運用多媒體進行高中政治教學淺談

◆許建躍

荀子說：“君子生非異也，善假于物也。”高中政治課教學充分利用多媒體的優勢，可融知識性、趣味性、新穎性、娛樂性為一體，給學生創造一個其樂融融的學習氛圍，避免了學習的枯燥無味。

1 多媒體引起學生對政治課的重視

1.1 回放歷史，加深知識印象

思想政治課的實踐要具備物質的客觀實在性，充分發揮理論導向作用，使之為實踐性教育與教學改革等運籌帷幄，決勝千里。政治課思想博大，理論精深，囊括了人文社會科學的精髓，但是，只有借助多媒體的幫助，學習才能更好地轉變為輕松愉快。在“生活與哲學”的講授中，筆者播放兩位歷史上的哲學家的生平與思想，加深學生對“生活與哲學”的認識；教授“經濟生活”中“股票、債券和保險”一框 時，為了加深學生對股票的印象，筆者播放了紐約1929大崩盤的錄像，一個小時內，11個投機者自殺身亡，引導學生認識到了合理投資、正確投資才能夠利國利己。學生看得觸目驚心，本課時的情感態度價值觀目標達成度非常高。

1.2 使用多媒體進行課堂模擬

模擬教學，反映社會關系的實踐先行一步，讓學生認識到精神之富和道德之貴，提高學生的交際能力，使之學會與人溝通圓融無礙，效先賢之豐功，仿豪杰之偉績。而且教師率先垂范，師生相處其樂融融、真誠溝通、彼此互助；讓學生在情境化教學中注重情感體驗，讓他們和愛共舞，心性高潔，爭取做到日日防非，時時警覺，要立志恢弘高遠，心似蓮花芳潔，培養學生走入社會后要具備的綜合素質。

1.3 思想政治課結合專業桴鼓相應

思想政治學習結合專業形成復合型的實踐教學模式。思想政治學習理論抽象，和專業課結合進行實踐具備完美的多維度結合，對于學生的創業是一種促進，對就業是一種了解和接觸。眾所周知，江澤民同志是上海交通大學電機系畢業的（播放有關視頻），有豐富的社會實踐經歷；胡錦濤同志曾經是科技工作者（播放有關視頻），這些豐富的專業經歷對他們管理國家都有莫大的幫助。

2 利用好現代化的發達的網絡，讓學生進行好自我保護

網絡是把雙刃劍，學校應巧妙引導。比如利用網絡的資源，幫助學生認識和遵守各類安全規章制度及與異性交往的道德規范，自己有了困難和困惑，及時向教師伸出求援之手，及早和家長溝通；學會妥善地處理一些社會關系和兩性關系，不結交社會上不三不四的青少年，學會用法律和其他合適的方法保護自己，懂得什么是人生的自由、權利和義務；要注意遠離不良網站，遠離“黃、賭、毒”三害，培養具體周詳、積極向上的生命態度，遇挫堅強；讓學生遠離不健康的生活習慣，認識生命的價值，欣賞生活的美麗，樂于學習，熱愛自然，保持樂觀，樂于助人，保護環境，尊重生命，懂得履職盡責，對需要遵守的行為規則要心知肚明，對自己的權益也要學會利用法律維護。

3 利用網絡信息提升學生讀書的境界

3.1 開闊視野

多讀優秀的傳統文化，開闊視野、增強心理健康。王國維說：“凡一代有一代之文學，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能繼焉者。”這是璀璨輝煌的文化，可謂高山仰止。但是很多人非常錯誤地認為，學校要培養的人才應該是應用型人才，不需要在傳統文化方面進行全面的了解，不需要深入研究，只要以課本基本知識和能力為重點內容，只需要基礎知識就可以了。殊不知，這是一種非常大的錯誤認識。

