編讀往來

汪老師：你好！

自進入高中以來，我們一直在讀《語文教學與研究·讀寫天地》，三年間，《讀寫天地》教會了我們很多，特別是拓展了我們的視野，寫作水平也得到了提高，使我們對高考更有信心！將近三年，馬上要畢業的我們很感謝貴刊。但有一點遺憾就是，長期以來，我們收到該刊沒有一個準確的時間。有時遲遲不來，有時一來就是兩三本，這讓我們很不習慣。不知你能否把我們的意見反饋給有關人員。

湖北省蘄春一中高三13班學生張俊欽

2013.4.2

張俊欽同學：

你好！首先感謝你們對我們雜志的贊賞、喜愛以及對編輯們所付出努力的肯定，正是因為有了你們這群熱心、積極向上的讀者，才促使我們在今后的工作中更加勤懇敬業，盡力為你們呈現更精美的雜志。同時，在物流方面，我們會進一步改進工作，和有關方面積極地溝通，爭取每期雜志能夠早點到達你們的手上。最后，在今年高考即將到來之時，祝愿你們“長風破浪會有時，直掛《語》帆濟滄海”！

汪麗蕾

2013.4.3

本月閱讀精練參考答案

《貨殖列傳》（節選）精練答案

1.C 解析：勸：勉勵。 2.D 解析： ①是司馬遷建議統治者采取的相應政策。②人們竭盡能力追求欲望的表現。所以①②不符合題意。⑤從反面體現司馬遷重視財富。3.C 解析：“設輕重九府”是管仲的政策。4.（1）譯：所以要依靠農民生產糧食，依靠掌管山林水澤開發的虞人輸出物品，依靠工匠制成器物，依靠商人流通貨物。（“待”和“虞”的翻譯，句意通順，各1分。）（2）這難道不是與“道”相符合，而且是“自然”的驗證嗎？（“驗”的翻譯，“豈非……邪”句式翻譯，句意通順，各1分。）（3）所以齊國能用帽子、束帶、衣服、鞋履供應天下，東海與泰山之間的諸侯們都端正好衣服，恭恭敬敬地前往齊國朝拜。（“天下”“朝”名詞活用，“斂袂”翻譯，各1分。）5.貧富之道/莫之奪予/而巧者有余/拙者不足。譯文：貧窮或者富足的方法，沒有誰能夠奪取它或給予它，但是聰明的人富裕有余，笨拙的人貧窮不足。翻譯（略）

《偶題》精練答案

1.“擘開蒼峽”形象地描繪水在出山之時，勇猛向前，沖擊阻擋它的山峽；“吼奔雷”運用比喻的手法，寫出水終于以雷霆萬鈞的威勢，從崇山峻嶺中把蒼崖巨峽沖開；“萬斛飛泉”奔涌而出，一瀉千里，形成波瀾浩瀚的景觀。意境雄闊壯觀，有氣勢。（4分）2.作者在贊美水的奮斗精神。啟示人們，只有奮斗才是成功之路，有毅力，有恒心，即使千重阻力也是可以攻破的。一往澄清的境界，只有在艱苦奮斗后才能夠得來。（4分）

《我會念咒》精練答案

1.B E B項中“一定”太肯定，“我”是作品中藝術化人物，作者是真實人物，不能完全等同。E項“我”心境樂觀、積極、豁達，有看淡一切的大智慧，但“我”的生活中依然有不幸福不快樂的事情發生。（每選項2分）2.解析：（1）若被刪掉，行文通順。（1分）（2）這兩段的作用：①由故事里的咒語引出我的咒語，切入話題，引出下文。②明確“我”會咒語是天生會的，是自我歷練，自然生發的心態。③通過對比，表明“我”的咒語不同于故事里的咒語，有簡單輕松的特點。（①②③各1分）3.解析：（1）形象風趣，新鮮活潑。“我”的咒語，“不能讓撒出手的豆子變成兵”“讓缽子里的錢永遠掏用不完”“有茅山道士的大法力”等等，這些語句讓人讀出作者的童心，新鮮活潑，想象力獨特，風趣形象，讀后有輕松快樂感。（2）酣暢有氣勢。“悲傷之墻”“倦怠之墻”“憤滿怨怒之墻”“自傷之墻”“沮喪之墻”“絕望之墻”，構成排比的手法，語言酣暢情感濃烈有氣勢，道出了人生中阻力、困難、磨難重重，但好心態和樂觀曠達的人生觀可以幫助人們戰勝這些。（3）通俗自然。“我好快樂”“既是真的，也是掰的\"\"天黑了，我回家了”，這些語句口語化，通俗易懂，自然親切，輕松溫暖。（4）典雅精練。“我如此渺小，賜我今夕熱食熱湯，賜我清爽的淋浴，賜我一枕酣睡”，這些語句優美、文雅，有文化韻味，凝練，體現了作者語言學養高厚，表達了“我”對生活有時要求很低，很易滿足，所以“我”好快樂。還可以分析文中設問句、反問句的運用。（任意賞析兩處即可得四分。）4.解析：（1）這一咒語在文中起線索作用，貫穿全文，使得文章結構緊湊，渾然一體。（2）“我”說著“我好快樂”，其實“我”的生活里依然有脆弱、疲憊、悲傷、挫折、憂患、憤怨等遭遇和情緒，但“我”用簡單輕松、樂觀積極的態度來度人生，走世界。（3）\"我好快樂\"，是作者主張且奉行的一種積極樂觀包容進取的人生態度。（4）我們應縱身于現實生活，在市井瑣事中有骨氣奇高的胸懷，有釋然于困難的勇氣。（結合文章和個人心態，多層面地分析，言有有理即可，至少要分析四點，每點2分。）