到應(yīng)有的懲罰，并為此感到難為情。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述外祖父和三個(gè)男孩的校長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)照章辦事的出發(fā)有何不同。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述“每個(gè)周六……”這一自然段的內(nèi)在含義。

4.結(jié)合文章，請(qǐng)對(duì)外祖父這一形象進(jìn)行定義和評(píng)價(jià)。

附：參考答案

1.C.退還錢款是外祖父計(jì)劃之內(nèi)的行為，與自己家是否需要并無(wú)關(guān)系。而且從文章中描寫(xiě)的情況來(lái)看，這筆為數(shù)不小的資金是很珍貴的。

2.校長(zhǎng)的照章辦事更多的是從學(xué)校的規(guī)章制度的角度出發(fā)的，是本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和自己負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)處理這件事的。不具有很強(qiáng)的特殊性。但是外祖父要求按章辦事，是為了給三個(gè)行事莽撞、欠缺責(zé)任感的男孩子以適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)。讓他們懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，通過(guò)退換錢款可以看出外祖父并未真正怪罪他們，相反是大度的寬容和更深層次的教育和愛(ài)。

3.這一段描寫(xiě)出男孩們還錢時(shí)因?yàn)榉稿e(cuò)而感到的不自然，是對(duì)他們具備良知和責(zé)任感的正面描寫(xiě)，同時(shí)是對(duì)外祖父為了有效教育年輕人用心良苦的間接表現(xiàn)。從全文看來(lái)，結(jié)構(gòu)上記敘簡(jiǎn)略，文章在故事敘述方面詳略得當(dāng)。而情節(jié)上起到了承上啟下的作用，為外祖父出人意料的舉動(dòng)做鋪墊。

4.從外祖父的寬厚和對(duì)年輕人未來(lái)的負(fù)責(zé)兩方面出發(fā)。可相對(duì)自由發(fā)揮。