學生要增進自己的心理健康，必須博覽群書，閱讀優秀的傳統文化作品。文學就是人學，上下五千年，縱橫八萬里，離開文學，離開文字的記錄，必然一無是處。《四庫全書》十億字，《大藏經》一億幾千萬字，文海浩瀚，精深微妙，很多書籍理論不能復贅一辭，可謂精金百煉，文義俱深，淵渺博大，包羅萬象，智慧猶如大海，一句話，一個感悟，如果能夠掌握，能夠體悟，很多人就不至于誤入歧途，或者能夠成就大業、走遍天下。卡耐基曾向追求成功的年輕人掏出肺腑之言：“一個人的成功，只有15%歸結于他的專業知識，其余85%歸結于他表達思想、領導他人以及喚起他人熱情的能力。”再描述得貼切一點兒，也就是說，這85%，就是智慧的描述，就是心理健康的回報。很難想象，一個心理有問題的人能夠八面玲瓏，做起事來能夠游刃有余，看問題能夠高瞻遠矚。

3.2 讀書明理

古往今來，書籍不斷增加，已經遠遠不能用汗牛充棟來形容。讀書為了什么？怎樣讀書？讀書的目的不是為了求知，而是為了提出不同的見解，感悟非凡的思想；做人的目的不是為了活好，而是為了找到更佳的歸宿，發現偉大的永恒。這句話出人意料，發人深省。一般而言，讀書就是為了攫取知識，但是如果是簡單的復制，有什么價值呢？古往今來，讀書人不可計算其數，但是真正的有成就的的人又有幾個？屈指可數罷了。

人多習慣讀書，每一個人也懂得讀書，但心更要讀，觸摸、詢問、反省、洗滌皆為讀。讀書日久功深，慢慢的就可以了解生命的真諦，就會了解做人的道理，就會更好地生活，但是真正的生活是怎樣的呢？是為了追求生活的富足？是為了追求事業的發達？是為了高官厚祿？哪里才是人生更好的歸屬？究竟什么是偉大的永恒？筆者經常一次次地和學生推心置腹地談論，幫助他們分析，為他們前進的路上點亮一盞明燈，引領他們達到水澄珠瑩、云散月明的境界，耐心地解答他們提出的問題，努力讓他們契悟于真源，研窮于法理；讓他們義海洶涌，胸襟開闊；讓他們智岳高舒，耳目清寧。爭取讓他們每個人都能夠做到轉癡迷為智慧，去昏暗即光明，有所謂“朝聞道，夕可死矣”。

4 實踐與理論結合

4.1 引導學生形成正確的人生觀

思想政治教育，以理論課為主要渠道，通過比較，使之認同正確的世界觀。在認識世界改造世界的過程當中，馬克思主義龐大深邃、渺若淵海的思想，廣大精微、高深洪博的觀點，通幽洞微、開物成務的方法，是幫助學生認識世界、改造世界、豐富自己內心的強有力的武器。

4.2 了解學生的年齡特征與心理需要

在高中階段，學生的身體與心理日趨成熟，但對外部世界的了解還有相當的局限性，并且由于他們的接受能力強、好奇心重，所以在這段時間要加強對他們進行思想方面的引領，使之走向正途。要引導學生志須如宇宙恢弘，心要似蓮花高潔；要讓他們認識到偉人為世人謀利益，凡夫替眷屬求資財；幫助他們養成正確的人生觀，讓他們了解宇宙的真理；要讓他們用博大的胸懷，運籌帷幄、高瞻遠矚。面對社會上的各種思潮，要教給學生要有正確的認識、正確的判斷力，有詳盡的分析，有完整的認識，從而對馬克思主義哲學能夠深信不疑。

4.3 弘揚馬克思主義

馬克思主義哲學能夠幫助人們正確地認識社會現象，促進人們道德素養的提高，豐富人們的精神世界，提高人們的認識層次，凈化精神境界。作為真正的科學，馬克思主義哲學為人類提供了徹底的唯物論和辯證法的原則，舉世奉為圭臬，無可替代。也只有在馬克思主義哲學的指導下，才能夠形成科學的人生觀和價值觀，才能夠快速地順利地推動人類社會的全面前進，才能夠對整個社會進行倫理教化，才能夠勇敢地面對自然，解放自己的思想，讓自己的人生更加圓滿，從而能夠升華自己，實現人生的最高的價值。

綜上所述，政治教學要知機識變、與時俱進，勤與同仁商榷，不斷推陳出新，抓住學生的興趣所在，給他們打造一個良好的學習氛圍，引導他們擁有向上的精神，保持樂觀的心態，臨事不亂、知人料事，讓他們的身心得到健康成長。